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护理学导论——单项选择题1.1．国际护士会将每年的5月12日定为护士节，因为这一天是A．南丁格尔的生日B．南丁格尔逝世的日子C．第一所护士学校创办的日子D．国际护士会成立的日子【A】1.2.国际护士会在英国伦敦成立的时间是A．1858年B．1899年C．1922年D．1926年【B】1.3．中华护士会于哪一年加入国际护士会?A．1899年B．1900年C．1922年D．1924年【C】1.4．中国第一所护士学校成立的时间和地点是A．1888年，北京B．1888年，福州C．1895年，北京D．1895年，福州【B】1.5．国民党的中央护士学校成立在A．北京B．上海C．南京D．福州【C】1.6．我国于哪一年恢复高等护理教育?A．1976年B．1980年C．1983年D．1988年【C】1.7．卫生部公布《中华人民共和国护士管理办法》的年份是A．1979年B．1990年C．1993年D．1995年【C】•1.8．全国首次护士执业考试开始的时间是A．1992年B．1993年C．1994年D．1995年．【D】1.9．中华护理学会1909年成立于江西牯岭，任会长的首位中国护士是A．钟茂芳B．伍哲英C．信宝珠D．林菊英【B】1.10．在以疾病为中心的阶段，护理界对护理概念的代表认识是A．护理是一门专门的职业B．护理是让病人处于接受自然作用的最佳环境C．健康人也是护理对象D．护理是一门专业性的关怀科学【B】1.11．生物一心理一社会医学模式的提出者是A．恩格尔B．南丁格尔C．克瑞特D．罗杰斯【A】1.12．在以人的健康为中心的阶段，护理的服务对象是A．住院病人B．所有病人C．健康人D．所有年龄段的健康人及病人【D】1.13．糖尿病人的自护指导属于A．独立性的护理功能B．合作性护理功能C．依赖性护理功能D．上述三种功能均有【A】1.14．遵医嘱使用呼吸机，此工作属于A．独立性的护理功能B．合作性护理功能C．依赖性护理功能D．上述三种功能均有【C】1.15．世界上第一所正式的护士学校创建于A．1809年，美国B．1860年，英国C．1888年，荷兰D．1890年，德国【B】1.16．人们重视社会一心理因素对健康与疾病的影响开始于A．以疾病为中心阶段B．以人的健康为中心阶段C．以病人为中心阶段D．以护理理论为中心阶段【C】2.1．下列对健康概念的理解，正确的是A．健康的最佳状态对每个人来说都是一样的B．人感到舒适就是健康C．“健康就是没有疾病”，是对健康的积极定义D．健康是一个复杂、多维、综合且不断变化的概念【D】2.2．年龄、性别、生长发育和代谢属于影响人类健康的A．生物因素B．心理因素C．环境因素D．物理因素【A】2.3．下列说法中，不符合病人角色的特点的是A．脱离或减轻日常生活中的其他角色及义务B．病人对其陷入疾病状态有责任但没有权利接受帮助C．病人有希望康复的义务D．病人有配合医疗和护理的义务【B】2.4．某患者住院后经治疗和护理已进入恢复期，但他仍旧事事需要护士帮助，此病人出现的问题是A．病人角色行为强化B．病人角色行为冲突C．病人角色行为消退D．病人角色行为缺如【A】2.5．在初次诊断为癌症或其他预防不良的疾病时，出现防御性心理反应，此病人出现的问题是A．病人角色行为冲突B．病人角色行为强化C．病人角色行为缺如D．病人角色行为消退【C】2.6．下列不属于疾病对家庭的影响的是A．家庭的经济负担加重B．家庭成员的精神心理压力增加C．造成传染，从而威胁他人健康D．家庭成员情绪的变化【C】2.7．疾病对社会的影响不包括A．降低社会生产力B．浪费和消耗社会的医疗资源C．造成传染，从而威胁他人健康D．社会经济的负担加重【D】2.7．疾病对社会的影响不包括A．降低社会生产力B．浪费和消耗社会的医疗资源C．造成传染，从而威胁他人健康D．社会经济的负担加重【D】2.8．定期进行预防接种属于A．一级预防B．二级预防C．三级预防D．