关于课程标准制订的原则意见

关于课程标准制订的原则意见为保证人才培养模式改革、课程体系重构和教学内容改革落到实处，规范我院课程标准制订，特从七个方面提出如下原则意见，供各院、系（部）在制订过程中参考。一、前沿部分前沿部分包括课程标准建设的目的、设计思路、课程性质任务、课程职业面向、课程能力培养分解、参考文档等。二、课程目标课程目标是课程学习的预期结果，即完成某个专业或某门课程之后，学生将要达到某一确定的知识、能力、素质的人才规格要求，其总目标与专业培养目标一致。课程目标应包括本门课程总的目标和具体能力目标。三、课程内容课程内容的确定以课程目标分析为依据，以职业综合能力的细化为基础，遵循定向配置、动态优化的原则。课程内容包括学习情景、课程单元、情感态度和学习策略等。学习情景包括：学习目标、课时、主要内容、教学方法与建议、考核与评价、教学材料、学生知识与能力要求、教师能力及知识要求。以每二个学时为一个课程单元。各课程单元包括学习目标、主要内容（重难点）、教学设计与组织、教学地点、教学仪器设备、教材与参考资料、练习与习题等。四、课程实施课程实施包括教学模式、教学建议、项目教学参考实例说明等。实施课程坚持开放性的基本理念，注重学习过程中学生的自主选择所反映的信息，要善于捕捉实践教学在互动中反映出来的信息，及时进行引导，要组织开展有针对性的教学活动；体现学生主体、教师主导，教、学、做一体的思想。项目教学参考实例包括项目内容、形式和具体要求。五、课程评鉴课程评鉴包括课程考核和课程评价。主要是通过对项目实施过程中各个环节的考察和评价，来完成对课程的评价与考核。要注重形成性考核与终结性考核相结合、定性考核与定量考核相结合、知识、技能的考核与能力考核相结合。六、教材编写与使用建议教材编写与使用建议包括教材编写原则和教材使用建议。教材编写必须体现工学结合，有企业人员参与，内容要力求相对固定与适时更新的有机统一；七、附录附录部分包括国家职业标准、参考书目、网络资源、精品课程等。