甘肃省幼儿园教育指导纲要(试行)

甘肃省幼儿园教育指导纲要（试行）第一部分总则一、本《纲要》的制定依据为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园深入实施素质教育，全面提升幼儿园教育质量。省教育厅依据国家颁发的《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》，结合甘肃实际，特制定本纲要。二、本《纲要》的适用范畴本《纲要》适用于全省各级各类学前教育机构，是全省幼儿园（学前班）、教育行政部门实施教育教学工作、幼儿园评价及幼儿园教学参考资料编审的依据。三、幼儿园教育原则（一）尊重与关爱的原则尊重幼儿的年龄特点，理解满足他们的合理需要。尊重幼儿个体差异，理解每个幼儿有不同的已有经验、发展水平及学习方式。关爱幼儿，坚持鼓励、启发与诱导的正面教育，使他们在幼儿园生活中获得快乐和自信。（二）可持续发展的原则幼儿园教育作为基础教育的奠基阶段应与0-3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接。坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律和成长规律，促进幼儿可持续发展。（三）保教并重的原则将保育和教育融为一体，做到教中有保，保中有教。科学、合理地安排幼儿一日生活，重视幼儿健康教育，强化安全教育。（四）游戏为主的原则保障幼儿游戏的权利，尊重幼儿游戏的意愿，为幼儿提供游戏条件，引导幼儿在游戏过程中主动感知、操作、探索、发现，从中获得多方面的经验和发展。（五）整体教育的原则幼儿园课程和幼儿的生活是不可分割的整体。教育目标、教育内容与教育环境相互呼应，不可分割，各个领域之间相互渗透，形成整体。幼儿园班级中教师之间、教师与保育员之间形成教育的整体。幼儿园、家庭、社区形成教育合力，共同促进幼儿的发展。（六）环境创设的原则依据教育目标和幼儿的身心发展创设教育环境。既要为幼儿创设一个丰富的、目标化的物质环境，更要为幼儿营造一个宽松、温馨的精神环境，使幼儿在与环境的相互作用中身心和谐、愉快而主动地发展。（七）因地制宜的原则结合当地实际，注重本土资源的开发和有效利用，开展灵活多样的各类教育活动，形成地域特色。幼儿园应结合自身有利条件，把握园内丰富的教育资源和教育契机，开展丰富多样的教育活动，体现园本特色。第二部分教育目标与内容要求幼儿园的教育目标与内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。健康一、领域目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。二、各年龄班内容与要求小班（一）身心健康1．身体发育良好；情绪稳定，与教师建立起信任、有安全感的师幼关系。2．喜欢老师和同伴，逐步适应幼儿园的集体生活。（二）习惯养成1.使用自己的毛巾、水杯和干净的手帕，不用脏手揉擦眼睛。知道打喷嚏、咳嗽不对着人。2．会正确洗手。饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口。3．会使用小勺独立进餐，接受健康的食物，养成经常喝水的习惯。4．学会如厕，养成不憋尿、定时大便的习惯。5．能独立、安静午睡，学会穿脱衣服。（三）安全保健1.不将异物放进嘴、鼻、耳里；不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，外出时不离开成人。2．有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。3．接受体检和配合医生进行疾病的预防与治疗。（四）运动能力1．在走、跑、跳、钻、爬、投掷的游戏中，能平稳地控制自己的身体。2．会做模仿操。3．会玩小型的运动器械（球、包、小车等），学习用多种自然物开展体育活动。中班（一）身心健康1．身体发育良好；情绪稳定、愉快，学习以合理的方式宣泄自己的情绪。2．和老师、同伴在一起感到快乐，喜欢幼儿园的集体生活。（二）习惯养成1．正确使用手帕或纸巾，会以正确的方法擤鼻涕和擦嘴。2．学会正确进餐的方法，进餐时不说话，学习安全使用筷子；喜欢吃各种健康的食物；主动饮水。3．学会自理大小便，养成正确的盥洗习惯。4．能保持周围环境整洁，养成良好的公共卫生习惯。（三）安全保健1．