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第一章构建生物的结构层次第一节生物圈结构层次划分1、生物圈⑴定义：地球表面的所有生物和生物生存的环境的总和构成了生物圈。⑵范围：厚度为20千米左右，包括岩石圈的表面，大气圈的下部和水圈的大部。⑶生物圈为生物的生存提供了基本条件。⑷生物圈包括多种生态系统：海洋生态系统，森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、城市生态系统、农田生态系统、淡水生态系统等。2、生物圈结构层次的划分（1）动物的结构层次生物圈—生态系统—群落—种群—个体—系统—器官—组织—细胞1生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。②系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。③器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。动物器官一般由四种基本组织构成，并且以某种组织为主。④组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。组织的形成是细胞分化的结果。动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。上皮组织：具有保护和分泌的功能，如人体的表皮、胃、肠粘膜等；结缔组织：具有保护、连接、支持和营养等功能，分布最广，如骨组织和血液等；肌肉组织：具有收缩和舒张的功能，包括骨骼肌和心肌、平滑肌；神经组织：可以产生和传导兴奋，分布于神经系统。（1）植物体的结构层次生物圈——生态系统——群落——种群——个体——器官——组织——细胞①植物的组织包括分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。分生组织：具有很强的分裂能力，不断产生新的细胞，如根尖的分生区、茎的形成层和芽的本套资料特别针对2019初中会考汇编学而思理科服务微信公众号（ID:xeslkfw)粉丝专享学习资料生长点。输导组织：根、茎、叶中运输水、无机盐的导管和运输有机物的筛管。营养组织：具有储存（例如：果肉）或制造营养物质的功能。机械组织：分布于茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等，细胞壁增厚，主要起着支撑和保护的作用。②器官：（绿色开花植物的六大器官）营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子第二节生物圈中生物的分类1、动物动物细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核构成。细胞膜：非常薄，光学显微镜下不易看清，起着保护作用，并能控制物质的进出。细胞核：内含有遗传物质，是细胞内的遗传信息库。细胞质：膜内核外的黏稠物质，内含线粒体等，不含有叶绿体、液泡等。2、植物细胞壁：位于细胞最外层，起着支持和保护的作用。细胞膜：紧贴细胞壁内侧，非常薄，光学显微镜下不易看清，起着保护作用，并能控制物质的进出。细胞核：内含有遗传物质，是细胞内的遗传信息库。细胞质：膜内核外的黏稠物质，内含液泡、叶绿体、线粒体等。液泡：位于细胞质中，内有细胞液，可溶解多种物质，含有糖、酸、生物碱、无机盐、色素等多种成分。叶绿体：内含叶绿素，是光合作用的场所，但并不是所有的植物细胞都含有。3、微生物本套资料特别针对2019初中会考汇编学而思理科服务微信公众号（ID:xeslkfw)粉丝专享学习资料（1）微生物——个体微小、结构简单的低等生物的统称。（2）微生物的种类：单细胞微生物（细菌、支原体、酵母菌、蓝藻等）、多细胞微生物（霉菌、大型真菌等）、无细胞结构微生物（病毒、类病毒、朊病毒）。实验：显微镜观察各类细胞永久装片1、普通光学显微镜的基本结构和作用2、显微镜的使用方法和步骤（1）取镜安放①右手握住镜臂，左手托住镜座②把显微镜放在实验台距边缘7厘米处，略偏左。然后安装好物镜和目镜（2）对光①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔②转动遮光器，选用较大的光圈对准通光孔，然后左眼注视着目镜内，右眼睁开③转动反光镜，使光线经通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野（3）观察：①放置标本：正对通光孔的中心②镜筒下降：转动粗准焦螺旋，眼睛从侧面注视物镜，直至物镜接近标本③观察物像：左眼注视目镜，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。略微转动细准焦螺旋，使物像更清晰（4）整理和收放①提升镜筒，取下玻片标本②擦拭显微镜。软布、擦镜纸③转动转换器，使两个物镜伸向前方，将镜筒缓慢降至最低处④将反光镜放在直立的位置⑤把显微镜放进镜箱里，锁好，放回原处3．显微镜的放大倍数①目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。即显微镜的放大倍数=目镜放大倍数x物镜放大倍数②放大倍数与视野的关系：放大倍数越低，视野越亮、越大，观察到的细胞小而多，放大本套资料特别针对2019初中会考汇编学而思理科服务微信公众号（ID:xeslkfw)粉丝专享学习资料倍数越大，视野越暗、越小，观察到的细胞大而少。