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标准文案Module1Unit1It’stheABCsong.Teachingaims:DescribingthealphabetsTeachingimportanceanddifficulty:alphabetsVocabulary：favourite，songLetters:A------ZTeachingsteps:一．Warmingup:singasong二．Revisions:Freetalk1.T:Hello…Howareyou?S1：…T:Hi,goodmorning!What’sthis...?Whatcolourisit?Oh,yes,it’s…Doyoulike….?Ilike…,too.Wecanalsosay,myfavouritecolouris…,What’syourfavoritecolour?你最喜欢的颜色是什么？启发学生用It’s…回答问题。教授新单词favourite。再问What’syourfavouritesong?你最喜欢的歌曲是什么？教授新单词song三．Newlessons：1.T：MyfavouritesongistheABCsong.OK,todaywe’lllearnthenewlessonModule1Unit1It’stheABCsong.(板书课题)Nowturntopage2,listentothetapecarefully.OK,Canyoufindthenewwords.Askthekidsonebyone.2.教授字母，教师先按字母表的顺序教授，然后导入字母的歌曲。四．Games:读字母游戏，看谁迅速反应，然后把字母卡片送给他。另外让学生猜字母。五．作业：1.跟录音读课文，手指着。2.把单词复习一遍.教后记：标准文案Unite2Myfavoutitecolorisyellow.Teachingaims:talkingaboutfaviourtethingsandcolorsTeachingimportanceanddifficulty:Myfavoutitetoyisacar.Myfavoutitecolorisyellow.Vocabulary:toycarshipdollTeachingsteps:一、Warmingup：singABCsong二、Revisions：复习上节课的字母。可以借助卡片，学生一个一个读（开火车）三.Newlessons：1.T:Doyouknowtoy?(出示卡片)教授新单词Therearelotsoftoys.doll,ship,car,computergame.Teachthenewwords.老师问：What’syourfavouritetoy?启发学生用It’sa….Whatcolorisit?回答，并导入新的课题，并板书新课题。2.打开书，听录音并让学生手指着。3.听录音，并跟读。4.Askthekidstotalkabouttheirfavouritethingsandcolors,并引导学生会用新句型回答四.作业：听录音，并且复习字母。Module2Unit1They’remonkeys.Teachingaims:1.能听，说，读，写本节课的词语。2．能，听，说，读本节课的课文3.进一步巩固：What’sthis?It’sa….Whatarethey?They’re….句型Teachingsteps:标准文案一、Warmingup:singtheABCsong.二、呈现新课：1.导入：熊猫来跟大家打招呼了，欢迎小朋友去zoo参观：Goodmorning,I’mPanpan.让学生也打招呼。复习前面的知识，让我们跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。2.齐读标题。3.出示一张有着很多动物的动物园照片，问学生分别是谁，然后展示动物是如何介绍自己的，让学生注意听，并学会动物的名称。4.开始放录音，手指着，学生自己听5.老师示范读，教读，然后学生自己读，最后跟着磁带读6.老师出示几张卡片让学生猜，Lookatthisanimal.What’sthis?(出示老虎的卡片)Yes,It’satiger.It’sverybig.(出示单词并板书：tiger，It’satiger.)并教读OK.thereisanotheranimalcoming.What’sthis?(狮子，大象，举一反三)出示猴子图片时，lookattheanimals,Whatarethey?They’remonkeys.学生会说：It’ssmall.同样教师做出小的手势，让学生明白动物的特征。7.看课文，听录音。手指着，一幅图片一幅图片跟着读，让学生明白课文大意。8.老师领读，自己读，随后同桌自己读，最后全班分角色朗读。三、作业：抄写本节课单词，并能熟练朗读课文。Unit2Thatmanisshort.Teachingaims:能用英语描述人的特征，并能掌握本节课的单词，熟读本节的课文。Teachingsteps一、Warmingup二、复习上节课的内容三、课文导入1.老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品，会说It’sbigorsmall.2.教师叫几名学生到讲台，谈论学生的外貌，教学单词。3.教授新单词：thin4.听录音，读课文（学生自己读，然后再让学生跟着读）5.听完后完成活动二和活动三三、作业：标准文案熟读课文，书写二十六个字母。Module3Unit1Ilikefootball.Teachingaims:让学生理解运用Ilike….和Idon’tlike…两个句型，并能熟练读单词football,basketball,exercisesTeachingsteps:一、Warmingup二、课文导入：1.老师是先准备好体育运动的小图，并将图片一小部分的遮盖起来，只露出其中一部分，然后向学生提问，并教授新单词。2.插入游戏：选出小老师，让学生领读。