高中教育教学质量工作汇报

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资源描述

高中教育教学质量工作汇报强化教学管理,提高教育质量宁强县天津高级中学汇报人:付祥武在新课程背景下,我校以教学管理为抓手,以高效课堂建设为重点,以校本教研为突破口,以青年教师的培养为手段,科学建设骨干教师队伍,不断创新教学理念,努力优化教学方法,积极构建学科体系标准,全面提升我校教育教学质量。一、构建高效课堂,提高教学效益,强化教学管理。1、教育教学稳步推进。我校在新课堂模式的引领之下,举全校之力打造高效课堂。广大教师积极转变教学观念,勇于探索新的教学策略,引导学生更新观念、转变角色,促进教学相长,提高教学效益。教师不再是课堂的独裁者,而是教学活动的策划者;不再是从始至终的演员,而是收放自如的导演;不再是知识的传授者,而是学生进步的指导员。学生不再是知识的吸收器,而是教学活动的参与者;不再是教学盛宴中的观众,而是学习过程中的身体力行者;不再是唯答案是听的被动接受者,而是探求新知的主动挑战者。教室不再是压抑的场所,而是快乐的天堂;课堂不再是教师的权威,而是平等中的互动,师生不再距离疏远,而是学生成为平等中的首席。变传统教学中的教师单线灌输为新课改理念下的师生双向互动,真正注重学生的潜力挖掘和个性发展,给予学生更多话语权,真正做到“以人为本,关注生命”,极大的激发了学生的学习热情,促进了学生的全面发展,遵循了教学规律,生动有力的诠释了“点燃学生奋斗激情,成就教师生命价值”的办学理念。2、教学管理扎实有效。随着新课改的持续深入推进,学生学习主动性显著增强,教师成就感逐步攀升,教学成绩稳步提高。学校进一步修订完善了教师教学评价机制与学生评价体系,全方位优化教学管理手段,实施精细化规范管理,科学量化考核,以人为本,促进教学管理再上新台阶,为我校争创省级示范化高中打下了坚实的质量基础。二、重视校本研修,坚持继续教育,推动教学改革。我校历来重视校本教研和教师继续教育,将其作为学校教育质量提升的重要突破口。在新课改思潮的指引下,全体教师秉持“以教带研,以研促教,教研相长”的思路用心教学、大胆探索、积极实践,将教室变成检验研究成果的舞台,将研究视为推进课改、提升效益的推手。创造条件加强教师专业技能培训和再教育,奠定教师终身发展。1、增加研修力度,取得丰硕成果。近年来,学校大力营造研修氛围,积极改善研修条件,持续增强研修师资,取得较为丰硕的研修成果。我校先后承担教育部《“少教多学”在中小学语文教学中的方法与策略研究》项目等国家级研究课题,以及两项省级、五项县级和十项校级科研课题,不断增强我校的研修实力。2、强化继续教育,提升业务水平。学校结合教学实践中的突出问题,号召教师积极开展教师专业技能培训与继续教育,形式新颖,针对性强,扎实有效。备课组通过学校教研组会、年级部备课组互研会方式将教学实践中的共性问题系统反思、整理,加以深入研究,为教师及时补充源头活水,更新教学理念,改进教学方法,与时代接轨,提升业务水平,加强师资力量起到巨大的推动作用。三、开展“三课”活动,落实常规教学,构建高效课堂。为进一步规范教学管理,强化质量意识,全面提升教学效益,我校始终坚持开展“听课、评课、示范课”的“三课”活动。学校要求所有教师每周听课至少两节,中层以上领导每周听课至少一节,课后立即召开评课专题会议,授课教师自评教学过程中的问题与不足,并提出改进措施,听课教师客观公正、细致入微、详尽具体的指出缺陷和不足,并给予科学意见与建议。同时,学科骨干教师定期授示范课,教研组全体成员集体观摩教学,学习经验、总结不足,博名师之长,补己之短。