四级预防【A】2.9．高血压病人的筛选属于A．一级预防B．二级预防C．三级预防D．四级预防【B】2.10．“2000年人人享有卫生保健”的战略目标的提出机构是A．联合国B．世界卫生组织C．国际护士会D．卫生部【B】2.11．社区中的人们对卫生保健体系和健康信息的知情度，是指初级卫生保健原则中的A．公平B．可近性C．充能D．自我决策【B】2.12．初级卫生保健原则中，最难贯彻的是A．公平B．可近性C．文化感受性D．自我决策【D】2.13．指导妇女如何自己检查乳房以早期发现乳腺癌属于疾病预防措施的A．一级预防B．二级预防C．三级预防D．病因预防【B】•2.14．某足球运动员突遇车祸，必须截肢，病人出现大吵大闹、完全不配合治疗，这种反应属于下列哪种角色适应不良?A．角色冲突B．角色强化C．角色消退D．角色异常【A】2.15．病因预防又称A．一级预防B．二级预防C．三级预防D．四级预防【A】2.16．一位心肌梗死的病人，经住院治疗后病情相对稳定，由于其子突然发生车祸住院抢救，他毅然出院担当起照顾儿子的责任。此时该病人属于A．病人角色行为冲突B．病人角色行为强化C．病人角色行为缺如D．病人角色行为消退【D】3.1．人类最基本、最低层次、最强有力的需要是A．生理的需要B．安全的需要C．爱与归属的需要D．自尊的需要【A】•3.2．下列关于社区婴幼儿和儿童的需要，表述错误的是A．生理的需要：满足儿童营养需要，避免由此造成的儿童过分消瘦或肥胖B．刺激的需要：应根据儿童不同的发展阶段，提供适其特点的感官刺激和游戏C．安全的需要：为其提供安全的生活环境D．尊重的需要：适当给予批评和肯定，要给予完全地赞赏以鼓励其表达自己的感受【D】•3.3．0～1个月属于感觉运动期六个亚阶段中的A．反射练习阶段B．初级循环反应阶段C．二级循环反应阶段D．三级循环反应阶段【A】3.4．表象思维开始阶段的时间在A．2～4个月B．5～8个月C．9～12个月D．19～24个月【D】3.5．皮亚杰认为前运思期出现A．思维的萌芽B．象征及直觉思维C．初步逻辑思维D．抽象逻辑思维【B】3.6．根据艾瑞克森的心理、社会发展学说，幼儿期发展的危机与转机的关键是A．主动对内疚B．勤奋对自卑C．自主对羞愧或疑虑D．自我统一对角色混乱【C】•3.7．皮亚杰把人的智力发育分为4个阶段，10～12岁儿童应为A．感觉运动期B．前运思期C．具体运思期D．形式运思期【D】3.8．下列关于艾瑞克森心理社会发展学说的描述，正确的是A．婴儿期的发展危机是自主对羞愧B．学龄前期的发展危机是主动对内疚C．青春期的发展危机是勤奋对自卑D．中年期的发展危机是亲密对孤独【B】•3.9．个体以各种方式调整自己以适应环境的过程称为A．压力反应B．压力适应C．心理应对机制D．心理防御机制【B】3.10．著名心理学家艾瑞克森提出的理论是A．心理社会发展学说B．压力与适应学说C．道德发展理论D．智力发展学说【A】3.11．护士对病人进行人院介绍、术前教育等，主要是为了满足病人A．生理的需要B．安全的需要C．爱与归属的需要D．自我实现的需要【B】4.14．护患关系中指导一合作型模式主要适用于A．昏迷B．全身麻醉C．急性服务对象D．精神病【C】4.15．形成自我意识的主要方式是A．知识B．道德C．个人特质D．人际沟通【D】4.16．产生沟通行为的前提和依据是A．沟通触发体的刺激B．编码的过程C．解码的过程D．干扰的刺激【A】•4.17．保证发出的信息完整而准确的沟通的基本要素是A．编码B．解码C．信息发送者D．信息接收者【C】4.18．“我伤口疼”体现的沟通交流层次是A．礼节性沟通B．陈述性沟通C．共鸣性沟通D．情感性沟通【B】4.19．体现沟通交流层次中的分享性沟通的语句是A．“今天天气很热。”B．“你最近忙什么呢?”C．“我嗓子疼!”D．“我伤口疼，是不是感染了?”【D】4.20．一般交往时间长，信任度高，有了安全感的基础上才会达到的沟通层次是A．情感性沟通B．陈述性沟通C．共鸣性沟通D．礼节性沟通【A】4.21．