记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址及电话。2．认识常见安全标志，不去危险的地方。知道在遇到危险时要躲避，并呼喊求救。知道在与成人失散时找现场工作人员或民警帮忙，不乱走。3．注意交通安全，在成人的带领下过马路，不在马路上玩耍、乱跑。4．注意不伤害他人，同时学会保护自己。5．有基本的健康生活常识。（四）运动能力1．体验走、跑、跳、钻、爬、推、拉、投掷、攀登、侧滚等不同的运动方式，并能控制身体运动的方向。2．会做简单的徒手操和轻器械操，会听信号整齐做操。3．会用纸箱、布袋、轮胎、平衡木等物品及多种运动器械玩游戏，探索多种玩法。4．在体育活动中不怕困难，积极参与活动。大班（一）身心健康1.身体发育良好；情绪稳定、愉快，逐渐学习控制、调节自己的情绪和行为。2．理解、关心他人的情绪，能主动关心和安慰需要安慰的人。（二）习惯养成1．能按科学的作息时间有规律的生活和活动。2．了解基本的营养知识，逐渐形成健康的饮食习惯，进餐时举止文明。3．有初步的生活自理能力，学会系鞋带，整理自己的衣着。4.学会根据气温的变化主动增减衣服，注意保持服装整洁。（三）安全保健1．有安全意识和安全常识。不独自在河边、建筑工地等危险地方玩耍，知道常用的救助电话，发生意外时会求救，掌握简单的自护方法。2．乘车时扶稳把手，不把头、臂伸出窗外；遵守交通规则，靠路边行走或走人行便道。3．学会使用易于操作的劳动工具和简单用具，注意安全。4．了解身体主要部位的功能及简单的保护方法。（四）运动能力1．知道剧烈运动后不立即停止、不马上饮水、避免在坚硬的地面上跳跃、运动中注意动静交替等简单的运动卫生知识。2．体验走、跑、跳、钻、爬、推、拉、投掷、攀登、侧滚、旋转等不同的运动方式，并能协调地控制身体。3．根据场地和运动器械的特点，主动探索多种玩法，进行创造性的体育活动。4．在共同游戏、队列练习和做操中有规则意识和协同能力。5．逐渐养成锻炼身体的习惯，提高对寒冷、炎热天气的适应能力。6.逐渐养成自主、勇敢、不怕困难、合作等良好品质。三、指导要点1．全面了解幼儿年龄特征，掌握与其相关的生理、运动心理等方面的简单保健知识和护理技能，关注个体差异，促进他们在身体和心理两方面都健康成长。2．充分尊重幼儿生长发育规律和自身特点，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的训练、比赛、活动等。关注有特殊需要的幼儿，使他们在园感受到温暖和爱护。3．注意对幼儿进行安全教育的方式与方法，以简单易懂的语言与方法对幼儿讲清道理，引导他们预知危险。4．尊重幼儿逐渐增长的独立要求，鼓励并指导他们尝试自理、自立。与家长配合，建立合理的生活常规，科学、有效地培养幼儿形成良好的生活习惯。5．为幼儿提供宽松、理解、接纳、支持的精神环境和丰富、多样的运动环境，满足不同年龄班幼儿游戏和锻炼的需要。语言一、领域目标1．乐意与人交谈，讲话礼貌；2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3．能清楚地说出自己想说的事；4．喜欢听故事、看图书；5．能听懂和会说普通话。二、各年龄班内容与要求小班（一）倾听1.注意倾听他人讲话，听懂日常生活用语，并有相应反应。2．喜欢听短小的童话故事和简单的儿歌，理解其大意。（二）表达1.喜欢用语言与别人交流，愿意应答。2．用语言、动作和表情等表达自己的想法与需要。3．愿意跟读儿歌。学习复述故事的一部分或简单、短小的故事。4.学说普通话。（三）前阅读1．喜欢和成人一起看图画书，也愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。2．学习一页一页地翻看图画书；能够发现、指认、讲述图画书中感兴趣的人或物。3．初步学习收放图书，萌发爱护图书的意识。中班（一）倾听1.注意倾听和理解成人的要求以及与其生活相关的语言。2．喜欢听童话故事、生活故事、短小的散文和儿歌，理解其大意。（二）表达1．大胆运用词汇，主动与别人有礼貌地交往。敢于在大家面前自然、大方地讲话。2．喜欢提问，积极回答问题，愿意表达自己的各种感受和想法。3．学习朗诵和仿编诗歌；会复述完整故事，会根据已知情节续编故事。4．坚持使用普通话。（三）前阅读1．