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浙江信息工程学校教案纸（1）施教日期2019年5月9日星期四章节与课题第八章习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位课型讲授型教时2课时教学目标1、了解历史性成就和历史性变革2、掌握社会主要矛盾的变化。3、明确习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。4、理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位教学重点：习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容教学难点：习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容教具（工量具）准备：多媒体浙江信息工程学校教案纸（2）板书设计：一、中国特色社会主义进入新时代1、历史性成就和变革2、社会主要矛盾3、新时代的内涵和意义二、主要内容三、历史地位教学后思：浙江信息工程学校教案纸（3）第1、2教时步骤用时教师活动学生活动备注新闻十分10分钟讲评各组同学讲述的新闻事件每组一个同学讲述本周发生的新闻事件，两组同学讲述上周要求查阅的资料。复习导入新课学习新课10分钟50分钟提问：1、科学发展观的形成背景2、科学发展观的主要内容是什么？一、中国特色社会主义进入新时代习近平同志在党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义进入了新时代”。1、历史性成就和历史性变革准确反映了中国特色社会主义在长期建设中取得的历史性成就、党和国家事业发生的历史性变革，准确反映了党的十八大以来取得的全方位、开创性成讨论，请两位同学回答思考问题：为什么说中国进入新时代？发言：中国取得哪些历史性成就？就和深层次、根本性变革。2、社会主义矛盾的变化2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中强调，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。3、新时代的内涵和意义一是新时代是一次重大的历史变革。二是新时代明确了历史新方位。三是新时代承载着新使命，实现中华民族伟大复兴是中国共产党回答问题：当前社会主要矛盾是什么？读课文、划重点在新时代的重大历史使命，这一使命将伟大斗争、伟大工程、伟大事业与伟大梦想紧密联系起来，赋予了中国共产党拼搏奋斗的新目标和新要求。四是新时代诞生了新思想。五是新时代开启了新征程。学习新课二、习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容始终围绕“什么是中国特色社会治理现代化”“为什么要推进中国特色社会治理现代化”“怎样推进社会治理现代化,加快建设更高水平的‘平安中国’‘法理解习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容治中国’,打造共建共治共享社会治理格局”这三个基本问题展开,其核心要义是:社会治理战略布局论—强调坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进,法治国家、法治政府、法治社会一体建设；社会治理性质论—强调社会治理坚持人民主体地位,以人民为中心,为了人民,依靠人民；社会治理格局论—强调党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障,努力实现“良政善治”；社会治理主体论—明确党委、政府、社会组织在社会治理中的主体地位、职能作用,强调分组讨论，习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵课堂小结布置作业政社合作、多元主体协同共治；三、习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位1、马克思主义中国化最新成果2、新时代的精神旗帜3、实现中华民族伟大复兴的行动指南课后思考题1、2、3讨论：为什么要将习近平新时代中国特色社会主义思想作为指导思想学生总结新课记录作业