此外,各学科每周一次互研会,每月一次教研组会,就教学中的热点、疑点、难点、盲点进行深入探讨交流,在观点碰撞中感悟,在相互汲取中成长。有力的确保了各项教学常规的及时落实,又带动了教师的集体进步,更促进了教育教学效益的稳步提高。四、建设优质师资,凝聚团队智慧,开创教学新局面。学校的发展在教师,教师的成长在磨砺,磨练的基础是严格。我校十分重视师资队伍建设,积极投入,严格考核,精细管理,秉持“引进来”和“推出去”战略,积极贯彻“竞争上岗”制度,持续加大教师培训力度,不断优化教师结构,强化业务技能,提升教师综合素养,目前已形成了一支“结构合理、业务精良、踏实肯干、团结向上、乐于奉献”的教师队伍,老中青有序搭配,各学科均衡发展,合格教师、优秀教师、骨干教师与名师协调发展的新格局。并建立骨干教师、优秀教师、名师体系,充分发挥他们的示范引领作用,带动各学科教师齐头并进。我校师资队伍建设具有如下显著特点;1、师徒结对。为实现“三年合格,五年成才,九年名优”的师训目标,促进青年教师的快速快成长,学校实施教龄在三年及以内的青年教师与教龄较长、经验丰富、资历深厚的中老年教师结对帮扶,明确双方各自职责,潜心求教,耐心指导,互研齐修,帮助青年教师进步成长,此举为广大青年教师的成长搭建了良好的平台。为学校未来发展储备生力军贡献了巨大力量。2、考核细则为规范教学管理,强化教师的责任意识、危机意识,形成良性竞争氛围,我校特制定常规教学管理考核细则,考核分过程考核与结果考核。过程考核方面,第一:狠抓常規教学落实,教务处组织专人对全体教师的教学设计、作业批改、学案编写、试题命制及评阅、教学反思、中等生成长记录等实施定期跟踪检查,根据完成情况,严格依照细则客观公平评分,并及时排名公示,对少数不合格者以书面形式给出改进意見,限期整改。第二:加強对备课组、教研组工作及听评课督查力度,定时、定地、定主题、定主讲人,明确任务,強化落实。派蹲点领导及学科负责人全程参与会议研讨,相关人员做好纸质记录与影像资料,便于对各备课组、教研组工作考核评价并存档,力求务实高效,切实营造互研氛围,提高教学效果。第三:定期检查各科任教师、备课组、教研组的阶段工作计划、实施方案、工作总结,评定等次,予以公示,将其与考核津贴挂钩,以强化广大教师的忧患意识。第四:加强常规听课,依据高效课堂标准体系和班级实际认定教学业绩,并纳入考核,达到发现问题、及时整改、优化教学的目的。第五:中等生包抓落实到各个科任教师,突袭检查,将落实情况纳入考核。结果考核主要针对历次考试成绩进行同层次班级横向排名对比,根据成绩对应津贴,并严格实施末位淘汰制和转岗分流制。此外,严把汇报课、过关课、赛教课,并将其与教师评优结合起来。以上措施行之有效,极大激发了老师的工作热情和奉献精神,教学质量显著提升。3、考试制度学校大力加强各级教师的培养,严把青年教师入门关、质量关与骨干教师的名优关,为青年教师成长铺路搭台,为骨干及其它层次教师注入持入提高的动力,为此,学校每学期定期组织十年以内中青年教师进行一次高考真题考试,撰写规范的试题分析报告,并由评审团队考评亮分,作为过关和评优依据。对包括骨干教师在内的所有教师,均以考试结果作为续骋依据,此举确保岗位公平公正和良性竞争,更有助于教师整体专业技能的发展与提高。五、抓好教学常规落实,成绩与绩效工资挂钩,激励教师不断成长。首先,学校注重抓好教学常规落实,加强教学常规检查力度,对备课组常规工作和科任教师的常规教学进行跟踪督导,做好教学理念的方向引导,加强教师课堂教学,规范教师的备课、上课、作业批阅及试卷讲评,教师务必贯彻新课改理念,转变观念,把握教学规律,创新教学方法,积极反思教学中的困惑与问题,服务于教学实践,做到简约高效。