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绿色圃中小学教育网如果你的好朋友要离开你去很远的地方，这时候你的心情是怎样的？你会有什么话要说呢？以前学过哪些描写离别的诗句呢？今天我们学一首古诗:晓出净慈寺送林子方杨万里宋代诗人，一生作诗二万余首。绿色圃中小学教育网净慈寺资料背景《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里的作品。六月的一天清晨，诗人在杭州西湖南岸净慈寺送别好友林子方，看到西湖的景色特别美丽，心里很高兴，便写下了这首诗。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方宋—杨万里读一读：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方宋—杨万里早晨走出毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方宋—杨万里学程单1：1、在小组内讨论词语的意思；2、时间：3分钟毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶，映日荷花。到底在阳光映照下特别红艳异常碧绿四季，这里指六月外的其它时节与天相接千古名句无穷碧别样红绿色圃中小学教育网：1、同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。2、时间：3分钟绿色圃中小学教育网毕竟西湖六月中，风光不与四时同。到底是六月中的西湖，风光和四季不相同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。与天相接的荷叶异常的碧绿，在阳光的映照下，荷花显得特别红艳。西湖六月风光莲叶荷花接天无穷碧映日别样红绿得无边无际，红得与众不同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。抒情写景毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红绿色圃中小学教育网碧绿的莲叶无边无际，一直连接到天边。在朝阳的映照下，荷花越发显得红艳。风光与其他季节截然不同。到底是六月中的西湖。根据记忆填空：绿色圃中小学教育网晓出送无穷碧，风光毕竟别样红。净慈寺林子方宋—杨万里西湖六月中，映日荷花接天莲叶不与四时同。假如你是杨万里，漫步西湖边上送别友人时，看到风景如画的美景，你会对友人说些什么？友人又会对杨万里说些什么？用自己的语言表达出来。绿色圃中小学教育网这首诗表达了_____________________________诗人对六月西湖美景的赞美之情。绿色圃中小学教育网西湖是世界闻名的风景旅游胜地，现在就让我们一起去欣赏西湖的美景吧！课堂拓展：绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。思考：这两首诗有什么相同点和不同点？相同点：不同点：《六月二十七日望湖楼醉书》：写的景物多（云、山、雨、船、风、楼、水、天），变化快（未遮山，忽吹散），动态多（翻、遮、跳、入、吹）。是雨天湖景。句句写景。《晓出净慈寺送林子方》：只写“莲叶”和“荷花”两景，突出静态美，色彩美。是晴天湖景。两句议论，两句写景。都是写六月西湖的景色。相同点：不同点：《六月二十七日望湖楼醉书》：写的景物多（云、山、雨、船、风、楼、水、天），变化快（未遮山，忽吹散），动态多（翻、遮、跳、入、吹）。是雨天湖景。句句写景。《晓出净慈寺送林子方》：只写“莲叶”和“荷花”两景，突出静态美，色彩美。是晴天湖景。两句议论，两句写景。都是写六月西湖的景色。相同点：不同点：《六月二十七日望湖楼醉书》：写的景物多（云、山、雨、船、风、楼、水、天），变化快（未遮山，忽吹散），动态多（翻、遮、跳、入、吹）。是雨天湖景。句句写景。《晓出净慈寺送林子方》：只写“莲叶”和“荷花”两景，突出静态美，色彩美。是晴天湖景。两句议论，两句写景。都是写六月西湖的景色。相同点：不同点：《六月二十七日望湖楼醉书》：写的景物多（云、山、雨、船、风、楼、水、天），变化快（未遮山，忽吹散），动态多（翻、遮、跳、入、吹）。是雨天湖景。句句写景。《晓出净慈寺送林子方》：只写“莲叶”和“荷花”两景，突出静态美，色彩美。是晴天湖景。两句议论，两句写景。都是写六月西湖的景色。绿色圃中小学教育网小池宋—杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。绿色圃中小学教育网２.收集描写西湖美景的诗文，读一读。１.背诵古诗。