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（立定跳远）说课稿各位评委老师，大家上/下午好；我是___号考试，我今天说课的题目是小学水平三软式排球，正面下手发球。现在开始我的说课。我说课的内容包括指导思想、教材分析、学情分析等说课环节，下面我先从指导思想开始说起。一、指导思想以体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为主体，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐二、教材分析在指导思想的引领下，我对教材的分析如下：体育活动跳跃是最基本的动作方式之一，是低年级基本身体活动的重要教材，深受学生的喜爱。水平一跳跃教材是初步学习基本的跳跃动作方法和简单技能，发展下肢力量和跳跃能力，促进身体灵敏性、协调性等身体素质的发展。在教学中受该你年龄段儿童骨骼、肌肉发育等特点，练习强度、次数不宜过大、过多；多采取游戏的方式练习，以减轻疲劳程度和激发练习兴趣。应遵循先分解在完整、先模仿后练习、等规律进行教学。三、学情分析与教材同等重要的还有对本课授课对象，也就是学情的分析。水平一的学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿和接收能力逐渐加强，并乐于参加体育活动，乐于展示自己，但该阶段学生自我约束能力差，因此在教学过程中需要教师的引导进行学习。四、教学目标：基于教材与学情的分析我制定的本课教学目标是：【知识与技能目标】能描述出立定跳远的方法，85%的学生在立定跳远时能做到屈膝、蹬腿、臂前摆。【过程与方法目标】通过跳跃和游戏练习，发展学生跳跃能力、下肢力量、身体协调性的身体素质。【情感态度价值观目标】通过本节课活动，培养学生积极向前、团结协作的精神。五、教学重难点：达成本课目标需要突破的重难点为：重点：双脚蹬地向远处跳出，双脚同时落地。难点：上下肢协调配合，双脚轻巧落地。六、教学方法为了更好的突破重难点我采用的教学方法是，教法：情景教学、讲解示范法、游戏法学法：模范、练习、探究学习。七、教学过程：在对上述内容进行分析的基础上，我对软排正面下手发球的教学过程进行了如下设计：（一）开始部分1.课堂常规：集合整队；师生问好；宣布本课内容；2.队列练习：原地转法；踏步—立定；组织教学：四列横队，师生问好。采用情景教学法，通过讲故事引入教学。学生通过小老虎的角色进行练习。【教学意图】（二）准备部分1.徒手操：头部运动；上肢运动；体侧运动；体转运动；腹背运动；全蹲运动；活动手腕脚腕2.小游戏：高和矮组织教学：四列横队，成体操队形散开，教师扮演虎教练带领学生扮演的小老虎多徒手操。【教学意图】营造一种轻松和温暖的氛围，感到轻松愉快，又能够集中注意力，调动学生的学习积极性。同时充分活动身体各关节，为基本部分的教学打好基础。（三）基本部分1.原地提肿、摆臂、屈膝、蹬地练习。（1）原地提肿、摆臂。（2）屈膝、蹬地、高跳。教法：模仿法；循序渐进法。组织教学：四列横队（1）教师分解示范动作，要点，提脚跟，双臂前摆。（2）学生模仿练习各4—5次，教师巡视纠正错误动作。（3）教师分解示范、讲解屈膝蹬地向上高跳动作；学生模仿练习各6—8次要点：蹬地有力，臂向前上方摆动；落地屈膝缓冲。【教学意图】让学生明确立定跳远下肢发力顺序及双臂的摆动方向。2.老虎扑食（立定跳远）（1）找食（2）隐藏（3）扑食教学组织：四列横队，（1）教师分解示范、讲解动作；学生模仿练习5—7次。（2）教师带领学生连贯动作练习4—6次。教师巡视纠正。（3）按照要求跳过不同障碍各5—7次。（4）学生间相互比赛，学生相互评定。要点，上下肢协调用力。【教学意图】通过语言和角色扮演，把学生带到老虎扑食的活动环境中，唤起他们的强烈求知欲和学习愿望，使他们在学习中达到入趣、入情、入境的效果。3.游戏：打猎方法：学生用实心球击打猎物（水瓶），倒地多的为胜。规则：在击打线后击打；听从口令击打；击打后迅速扶正瓶子。组织教学：分成人数相等的若干组，教师讲解游戏方法和规则。学生尝试练习1次，开始正式比赛。【教学意图】选用发展上肢力量的游戏，以既丰富教学内容又保证锻炼的全面性,使学生的身体得到均衡锻炼。（四）结束部分1、放松活动：踏步呼吸2、课后小结：3、宣布下课，回收器材。组织教学：四列横队，教师带领学生一起做踏步放松，总结点评学生的学习态度，练习时的合作互助态度。【教学意图】踏步呼吸帮助学生调整呼吸频率，上肢的上下摆动和踏步放松上下肢的用力肌群。总结点评梳理学生在本节课的收获，点名有待提高的地方。（五）场地器材及负荷预计1.场地器材：小体操垫37块；实心球40个；体操凳4个；水瓶20个2.负荷预计：课后小结：