（football,basketball,tabletennis,exercises）3.老师把单词卡片贴在黑板上，迅速抢答三.学习句型：Ilike….和Idon’tlike…1老师在黑板上画一张快乐的和悲伤地脸，教授新句型2.挂画图，教授课文。3.播放录音，手指着，学生模仿。4.体会句子的整体运用，并学习课文。5.自主练习两个句型。6.看动作练习句子。四。作业：掌握本节课的新单词及课文。Unit2Idon’tlikeridingmybike.一、教学目标：1.掌握有关运动的词汇：swimming,skipping,ridingbikes,2.知道字母DdEeFf的写法3.巩固学过的运动词汇:football，basketball……二、教学准备：一些运动的简笔画图片和磁带。三、教学过程：1.Warmingup2.Revision标准文案教师出示运动图片，进行回答T：Whichsport?Ss:football，basketball……T：Whichsportdoyoulikeanddon’tyoulike?......3.出示新教授的过程：a.出示一幅swimming的图片，引出Ilikeswimming.b.让学生做动作说新单词，并说出自己是否喜欢。（同样引出skipping,ridingbikes的教授方法。）c.练习：加游戏炸弹游戏，或者小组讨论自己喜欢的运动d.听录音，跟读课文四、作业:书写今天学过的字母及熟读课文。Module4Unit1Doyoulikemeat?Teachingaims:1.getthestudentstomasterthefollowingwordsandsentences:meat,rice,noodles,fish,milk.Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.2.getthestudentstousethesentencespatternstoaskaboutlikesanddislikes.3.throughactivities,theteachershouldcultivatethestudents’spiritofcompetitionandcooperationImportantpoints:ThemasteryofthenewwordsandsentencesDifficultpoints:Thestudentscanusethesentencespatternstoaskaboutlikesanddislikes教学过程：一.Greetings二.Singasong三.导入：1.T:I’ma….Look,I’mveryfat.So,Ilikebasketball.Doyoulike标准文案basketball?S:Yes,…T:YoucansayYes,Ido.(同样引出No,Idon’t.)2.chantFollowme,do,do,do.Yes,Ido.Don’t,don’t,don’t,No,Idon’t.3.同样方法引出本节课的新单词：meat,rice,fish,noodles.milk….(插入句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.)4.游戏:找小老师教读，小弹簧5.教授本节课的句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.6.同桌互读单词，检查单词读的情况以及句子7.跟读录音，手指着四.作业：书写今天学过的字母及熟读课文。Unit2DoesLinglinglikeoranges?(一)Revision:请学生展示自己制作的食物类新单词卡片，并把新单词交给全班的学生(二)Warmer:1.教师事先准备一些水果的实物，出示实物，教授新单词：apple,orange,pear2.把单词变成歌曲（三）导入：1.教师拿着苹果，对一位女生说：Doyoulikeapples?学生会回答。然后引导全班学生回答3.同样方法引出水果的新单词，同时老师要问学生：Doeshe/shelikeapples?及其回答方式：Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.4.出示挂图，引出课文，听录音，学生自己听。5.再次放录音，学生跟读。5学生对读，同桌互相检查。6.进行书上活动三并完成习题。标准文案7.再次复习课文，分角色朗读课文。（四）作业：1.听录音，熟练读课文。2.掌握学过的单词及其句型。Module5Unit1ShegoestoschoolonMongdays.Module5unit1ShegoestoschoolonMondays教学目标1、谈论家庭成员的日常活动2、全体学生能初步运用：He/ShegoestoschoolonMondays.goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,who,only,year.3、全体学生能听懂He/ShegoestoschoolonMondays.能说He/ShegoestoschoolonMondays.能整体感知goes，gotoschool,friend,work,gotowork.教学内容分析：本课的教学内容是谈论家庭成员的日常活动，课文情境是M是MsSmart和朋友在电话里聊天的内容。教学过程：一、warmup1、师生相互问候2、请学生拍手说M3U2第四部分的韵句，有节奏的拍手说三遍。二、leadin。1、播放M5U1第一部分的动画，请学生看图。2、让学生自己理解语境，再次播放动画，请学生跟读。三、textteaching1、利用卡片教读本课新单词，goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,who,only,year.部分学生能读出新单词后，用小组练习的方式在小组内练习读新单词。2、以小组竞赛的形式展现教读成果，确保大部分同学能掌握新单词3、播放第二部分的动画，请学生看图理解课文大意。并回答Amy,Sam,Tom在星期一会做些什么。4