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2014年度黑龙江省工运理论政策研究优秀论文立足岗位铸师德无私奉献展师风王秀会随着社会的发展，广大职工群众对学前教育发展和质量的高度重视，而幼儿园教师团队主要由女职工成员组成“半边天”的教育团队。女职工的专业素养和教育水平往往决定着学前教育的质量，专业化的师资队伍是高质量教育和儿童健康发展的重要保障。俗话说：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师之计，师德为本。”师德建设是兴教、兴园之本，是以优质的教育服务为职工家长解除后顾之忧的力量所在。由此可见，教师的师德修养对教育事业的发展是至关重要的，幼儿教师作为儿童人生旅途的启蒙者，更是任重而道远。结合前锋农场幼儿园管理工作和教师自身的教学经验，我将针对“强师德、正师风、塑形象”的师德师风建设工作，浅议自己的观点和看法。一、严把“三个”关树师德新风前锋农场幼儿园是前锋农场新建一所公益性幼儿园，总投资约1400余万元建成具有教育教学、生活保育、游戏锻炼、基础保障等多功能为一体的保教综合楼。目前，全园教职工47名，其中有45名女职工，女教师22人，保育员10人。自开园以来，我场严把“三个”关，招聘综合素质和实力强的教职工，做好幼儿园师德师风建设的基础工作。园内采取多形式、多载体、多措施的方法，积极创建标准化、创新型的女工组织。（一）严把入门关优化教师团队前锋农场在招聘幼儿园教职工的各项工作中，将是否学历达标、是否有教师技能、是否有实践经验等作为主要条件，严格把好教职工入门关。自开园以来，幼儿园女工委长期把教师和保育员的技能培训作为重点工作，不断优化教师团队的整体实力。（二）严把培训关促专业化成长《做个幸福快乐的幼儿教师》书中曾说过：“专业成长是幼儿教师职业幸福感的源泉。”结合工作的需求，幼儿园女工委组织多层面、多维度的培训工作，不断提高教师的业务技能及师德素养。2013年以来，选送园长、幼师、保育员达70余人次人参加国家级、省市级、管局级等专业技能知识培训活动。园内开展《3-6岁儿童学习与发展指南》知识培训、师德师风知识讲座，签订教师师德师风承诺书、严禁收授家长礼品礼金等责任书，规范教师行为，塑造良好的幼儿教师形象。同时，园内组织基本功技能培训、公开课、观摩课、说讲评大赛等活动，增强教师课程设计的实效性和教育性，提高教师的职业自豪感、胜任感和成就感，继续建功立业，锐意进取，绽放新时代的女工教育魅力。（三）严把活动关抒发教育情感教育的真谛在奉献、爱心和责任，举办多彩的活动旨在增强教职工的凝聚力和向心力，促进幼儿园更快更好的发展。自开园以来，幼儿园女工委先后开展“夸夸我的搭档”交流座谈会；“爱岗敬业·为人师表”和“学习指南·用爱教育”演讲比赛；“庆三八·展风采”知识座谈会等活动。通过女职工们的真实、感人的交流中，传递了幼教工作者爱教育、爱岗位、爱孩子的情感，引导广大幼教工作者自觉反思，达到情感共鸣，让师德师风建设工作取得潜移默化的最佳效果。二、手捧“四颗”心呵护幼儿成长师德是作为教师一种较为稳定的行为规范，也是社会对教师的基本要求，要想育人，必先正己。因此，在我园教职工要想做好手捧“四颗”心的前提下，必须树立强师德、正师风的廉洁从教意识和行为。幼儿园女工委始终坚持“呵护心灵，让孩子快乐成长”的办园理念，开展区角游戏、户外运动、主题教育等丰富多彩的活动，让每名幼儿在快乐中成长，促进幼儿健康、全面发展。（一）手捧一颗爱心对待每名幼儿著名教育学家陶行知曾说过：“捧着一颗心来，不带走半根草去。”这句话诠释了很多教育工作者无私奉献的真实写照。对于幼教工作者来说，每一名幼儿都是自己的孩子，在教育教学活动中，更是注入源源不断的爱心。在孩子的眼中，幼儿园是一个全新和陌生的环境，他们希望得到关心和爱护，希望得到老师的关注和关爱。在幼儿一日生活中，我园教师时刻保持以微笑的面容对待每名幼儿，在日常的保育和教育活动中，教会孩子们独立穿衣、叠被等良好的生活习惯；教会孩子们学会分享、乐于付出、懂得感恩的好品质；教会孩子敢于探索、动手操作、亲身体验等能力。除此之外，我园教师经常在休息时间利用废旧材料，创设区角活动、环境布置、玩教具制作等活动材料，巧设游戏、图片、情景对话等形式，让孩子们在玩中学、学中做、做中乐，培养每名儿童愿学、乐学、勤学、会学，快乐的度过七彩童年。在各项活动展示的过程中，不但流露出我园巧手女工的指尖魅力和创新才能，而且谱写了一幅幅“巾帼风采·勇于奉献”爱的画卷。