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1实验小学展示课堂学案授课年级四年级学科美术课题衣架的联想课型造型•表现课时1教师刘桑布日期5.11----5.15教学目标1.根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。2.利用生活中最普通的衣架，通过联想、想象、制作成新奇有趣的作品。3.培养学生丰富的想象力和创新能力。让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情。学习目标根据衣架的原造型启发联想，激发创造的欲望和热情。学习提示通过合作的方法，运用多种辅助材料表现美观、有趣的创意造型。教材分析本课属于“造型·表现”领域，以生活中最常见的衣架为创作的题材，启发学生联想，进行思维训练。利用衣架联想激发学生创新思维，鼓励学生大胆想象、大胆创新。核心问题1.根据衣架产生自己的独特联想，并用学过的方法表现创意。2.观察、交流与表现，在合作过程去寻找创意和表现的方法。3.学习用艺术创造的目光对待生活中的每一件普通事物，领略创造的魅力，体验创造的乐趣。学习方法合作、交流、自主探究、动手操作等学习方法。教学方法观察、欣赏、演示、启示、讲解、情境等教学方法学习准备每人1-2个不同衣架，辅助材料、美术工具等过程与方法教学环节预设教师行为设计意图积累拓展自我展示（3分钟）放映教学课件。提问：1、观察作品是如何巧妙利用衣架的？2、选用了哪些辅助材料？3、作品有哪些创新表现？学生讨论创设情境目标展示（2分钟）1、引导学生欣赏书中毕加索《牛头》，分析“奇思秒想”。2、启发学生根据一个衣架进行联想。提问：根据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什么新的想法？3、组织学生看书，分析书中学生作品。组织学生交流活动，把你的设计想法与同学交流。2过程与方法自学交流组内展示（5分钟）1.课件展示各种学生作品，说说你喜欢哪一件作品的表现方法？你还受到了哪些启发？2.猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？不同衣架组合，各组拿出自己的衣架，小组内活动，每组选出一个最佳创意交流。集体交流汇报展示（15分钟）教学活动设计：一、欣赏与感受1.打开课件：欣赏一组由日常生活中的常见物品创造的艺术品。2.对话：看了之后你有什么感想？——创意能使普通的物品焕发术生命的光彩。3.欣赏毕加索的作品：《牛头》《猴子》4.谈话：仔细观察作品，你发现了什么？——分析作品。二、观察与想象1.猜猜是什么？课件逐步出事衣架、裤架，每一个局部请学生猜猜是什么？——板书：衣架2.简单说说衣架的作用，观察衣架的结构，理解衣架的设计（设计服务与生活）。3.想象第一步：出示一个衣架，在投影上演绎各种角度造型，“测试一下你的创意指数”说出你的联想。4.想象第二步：两个衣架组合？教师组合——学生组合——共同联想。5.想象第三步：不同衣架组合，各组拿出自己的衣架，小组内活动，每组选出一个最佳创意交流。6.想象第四步：添加辅助材料后又有什么新的联想？看看小组内带了哪些辅助材料？寻找一下新的创意。由欣赏大师的艺术作品导入新课，学生了解艺术形式的多样性，了解奇思妙想的含义，启发学生创新表现的欲望，为新课的学习做准备。通过上一环节的启发联想，启发学生利用衣架，采用转换角度、多个衣架组合等展开丰富的联想，进而观察分析优秀作品，了解衣架的妙用，启发学生制作兴趣。巩固训练作业展示（10分钟）1.如何巧妙利用衣架的形状。2.选用恰当的辅助材料。3.鼓励“奇思秒想”。及时给学生以肯定。相互借鉴，激发学习兴趣。3过程与方法小结归纳达标展示（5分钟）课件欣赏更多有关作品和设计，进一步理解创作的力量。鼓励学生带一双发现的眼睛，怀一颗热衷思考的心灵，携一双创造的双手，用创造表现和造就灿烂生活。检测知识掌握的情况。板书设计衣架的联想选衣架设计装饰绘画步骤4