服务对象说：“我从住院到现在感到病情没什么变化，我想我的病大概很难治疗。”护理人员回答：“是吗?你现在快去治疗室做雾化吸入吧!”体现语言沟通中的问题是A．突然改变话题B．主观判断C．主观说教D．信息超载【A】•4.22．服务对象担心自己的手术后果，护理人员不去了解服务对象担心的问题是什么，而是用一种轻松的口气说：“当然会成功”，体现的语言沟通中的问题是A．言行不一B．主观判断C．虚假的保证D．信息超载【C】•4.23．护理工作中常见的沟通错误是A．适当保证B．主观判断C．及时作出反应D．鼓励病人发泄【B】4.24．某病人因失血性休克急诊入院，在入院初期的护患关系模式为A．主动一被动型B．指导一合作型C．共同参与型D．教育一指导型【A】4.25．鲍威尔认为在人际沟通中，沟通的最高层次是A．事务性沟通B．分享性沟通C．共鸣性沟通D．情感性沟通【C】5.21．下面列举的常见护理问题，错误的是A．社交障碍与社交环境改变有关B．沟通障碍与医院环境中医务人员使用医学术语过少有关C．焦虑／恐惧与环境改变及知识缺乏有关D．迁居应激综合征与医院文化环境和背景文化有差异有关【B】7.1．护理程序的提出者是A．纽曼B．南丁格尔C．利迪娅?赫尔D．帕兹【C】7.2．系统论最早的提出者是A．南丁格尔B．奥瑞姆C．罗依D．路?贝塔朗菲【D】7.3．控制论的提出者是A．维纳B．纽曼C．南丁格尔D．香农【A】•7.5．护理诊断概念的提出者是A．纽曼B．麦克迈纳斯C．维纳D．香农【B】7.6．提出“护理诊断应由具有一定资格的人去完成”的人是A．维纳B．纽曼C．弗吉尼亚?弗莱D．麦克迈纳斯【C】7.7．下列属于潜在的护理诊断书写方法的是A．清理呼吸道无效B．有感染的危险C．焦虑D．母乳喂养有效【B】7.8．关于护理目标的叙述，正确的是A．护理目标的主语可以是服务对象的生理功能和机体的一部分B．每个护理目标都必须含有条件状语C．护理目标的主语是护士D．护理目标制定得越高越好【A】8.9．在奥瑞姆自理学说中，自理总需要不包括A．一般性的自理需要B．克服缺陷的自理需要C．成长发展的自理需要D．健康不佳时的自理需要【B】8.10．服务对象有部分自理能力，但需要护士提供不同程度的帮助，才能满足病人的基本需要，这种护理系统属于A．完全补偿系统B．部分补偿系统C．支持教育系统D．自理系统【B】8.12．纽曼保健系统模式不包括A．压力源B．机体防御C．预防性护理措施D．压力与应对理论【D】•8.16．根据护理理论着重点的不同，罗伊(Roy)的适应模式属于A．以需要及问题为中心的护理理论B．以护患关系为中心的护理理论C．以系统为中心的护理理论D．以能量源为中心的护理理论【C】8.17．下列关于纽曼保健系统模式的观点正确的是A．抵抗线位于正常防线外B．正常防线位于抵抗线外C．正常防线紧贴基本结构D．应变防御线外于核心部分【B】9.1．下列健康模式与理论中，被广泛地应用于健康教育和健康促进的工作中的是A．知信行模式B．保健教育过程模式C．健康信念模式D．理性行为理论和计划行为理论【A】9.2．迄今用来解释个人信念如何影响健康行为改变的最常用模式是A．健康信念模式B．知信行模式C．保健教育过程模式D．理性行为理论和计划行为理论【A】•9.3．健康信念模式的组成不包括A．个人认知B．倾向因素C．修正因素D．行动可能因子【B】9.4．根据健康信念模式，修正因素不包括A．人口学特征B．社会心理学因素C．与疾病相关的因素D．行为提示因素【D】•9.11．正式、传统和最常用的健康教育方法是A．专题讲座法B．讨论法C．角色扮演法D．示范法【A】9.12．健康教育中角色扮演法的缺点不包括A．对教学者个人的语言素养依赖较大，不利于学习者主动学习B．对于随和、性格外向者易于做到，而对于害羞、性格内向者，角色扮演显得困难C．可能使希望或预定表现的内容无法表现出来D．组织安排需要花费较长的时间【A】9.15．健康教育方法中，常用于家庭访视及卫生所的诊前和诊后的是A．个别会谈法B．