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热点三物质的分离、提纯（除杂）和鉴别1.本热点的考查以选择题为主，分值在2～4分之间。考查的主要内容：①利用物质的性质判断物质检验所用的试剂、方法、现象。②根据常见物质的性质选择除杂的试剂，并能设计分离和提纯物质的方案。③金属、酸、碱、盐、氧化物的相互关系，典型反应规律。2.物质的分离、鉴别和提纯题是济南中考必考题型之一，预计2016年仍会以选择题的形式出现，命题趋向有以下几种方式：①气体的除杂和干燥。②常见酸、碱、盐的检验和鉴别。③酸、碱、盐、金属、氧化物之间的相互反应规律。④特殊物质的俗称、检验和鉴别方法。一、常见物质的分离、除杂1.物质分离的一般思路（1）固体与固体混合物：若杂质易分解、升华时，可用加热法；若一种易溶，另一种难溶，可用溶解过滤法；若两者均易溶，但其溶解度受温度影响不同，用重结晶法。（2）液体与液体混合物：若互溶且沸点相差较大时，用蒸馏法。（3）气体与气体混合物：一般可用洗气法，也可用固体来吸收。（4）固体与液体混合物：视不同情况分别用过滤或蒸发的方法。当不具备上述条件时一般可先用适当的化学方法处理，然后再根据混合物的特点用恰当的分离方法进行分离。2.混合物的物理分离方法——根据物质的物理性质上的差异来分离3.化学方法提纯和分离物质的原则(1)一般要遵循提纯过程中不引入新的杂质；(2)不减少欲被提纯的物质；(3)被提纯物质与杂质容易分离；(4)被提纯物质要复原；(5)除杂试剂应过量且过量试剂必须除尽；(6)分离与提纯方法简便易行；(7)含多种杂质的分离与提纯，必须注意所加入试剂的顺序与用量，后加的试剂应能够把前面所加入的无关物质或离子除去；(8)加入试剂后生成的沉淀不要一一过滤，在互不影响的情况下最好一起过滤除去；(9)气体除杂时，如遇到极易溶于水的气体时，要防止倒吸现象发生。4.常见物质化学除杂方法（1）生成沉淀法，如MgCl2（FeCl3）,NaCl(Ca2+、Mg2+、Fe3+、)（2）生成气体法，如NaCl（Na2CO3）（3）加热分解法,如Na2CO3（NaHCO3)（4）正盐和与酸式盐相互转化法，如NaHCO3(Na2CO3)（5）酸碱法，如SiO2(CaCO3),Fe(Al)24SO此外，以下列举更多除杂实例，仅供参考二、物质的检验物质的检验通常有鉴定、鉴别和推断三类，它们的共同点是：依据物质的特殊性质和特征反应，选择适当的试剂和方法，准确观察反应中的明显现象，如颜色的变化、沉淀的生成和溶解、气体的产生和气味、火焰的颜色等，进行判断、推理。（一）物质检验的含义1.鉴定：鉴定通常是指对于一种物质的定性检验，鉴定是根据物质的化学特性，分别检验出阳离子、阴离子。2.鉴别：鉴别通常是指对两种或两种以上的物质进行定性辩论，可根据一种物质的特性区别于另一种。3.推断：推断是通过已知实验事实，根据性质分析推理被检验物质的组成或名称。（二）物质的检验的原则和要求1.原则：原理正确、现象明确、方法简单易行、试剂用量最少。2.要求：解答物质检验的有关题目时，应按取样、操作、现象、结论的顺序进行描述。具体应做到：（1）“先取样，后操作”。如果样品是固体，一般先用水溶解，配成溶液后再检验。（2）要“各取少量溶液分别加入几支试管中”进行检验，不得在原试剂瓶中进行检验。（3）要“先现象，后结论”。3.基本步骤：外观初步判断（固体、溶液中离子、气体的颜色）→化学方法进一步确认（利用特征反应）→得出正确结论（根据现象作出判断）。（三）物质检验的一般方法1.生成沉淀法：加入一种试剂，使被检验的离子形成沉淀，通过沉淀特有的性质加以鉴别。2.生成气体法：根据加入试剂后，使被检验离子转化为气体，再根据气体的特征来判断离子的存在。（四）常见物质及俗称（五）常见物质的检验（六）常见离子的检验例1（2014·济南）除去下列各物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），下列方法中，不正确的是（）A.铜粉（CuO）——加入过量的稀硫酸，过滤B.H2（HCl）——通过足量的氢氧化钠溶液，干燥C.NaCl溶液（Na2SO4）——加入适量的Ba（NO3）2溶液，过滤D.CaCl2溶液（HCl）——加入过量的碳酸钙粉末，过滤解析：本题主要考查物质的除杂，是济南学考的常考题型之一。解本题的关键是根据除杂的原则，合理恰当地选取除杂剂和分离方法。