（二）手捧一颗耐心浇灌朵朵花蕾学前教育是一项持久性、长期性的工作，它不能一蹴而就，这就需要我园教师拥有一颗耐心，不用一把尺子衡量所有儿童，要用发展的眼光看待每名宝贝，尊重儿童发展的个体差异。作为幼儿活动和学习的支持者、合作者和引领者的幼师们，经常采用多观察、多引导、多记录的方法，了解孩子的成长变化。在一日生活中，孩子们的思想和行为不同，教师们更是耐心倾听和沟通，让孩子们感到关心的幸福，自主接受新知识。在开展“六一”文艺演出和“元旦”联欢会等大型文艺节目，教师们对孩子们表演的每个动作和姿势进行指导，经过反复的练习，孩子们最终获得成功感和自豪感，登上表演舞台，绽放幼儿风采。在日常的保教工作中，我园教师本着“爱心献孩子，放心给家长，与时代同步，树保教新风”的思想做好学前教育服务工作，撑起教育的半边天。（三）手捧一颗细心，关注幼苗成长对于幼儿园来说，往往是细节决定成败。我园时刻把幼儿安全工作放首位。在晨间入园时，教师们拥抱每名幼儿表达晨间问好的一种方式的同时，悄悄摸遍幼儿的口袋，检查幼儿是否携带螺丝钉、溜溜等危险物品，既不伤害儿童自尊，还完成了检查工作。在一日生活中，教师的细心观察孩子从早上入园工作到晚间离园的言语和行为。例如：孩子鞋子是不是穿反了、孩子的情感变化、孩子的身体状况等。对于幼儿教师来说，只有把每件小事细心做到位，才能让孩子开心、家长放心、自己安心、领导开心，圆满的做好幼儿园教育教学工作。在每日的工作中，教师们从孩子的发展出发，投入全部精力，做好本职工作，兢兢业业，默默奉献。（四）手捧一颗童心描绘七彩画卷在孩子的眼中，生活是一张白纸，让孩子们自由绘画七彩的童年画卷。在幼儿园的保教活动中，我园教师本着“蹲下来与孩子说话，面对面与孩子交流”的教育方式，用心倾听孩子的心声，走进儿童的心灵，不用大人的思想和要求施加给孩子。而是，教师和孩子成为朋友，并用童心的思想和稚嫩的语言与孩子们进行交流。在日常活动中，各班积极开展手工粘贴、区角活动、亲子作品展等具有童心童趣的幼儿活动，教师用心引导小朋友间进行合作和游戏等，感受童年生活的美好。三、突出”五个“重点塑造良好形象自开园以来，幼儿园始终突出“学习、管理、典型、宣传、形象”五项重点工作，抓好师德师风文化建设工作，常抓不懈，树立良好的教师形象。（一）抓学习做好教育引导幼儿园坚持正面引导教育，积极动员，做到活动的参与率和覆盖面达100%，使每名党员、教师、后勤人员都参与到活动中来，成为活动的积极参与者和实践者，做到学有触动，学受教育、学有提升，形成良好的学习带动效应。2014年，幼儿园女工委组织开展学习国家模范教师卢永梅先进事迹，使幼儿园教职工深受鼓舞，积极做好本职工作，奉献力量。（二）严管理实行考评机制幼儿园十分重视师德师风文化建设工作，并把此项工作做到经常化、常态化，长期化。在日常工作中，采取“一级抓一级，层层分工”责任制，努力形成团结协作、齐抓共管。根据教职工的考评内容和标准，采取自评、互评、领导评和家长评价等形式，对教师的师德形象打分评比，将此项考核结果计入教职工工作考核成绩，并以年度评优先模等挂钩，奖优罚劣、激励先进、鞭策后进，营造浓烈的“评、比、学”氛围。（三）树先进做好典型引路在工作和活动中，幼儿园积极选树工作业绩优、师地形象好、奉献精神强的先进女工，鼓励大家互相学先进女工的典型和事迹，做到学习有榜样，让广大教师们有学习目标、有追赶方向，做好先进典型女工传经验、教做法、谈体会，做好传帮带，老带新，发挥示范引领的教育作用。（四）强宣传检验工作成果幼儿园充分利用幼儿园园报、家园qq、网站媒体等宣传影响作用，大力宣传、推广典型好老师的先进事迹的好做法、好经验、努力营造尊师重教的良好氛围。同时，充分利用家长会和家长交流会，发放师德师风调查问卷，让广大家长作为监督、评价的主体，检验师德师风形象的实效，提高职工家长的满意度和信任度。（五）塑形象做好服务工作在《家园沟通实用技巧》书中曾提到：“老师和家长之间犹如美丽的循环链，一环是老师，一环是家长，链接的是爱心，牵引的是儿童。”在教师接待家长或沟通的过程，幼儿园严格要求每名教职工做到四要(要微笑、要真诚、要主动、要及时)，每名教职工在工作中自觉表现积极、主动，塑造良好的教师形象，用心做好服务幼儿、服务家长的窗口工作，绽放幼儿教师新风采。师德是一种职业道德，更是教师的职业准则。教师从事的是教育人、塑造人的一项事业。作为幼儿教师，一言一行都在施教，教师拥有一颗温暖的心对待孩子，孩子也能够感受到温暖和幸福，这便是生活教育化，教育生活化。因此，教师的道德素质比文化素养更为重要，它是教师的灵魂，教育的根本。作者：王秀会单位：黑龙江省建三江管理局前锋农场幼儿园职位：教师电话：152464492150454-5836027邮编：156325