其次,抓好备课组建设,积极参与备课组听评课及观摩课活动,努力营造浓郁的互研氛围,针对教学实践中的突出问题,集体研讨,增强集体备课意识,增进备课组成员间的专业探讨交流,统一上课进度,关注焦点问题,反馈学生学情,分享教学经验等,将备课组作为打造优势科目的平台,凝聚全员力量,提升教学效益。再次,将成绩与绩效工资挂钩,大力营造“你追我赶,竞争上岗,优胜劣汰”的良好比拼氛围,积极倡导“比干劲、比奉献、比教学、比成绩”和“评先进”的“四比一评”活动,将历次考试成绩与绩效工资挂钩,极大地激发广大教职员工的工作积极性,便于形成良性竞争,促进教育教学质量稳步提升。六、统筹安排高三复习备课,优化更新复习方案,齐心协力创佳绩。首先,高三年级部吸收我校历届先进备考经验,制定更科学合理、更务实高效的复习备考计划。我校历来重视高三复习备考,抽掉精英教师担任高三教学,并结合我校高三学生整体学情,制定了行之有效的备考策略,确保复习备考有计划、有目的、有实施方法、有阶段目标、有制度保障,为高考保驾护航。其次,我校严格执行月考制度,通过严格科学命题、认真执考、精心阅卷、细致总结反思、及时与学生交流学情等方式,在对学生学习进行检测的同时,也使教师对学生阶段性学习状况有全方位的掌握与了解,便于下阶段改进教学策略,完善教学设计,提高教学针对性和与实用性,为学校对该届学生的总体评估打下坚实的成绩基础。再次,我校十分重视高三教学过程管理,相继制定出台了符合高三年级部实际的管理措施,诸如:定期召开科任教师与班主任的协调会,备课组互研会,学生学情反馈会等,以加强科任教师间的协作配合及其与班主任的及时沟通。最后,划分各班中等生到科任教师名下负责包抓,明确分工,落实责任,将学生成绩进步情况与教师绩效挂钩,为来年升学起到数量上的保障作用。七、积极参加各类研讨会,广泛学习名校先进备考经验,提高我校复习备考效益。我校历来重视高考教学研讨,常年派高三一线教师,前往省内外参与各级各类教学研讨。同时也积极参与省内外标准化高中的联考、质量分析会与复习备考经验交流会,并在返校后以教研组互研方式及时传达高考备考经验心得。近年来,我校陆续选派高三各科教师前往衡水中学、宜川中学、陕师大附中、汉中中学、勉县一中等省内外高中名校交流学习,将外校的先进理念、教育思想、教研策略、备考方法、尖子生培养等科学手段,在我校进行广泛研讨、交流座谈,并常年聘请省内外知名高考备考及命题专家来我校指点迷津,我校也以交流学习为契机,结合我校学生实际,更新备考观念,优化备考方案,精心安排检测,认真把握规律,刻苦钻研备考内容,注重高考应试技法指导,同时渗透情感价值观的引导,做到形式与内容相统一,学生与教师同进步,灵活备考方法,切实提高备考效率,全面提升学生成绩。教学管理是抓手,教学质量是生命。我校不断更新管理理念、优化管理方式,探索教育教学的高效途径,通过“抓管理、强素质、比业绩、上水平”使我校教学管理稳步迈上新台阶。通过“找方法、钻教研、析高考、出成绩”促进教育教学质量的全面提升。未来,我们将在新课改理念的指引下,继续深化课堂模式改革,积极构建高效课堂,加强对备课组、教研组的听评课及互研工作力度,强化教学常规的落实与检查,持续抓好课堂教学与管理,让管理保驾护航,让课堂飞跃成绩,让师生一同成长,让教育乐趣无穷。近年来,我校高考成绩稳步不提升,就是我校加强教学管理的最好诠释。羌氐故地,求学圣地,汉水源头璨璀夺目的教育明珠,在我校师生的与时俱进、求实创新、锐意进取下,正散发出无比灿烂的光辉。值此我校申报省级示范高中之际,我们将一如既往的强化教学管理,提高教育质量,为我校早日跻身省级示范高中而努力奋斗。二零一三年九月十八日早上九点三十《高中教育教学质量工作汇报》

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