CuO能与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，铜不与稀硫酸反应，再进行过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故A所采取的方法正确；HCl能与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水，氢气不与氢氧化钠溶液反应，再进行干燥，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故B所采取的方法正确；Na2SO4能与适量的Ba（NO3）2溶液反应生成硫酸钡沉淀和硝酸钠，能除去杂质但引入了新的杂质硝酸钠，不符合除杂原则，故C所采取的方法错误;HCl能与过量的碳酸钙粉末反应生成氯化钙、水和二氧化碳，再过滤除去过量的不溶于水的碳酸钙，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故D项所采取的方法正确。故选C。答案：C例2（2014·济南）有三瓶失去标签的无色溶液，只知道它们分别是稀盐酸、澄清石灰水和氯化钠溶液中的各一种。下列四种试剂中，能将上述三种无色溶液一次鉴别出来的是（）A.Na2CO3溶液B.MgCl2溶液C.KNO3溶液D.酚酞试液解析：本题主要考查物质的鉴别，解答物质的鉴别题时要熟练掌握被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别。Na2CO3溶液和稀盐酸反应产生气泡，与氢氧化钙反应产生白色沉淀，与氯化钠溶液不会反应，分别在三种待测溶液中滴入Na2CO3溶液，产生气泡的是盐酸，产生白色沉淀的是澄清石灰水，无明显现象的是氯化钠溶液，现象各不相同，可以鉴别，故A正确；MgCl2溶液与澄清石灰水反应生成白色的氢氧化镁沉淀，与稀盐酸、氯化钠溶液均不能反应而无明显现象，不能鉴别，故B错误；KNO3溶液与稀盐酸、石灰水和氯化钠溶液均不反应，不能出现三种明显不同的现象，不能鉴别，故C错误；酚酞试液遇碱变红，遇酸性和中性物质均不变色，澄清石灰水呈碱性，稀盐酸呈酸性，氯化钠溶液呈中性，故用酚酞试液无法区分，故D错误。故选A。答案：A洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点点的女生前面，与大熊成了同桌他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分，倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼，好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情，欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”，妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，你应该选择保送读大学的。麦克深情地对妻子说：你是我做过的最好选择，只是我忘记了。你很容易找到。他是我们三年级二班的一个男生，晨会、做操、放学排路队时总是站在第一排，教室里最脏的抽屉一定是他的。对了，他的书包通常不是放在课桌抽屉里，而是扔在地上。几乎每节课我都要提醒他或是帮他捡起，但下节课再来看，他的书包又咧着大嘴躺在了地上，书本散落一地，他的双脚，正无情地踩在一个练习本上……每每此时，我都无语凝噎，不忍直视那么，他的抽屉里不放书包放什么？课外书、牛奶盒、瓜皮果壳、小玩具、蚂蚁、毛毛虫、小树枝、黑乎乎的樟树籽、金灿灿的棕榈树籽……总之，五花八门，应有尽有。老师刚收缴了一批，立马他又塞进另一批……其更新换代的速度堪比火箭发射，让人叹为观止……因为小Z的不讲卫生，每到周一换座位时，轮到坐他座位的同学总是叫苦连天、自认倒霉，皱着眉头、捂着口鼻一遍一遍地擦，先用抹布蘸着水擦，再用纸巾擦，直到完全闻不到异味才勉勉强强坐下。尽管如此，小Z同学却有很多的好朋友。每次分组活动，大家都抢着要他。为什么？第一，他是个小书迷，知识渊博；第二，他表达能力强，说话幽默风趣有条理；第三，他为人大方，乐于分享。从小Z的优点来看，你是不是认为他应该是个学霸？这……怎么说呢，目前算不上，但未来极有可能……看看作文课上他即兴画的思维导图吧，有条理，有创意，让小伙伴们佩服得五体