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扎实基础循序渐进——统编教材习作编排特点及教学建议三年级上册三年级下册四年级上册四年级下册五年级上册五年级下册六年级上册一单元题目：猜猜他是谁要求：能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学，体会习作的乐趣。六单元题目：身边那些有特点的人要求：根据表示人物特点的词语，写身边的一个恩，尝试写出他的特点。二单元题目：小小“动物园”要求：从外貌、特长、性格等方面发现人的特点，并与某种动物相关联，从而写出家人的特点。七单元题目：我的“自画像”要求：从外貌、性格、爱好等多个方面写出人物的特点。二单元题目：“漫画”老师要求：结合具体事例写出人物的特点，先想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出特点的具体事情来写。四单元题目：他--？要求：能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚，把他当时的样子写具体。八单元题目：有你，真好要求：通过一件或者几件事情写一个人，注意描绘当时的场景，表达真挚的情感。●写人的序列低段写话中高段习作低段写话目录010203读懂课标注意课文以及课后题关注园地读懂课标2011版课标低段阅读、写话的目标及内容注意课文及课后题关注园地二上三单元二上四单元二上七单元1读懂课标，培养小朋友写话的兴趣。2利用课后题，园地等夯实要掌握的字词句。3会写四素句，不拔高要求。回顾——低段写话中高段习作目录010203读写分编，兼顾读写结合整合三种写作范式重视实用类写作普通单元●写清楚的序列年级三上三下三下三下话题我们眼中的缤纷世界我的植物朋友我做了一项小实验国宝大熊猫要素仔细观察，把观察所得写下来◊观察时要细致一些◊观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。有时还可以尝一尝。◊观察时要注意事物的变化。试着把观察到的事物写清楚◊借助观察记录卡。观察事物的变化，把实验过程写清楚◊可以用上“先…接着…然后…最后…”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；◊还可以写一写自己做实验时的心情，实验中的有趣发现等。初步学习整合信息，写一种事物。了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。◊围绕一个事物从多个方面写清楚。可以修改自己的文章。《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三下七单元交流平台按照“人文主题”和“语文要素”双线编排单元结构是统编语文教科书的突出特点。三年级下册第七单元在导读页中写道：天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。揭示了单元人文主题“大自然的奇妙”。然后从读、写两个方面提示了单元语文要素：一是，了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。二是，初步学习整合信息，介绍一种事物。一单元美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。体会习作的乐趣。二单元金色的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。运用多种方式理解难懂的词语。学习写日记。三单元乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱。感受童话丰富的想象。写着自己编童话，写童话。四单元猜测与推想，使我们对阅读之旅充满了乐趣。一边读一遍预测，顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。尝试续编故事。五单元生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。体会作者是怎样留心观察周围事物的。仔细观察，把观察所得写下来。六单元祖国，我爱你。我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河。借助关键语句理解一段话的意思。习作的时候，试着围绕一个意思写。七单元大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。留心生活，把自己的想法记录下来。八单元美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。学习带着问题默读，理解课文的意思。学写一件简单的事。一单元飞鸟在空中翱翔，宠儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。试着一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。试着把观察到的事物写清楚。二单元寓言是生活的一面镜子。读寓言故事，明白其中的道理。把图画的意思写清楚。三单元深厚的传统文化，中国人的根。了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。四单元自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。借助关键语句概括一段话的大意。观察事物的变化，把实验过程写清楚。五单元想象力比知识更重要。——爱因斯坦走进想象的世界，感受想象的神奇。发挥想象写故事，创造自己的想象世界。六单元在童年的百花园里，我们看到了真善美。运用多种方法理解难懂的句子。写一个身边的人，尝试写出他的特点。七单元天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待着我们去寻找。了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。初步学习整合信息，介绍一种事物。单元导语交流平台课后题单元导语交流平台课后题单元导语交流平台课后题交流平台单元导语交流平台课后题1.从几个方面来写；2.围绕一句话把一段话写清楚；3.可以用上自己积累的词语；4.还可以用上前面仿写的句子。要有课程意识，找准目标要整合单元教学要扎实语文要素的训练回顾——读写分编兼顾读写结合在生活中、工作中需要写作文。——叶圣陶不写作，枉为人。——潘新和为了在北京有自己的房子。——莫言普通、朴素、深刻