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除数是整数的除法教学内容：课本P45例1以及相关作业。教学目标：1、探索小数除以整数的计算方法，会进行小数除法的计算。2、培养学生探索精神，体验成功的喜悦。3、感受数学与生活的联系。重难点：1、探索小数除以整数的计算方法，正确进行除数是整数的小数除法的计算。2、理解商的小数点要和被除数的小数点对齐。多媒体课件小黑板教学过程：一、复习旧知引入1,看一看，猜一猜，我能行。4800÷4=480÷4=48÷4=4.8÷4=2，看一看想一想我能算234÷6=3，想一想填一填我真棒（1）1里面有()个十分之一，（2）0.4里面有（）个十分之一，（3）5.4里面有（）个十分之一，（4）24个十除以6，商是（）个（）。二、创设情境，探索新知例1教学，出示情境图爸爸领着芳芳参观一所新学校，爸爸告诉芳芳，这是一座6层的教学楼高23.4米。1、看到这些数据，你能提出什么问题？（平均每层楼有多少米？）列式：23.4÷6=（）米2、说说这个算式表示的意义：求平均楼层的高度。3、小组讨论计算过程。方法一：把23.4米化成234分米进行计算。（略）方法二：观察教材上的竖式，注意：23除以6商3个一，除法竖式中的54表示（54）个（十）分之（一），54个十分之一除以6商（9）个（十）分之（一），所以对准被除数的（十分）位写（9），在商9的前面打小数点。4，做一做51.6÷12=9.45÷7=5、总结除数是整数的除法计算时应注意什么？小数除法的计算方法和（整数除法）的计算方法基本相同，只是商的小数点要和（被除数）的小数点对齐。6、试一试教材45页三、同步练习1、练一练（见课件展示1——4题）2、课堂活动第1题四、本节课我们学习了什么？五、布置作业练习十第3题的前4小题和第6题。