喜欢阅读图画书，能够从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人谈论图画书中的情节和事物，交流自己的感受。2．学会从前至后有顺序地阅读图画书,认真观察和理解画面内容，读懂图画书内容，了解故事的情节线索。学习认识页码。3．爱惜图书，学会有序地收放图书。4．认识自己的名字。5．学习正确的握笔方法，坐姿端正。大班（一）倾听1.有意识地注意倾听和理解成人的要求以及与其生活相关的语言。2．喜欢听儿童文学作品，能从口头交谈、电视、电脑、图书、广播等途径得到许多信息，获得知识和感受快乐。（二）表达1．大胆地运用语言清楚、连贯地表达自己的愿望、想法和做法。2.愿意在大家面前自信、自然、从容地讲话。3．会围绕一个话题进行讨论，主动发现问题，提出问题，愿意回答问题。在讨论中学会轮流发言，尊重并理解别人的观点。4.初步整理已有感知经验，发现事物的简单规律，并能够用语言表达出来。5．会讲故事，会按照原文完整复述故事或用概括的语言讲述故事，会进行创造性讲述；会仿编诗歌和创编诗歌。6.会用表演、绘画、手工等多种形式表现自己的作品。知道保留自己的作品。7.正确使用普通话。（三）前阅读与前书写1．专注地阅读图书，理解、想象画面内容，会用语言讲述画面内容和故事情节，并能用表演、绘画、手工等多种活动表达对作品的理解。2．喜欢阅读标签、海报、照片等各类图文信息，能通过口语交谈、电视、电脑、图书、广播等多种途径，获得自己感兴趣的或与学习内容相关的信息，初步学习收集和使用信息。3．在阅读过程中不干扰他人；爱护图书，学习修补图书。4．有辨别、认识标记、符号、文字的兴趣和初步愿望。尝试用图画、符号及其他方式简单记录自己感兴趣的事或物，并用相应的语言进行讲述。5．知道书写和阅读时的顺序是从上到下、从左到右，用正确的笔顺写自己的名字，初步练习使用铅笔。三、指导要点1．幼儿园的语言教育应该以引导幼儿学好母语为主，让他们在自然的状态下、在多种活动中正确感知语音，帮助幼儿学习、使用普通话。2．准确把握在不同年龄段语言教育的重点。善于把握教育时机，注重在一日生活的各项活动、互相渗透的各领域教育中激发幼儿语言表达的内部动机，发展幼儿语言表达能力。3．理解、接纳不同幼儿在语言发展方面的差异，尊重来自不同语言环境的幼儿，耐心、诚恳地倾听他们的表达。与语言有障碍幼儿的家长密切配合，给予指导。4.创设一个使幼儿想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的精神环境，让他们能够充分表述自己感兴趣的话题。鼓励他们能够较多地与教师、同伴进行个别交流和自由交谈。5．安排一定时间让幼儿进行儿童文学欣赏，以保证他们经常接触优秀的儿童文学作品。社会一、领域目标1．能主动地参与各项活动，有自信心；2．乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3．理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4．能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5．爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。二、各年龄班内容与要求小班（一）自我意识1．知道自己的姓名、性别、年龄。2．感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心。（二）行为规则1．学会用简单的礼貌用语与成人打招呼。2．没有攻击他人的行为，能判断一些简单行为的对与错。3．初步学习与同伴分享玩具和图书。4．学习轮流盥洗、如厕、游戏等，体会规则的作用，有遵守规则的初步意识。（三）社会常识1．参观、认识幼儿园周围的环境，能够识别自己生活用品的标识。2．认识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。3．记住父母的姓名，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的休息和工作。4．认识日常生活中几种常见的交通工具，知道乘坐这些交通工具的基本规则。5．参加幼儿园的升旗仪式，认识国旗，知道升国旗时行注目礼。6.乐于参加丰富有趣的节日活动。中班（一）自我意识1．感受自己能做许多事情，正在长大，体验自我价值感。2．做收拾玩具、整理被褥、