120.1.2中位数和众数教案课题20.1.2中位数和众数时间教学目标1、认识中位数和众数,并会求出一组数据中的众数和中位数。2、理解中位数和众数的意义和作用。它们也是数据代表,可以反映一定的数据信息。3、会利用中位数、众数分析数据信息,帮助人们在实际问题中做出决策教学重点认识中位数、众数这两种数据代表教学难点利用中位数、众数分析数据信息做出决策教学设计︵导读、导思、导研、导行︶探究一:某公司员工收入的资料如下:月收入/元45000180001000055005000340030001000人数111361111想一想:问题1:请大家仔细观察表格中的数据,讨论该公司的月平均工资是多少?问题2:平均月工资能否客观地反映员工的实际收入?问题3:再仔细观察表中的数据,你们认为用哪个数据反映一般职员的实际收入比较合适?中位数定义:一组数据按大小顺序排列,如果数据的个数是奇数,则处于中间位置的数就是数据的中位数。问题4:你能算出这组数据中的中位数是多少吗?问题5:上述问题中公司员工月收入的平均数为什么会比中位数高得多呢?思考:①中位数描述数据的什么特征?②如果数据的个数是偶数时,中位数会是什么呢?注意:1.一组数据的中位数不一定出现在这组数据中2.一组数据的中位数是唯一的.3.中位数是一个位置的代表值,它仅与数据的排列位置有关系,当一组数据的个别数据相差较大时,可用中位数来描述这组数据的集中趋势.4.由一组数据的中位数可以知道中位数以上和一下的数据各占一半.例1:在一次马拉松长跑比赛中,抽得12名选手的成绩如下(单位:分):136140129180124154146145158175165148(1)样本数据(12名选手的成绩)的中位数是少?(2)一名选手的成绩是142分,他的成绩如何?练习:课本P117练习补充2探究二:一家鞋店在一段时间内销售了某种运动鞋30双,各种尺码的鞋的销售量如下:尺码/㎝2222.52323.52424.525销售量/双12511731假如你是老板,你最关心哪一个统计量?你会如何进货?众数的定义:我们把一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数。注意:①如果一组数据中两个数据的频数一样,都是最大,那么这两个数据都是这组数据的众数。因此,众数不具有唯一性.如果一组数据没有哪个数据出现的频数比哪个多,这组数据也有可能没有众数.②众数是一组数据中出现次数最多的数据,而不是数据出现的次数.练习:课本P118课堂练习:1.如图的条形图描述了某车间工人日加工零件数的情况,则这些工人日加工零件数的中位数,并说明这个中位数的意义.2.数据11,8,2,7,9,2,7,3,2,0,5中位数是.3.在数据-1,0,4,5,8中插入一个数据x,使得这组数据的中位数是3,则x=.4.数据8,8,x,6的众数与平均数相同,那么它们的中位数是.5.有5个从小到大排列的正整数,中位数是3,唯一的众数是8,则这个5个数的和为_______________6.某商场服装部为了调动营业员的积极性,决定实行目标管理,即确定一个月的销售目标,根据目标完成的情况对营业员进行适当的奖惩.为了确定一个适当的目标,商场统计了30位营业员在某月的销售额,数据如下:(单位:万元)171816132415282618192217161932301614152615322317151528281619(1)月销售额在哪个值的人数最多?中间的月销售额是多少?平均的月销售额是多少?(2)想让一半左右的营业员都能达到目标,你认为月销售额定为多少合适?说明理由.(3)如果想确定一个较高的销售目标,你认为月销售额定为多少合适?说明理由.3