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千阳县城关镇中心小学自主Q合作C探究高效课堂我在行动教师寄语：不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。1、《燕子》导学案科目：语文年级：三年级小组：姓名：指导老师：【学习目标】1、会认7个生字，学会本课15个生字。正确读写“燕子、赶集、掠过、聚拢、稻田、偶尔、增添、演奏、赞歌”等词语。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，培养热爱大自然的思想感情。4、学习作者细致观察和一些表达方法，积累好词佳句。第一课时【预习导航】同学们，春天来了，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，按照下面的提示认真学习课文，一会儿我们进行交流。1、认真读读课文，注意读准字音、读通句子。遇到不认识的字词同桌两个可以互相帮助，尤其要注意的是如下部分词语：抄写以下词语。俊俏吹拂聚拢光彩夺目增添荡漾五线谱音符演奏2、边读边想：课文主要写了什么内容？3、相信你们能把下面的词语写正确，记牢固。燕子俊俏聚拢增添稻田尾尖偶尔沾水一圈疲倦音符一支演奏赞美尾巴轻快翅膀活泼机灵光彩夺目【合作探究】１、默读课文，想一想：课文写了燕子的哪些特点？（）作者笔下的春天是什么样子的？（）2、细读课文第二自然段联系课文内容想象一下“赶集似的聚拢来”的景象。3、用联系上下文并借助课文插图的方法弄明白为什么要用“五线谱”来打比方呢？（）4、课文当中有很多词语用得特别好，比如“掠过湖面”的“掠”。这个字写出了（）【当堂检测】1、辨字组词：燕（）聚（）增（）掠（）稻（）尖（）偶（）沾（）2、我能填上合适的词语：()的羽毛（）的翅膀（）的尾巴（）的天空（）的春天（）的小燕子千阳县城关镇中心小学自主Q合作C探究高效课堂我在行动教师寄语：不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。第二课时【预习导航】1、积累生字新词：微风、掠过、2、近反义词的积累：近义词：俊俏—（）聚拢—（）掠过—（）轻快—（）反义词：活泼—（）偶尔—（）聚拢—（）机灵—（）多音字：似shì（）便biàn（）sì（）pián（）3、词语理解：赶集：本指人们到集市上去买卖东西，本文中用来比喻春天一到，花草像约好了似的都热闹地生长起来。俊俏：好看。生趣：原指生活的趣味，本文指生气勃勃的趣味。圆晕：晕，指在太阳或月亮周围的光圈。本课指水面泛起的圆形波纹。烂漫无比：本文指春天花草的颜色非常鲜明而美丽。4、这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的飞到了（）间，有的横掠过（），有的落在（）歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（）的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的（）之情。【合作探究】1、自读课文，抓住重点词句体会燕子的外形特点，尝试着通过朗读表现出燕子的活泼机灵。2、朗读三、四自然段，说说燕子飞行、休息时的情景，画出表示燕子飞行时动作轻、快的词句，抓住重点词句通过感情朗读表现出燕子的活泼可爱。3、读课文第二自然段，说说主要描写了哪些景物，抓住有关词句通过朗读表现出春天的烂漫无比。【当堂检测】细读课文，体会课文表达的思想感情。（1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？我知道作者是怀着（）和（）的感情来写这篇文章的。我从()等句子体会出作者这种感情的。（2）作者产生热爱情感的原因是（）。（3）课文是从哪些方面写燕子的？（）。（4）横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词语体会体会（）。自我评价：小组评价：教师评价：【课堂评价】