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学习道德文化恪守职业道德提升师德修养2017年暑期全县教育系统师德教育培训主讲人：龙子华•“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”，•德国哲学家康德曾经说过：“在这个世界上有两种东西最能震撼和充实我们的心灵，那就是头顶的星空和心中崇高的道德。”一、学习古今道德文化，我们能找到人类精神智慧的丰富源泉•（一）道德缘起及含义•道德一词，在汉语中可追溯到先秦思想家老子所著《道德经》一书。•《道德经》原文分上下两篇，上篇《道经》从第1章到第37章，下篇《德经》从第38章至第81章。在西方古代文化中，在西方古代文化中，“道德”一词起源于拉丁语的“摩里斯”(Mores)意为风俗和习惯，引申其义，也有规则，规范，行为品质和善恶评价等含义。•在中国思想史上，道德是指调整人们相互关系的行为准则、规范，有时也指个人的思想品质、修养境界、善恶评价。(二)中国传统道德•仁——以人为本，人性关怀•义——公平正义，坚守原则•礼——恭敬尊重，礼仪文明•智——崇尚知识，追求真理•信——忠于职责，诚实守信（三）公民基本道德规范•2001年中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》中用20字明确了公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。（四）社会主义道德建设•社会主义道德建设的主要内容是坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。•社会公德：文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法的道德，坚决反对违法乱纪、愚昧野蛮、损公肥私、损人利己、损坏公物、破坏环境等不道德行为。•职业道德：爱岗敬业，诚实守信，办事公道，奉献社会的道德，反对玩忽职守、坑懵拐骗、以权谋私等不道德行为。•家庭美德：尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，勤俭持家，邻里团结。二、恪守教师职业道德，这是我们教师从事教育工作的基本前提•（一）职业道德的含义。职业道德是所有从业人员在职业活动中应遵循的行为准则，包括了从业人员的职业观念、职业品德、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风。它既是对本职人员在职业活动中的行为标准和要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。•（二）教师职业道德的含义。教师职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，是教师的从业之德，是对教师这一行业者的道德要求。它是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则。•（三）社会主义职业道德的基本要求。•社会主义职业道德的基本要求概括成了二十个字，这就是:“爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。”当然，教师是一个特殊的职业，是培养人的，应该具有比一般职业更高的规范和要求。（四）国家、省、市对教师职业道德的重要要求。•1、1997年8月7日修订的《中小学教师职业道德规范》。•1997年国家教委、全国教育工会修订《中小学教师职业道德规范》，出台了《国家教委、全国教育工会关于重新颁发中小学教师职业道德规范的通知》（教基〔1997〕13号），主要有以下八条：第一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。•第二爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。•第三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。•第四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。•第五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。•第六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。•第七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。•第八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。2、2008年9月1日新修订的《中小学教师职业道德规范》。•第一、“爱国守法”——教师职业的基本要求。•第二、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。•第三、“关爱学生”——师德的灵魂。•第四、“教书育人”——教师的天职。•第五、“为人师表”——教师职业的内在要求。•第六、“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。3、2005年1月13日教育部出台《关于进一步加强和改进师德建设的意见》。•为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，教育部出台《关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师[2005]1号）。该文件具体从四方面来加以阐述：充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性；加强和改进师德建设的总体要求和主要任务；加强和改进师德建设的主要措施；切实加强对师德建设的领导。4、2014年1月11日教育部制定和颁发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》•第二条本办法所称中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。•前款所称中小学教师包括民办学校教师。•第三条本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。•第四条教师有下列行为之一的，视情节轻重分别给予相应处分：•(一)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；•(二)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；•(三)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；•(四)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；•(五)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；•(六)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；•(七)索要或者违反规定收受家长、学生财物的；•(八)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；•(九)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；•(十)其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。5、2014年8月7日贵州省教育厅在其制定下发的《2014年全省教育系统行风建设工作实施方案》中，明确提出了教师从教行为的“九个不准”。•（1）不得有损害国家和人民利益的行为或是背离国家路线方针政策的言行。•（2）不准参加封建迷信活动和邪教组织活动。•（3）不准无故迟到、早退、缺课、擅自调课或停课，不准在工作时间从事与教育教学工作无关的活动，不准在工作时间或公共场所、经营性场所或与工作对象打麻将。•（4）不准学术造假，不准抄袭、剽窃他人作品与研究成果。•（5）不得有讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益的行为。•（6）不准向学生推销、代购、摊派教辅材料和其他商品，不准收受、索取或变相收受、索取学生及家长赠送的钱、物和有价证券。•（7）不准在上课时间使用通讯工具。•（8）不准酒后组织教育教学活动。•（9）不得进行有偿补课和有偿家教。6、2017年3月铜仁市教育局出台了《铜仁市教育系统教师廉洁从教“七个严禁”规定》。•一是严禁以任何名义向学生及家长乱收费、乱摊派、代收商业保险，向学生推销物品;•二是严禁教师个人乱办班、乱补课，组织或参与有偿家教;•三是严禁在各种考试中授意、放纵、帮助学生作弊，骗取虚假成绩;•四是严禁在建设(修缮)工程项目、教育仪器和设备采购、学生校服采购、教辅资料征订、营养餐物资采购等活动中违反规定，并从中收受好处;•五是严禁公办教师在工作日期间到校外社会机构兼职、开网店等从事营利性活动;六是严禁骗取、套取和违规发放国家各项补助资金;•七是严禁接受或索要学生及家长的礼金、礼品、有价证券、支付凭证及旅游、健身、娱乐等活动安排;利用职务或工作便利“吃、拿、卡、要、报”。三、自觉修炼砥砺师德，努力提升自己职业道德修养•师德修炼的践行路径有哪些？•提升一个境界，坚持两个服从，秉持三个热爱，维持四种形象，保持五种意识。•1、提升一个境界——思想境界•怎样提升思想境界？三句话：一是当别人都把你当回事的时候，你千万别把自己当回事；二是当别人不把你当回事的时候，你一定要把自己当回事；三是当你感觉到情况不妙的时候，你首先要想到改变自己。•2、坚持两个服从——服从大局、服从领导•3、秉持三个热爱——热爱学校、热爱学生、热爱自己•（1）热爱学校——忠诚教育的具体表现•（2）热爱学生——教师人性的重要体现•（3）热爱自己——做好工作的先决条件•4、维持四种形象——低调做人、高调做事、务实工作、清廉从教•5、保持五种意识——生命意识、自律意识、育人意识、课堂意识、价值意识•（1）生命意识——慈悲为怀。•（2）自律意识——修身为本。•（3）育人意识——德育为首。•（4）课堂意识——教学为主。•（5）价值意识——质量为上。•“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”谢谢！