4.临时装片（1）玻璃标本①显微镜观察的材料一定要薄而透明。②根据材料不同，玻片分为三种：切片：从生物体上切取的薄片制成涂片：用液体的生物材料，经涂抹制成装片：从生物体上撕取或挑取少量的材料制成③根据存放时间不同分为两种永久装片：可长期保存临时装片：不能长期保存（2）制作临时装片制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片①擦:擦拭载玻片、盖玻片②滴：在载玻片中央滴加一滴清水③撕:撕取洋葱鳞片叶内表皮④展:把撕下的内表皮细胞用镊子，在清水中把它展平⑤盖：盖上盖玻片。用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后慢慢地放下，避免产生气泡，影响观察。⑥染色，染色时在盖玻片的一侧滴上一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引碘液。（3）人的口腔上皮细胞临时装片的制作①擦：擦干净载玻片和盖玻片后②滴：在载玻片的的中央滴上一滴生理盐水③刮：用消毒牙签在已漱口的口腔内侧壁上轻刮几下，再牙签的的碎屑涂抹在生理盐水中④盖：盖上盖玻片⑤染：染色，染色时在盖玻片的一侧滴上一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引碘液第二章生物圈中的绿色植物第一节种子植物的一生1、种子的结构与功能（1）菜豆种子的结构：由种皮和胚组成。种皮起保护的作用；胚由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成，胚根将来发育成根，胚芽将来发育茎和叶，胚轴连结根和茎，子叶2片，贮存有营养物质，胚是新生植物的幼体。属于双子叶植物。（2）玉米种子的结构：由种皮和果皮、胚、胚乳组成。胚由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成，胚根将来发育成根；胚芽将来发育茎和叶；胚轴连结根和茎；子叶1片，转运营养物质；胚乳贮存营养物质。胚是新生植物的幼体。属于单子叶植物。（3）单子叶植物、双子叶植物种子的比较比较内容双子叶植物单子叶植物不同点子叶数目2片1片胚乳大多数没有胚乳绝大多数有胚乳营养物质存储部位子叶胚乳相同点都有种皮和胚本套资料特别针对2019初中会考汇编学而思理科服务微信公众号（ID:xeslkfw)粉丝专享学习资料（4）种子萌发图解1种子萌发的环境条件：适宜的温度；一定的水分；充分的空气。②种子萌发的自身条件：种子具有完整的胚，胚是有生命的；种子成熟，且度过休眠期。2、三大生理作用：(1)呼吸作用反应式：有机物（储存化学能）＋氧——→二氧化碳＋水＋能量原料：有机物和氧本套资料特别针对2019初中会考汇编学而思理科服务微信公众号（ID:xeslkfw)粉丝专享学习资料产物：二氧化碳和水产所：线粒体条件：有光、无光都能进行实质：将复杂的有机物分解成简单的无机物，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。呼吸作用的意义呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热量散发出去。一般情况下，植物体呼吸作用都需要氧的参加，但在特殊情况下，细胞中的有机物没有氧气的参与也能进行分解，但分解不彻底，释放的能量较少，这就是无氧呼吸。影响呼吸作用的因素植物的呼吸作用受到许多环境因素的影响，如温度、水、二氧化碳和氧气浓度等。①温度：一般来说，在一定范围内，温度升高，呼吸作用加强，温度降低，呼吸作用减弱。②水分：一般来说，干燥可以抑制呼吸作用，水分多有利于呼吸作用。③氧气浓度和二氧化碳浓度：适当降低环境中的氧气浓度或适当提高二氧化碳浓度，可以抑制植物的呼吸作用。呼吸作用原理的应用根据影响呼吸作用的环境因素，人们在生活和生产实践中可通过对环境中这些因素的控制来调节植物的呼吸作用。例如：①经常松土，及时排涝，保证植物根的呼吸作用②养花、种菜时，浇水不能太勤太多，否则植物的根因缺氧出现烂根现象。③适当加大大棚的昼夜温差，使农作物增产。（白天温度高，光合作用强，夜间温度低，呼吸作用减弱，减少有机物的消耗）④采用低温、干燥、增加二氧化碳浓度的方法保存蔬菜、水果、粮食，以减少有机物的消耗。本套资料特别针对2019初中会考汇编学而思理科服务微信公众号（ID:xeslkfw)粉丝专享学习资料（2）蒸腾作用①叶片的结构叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。a.表皮：分上表皮和下表皮，主要由一层透明无色的表皮细胞构成，表皮上有气孔，气孔由保卫细胞构成，保卫细胞含有叶绿体。b.叶肉：分上下两层，靠近上表皮的为栅栏组织，靠近下表皮的为海绵组织，栅栏组织比海绵组织的细胞含有叶绿体更多。叶肉是叶片进行光合作用的主要场所。c叶脉：具有支持和输导作用，含有导管和筛管。②气孔：气孔是叶片与外界进行气体交换的门户，通过气孔进出的物质主要包括水蒸气、氧气、二氧化碳等，因此，气孔的开闭对植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用都会产生影响。a.保卫细胞吸水膨胀，内壁伸展拉长，牵动外壁向内凹陷，使气孔张开；b.保卫细胞失水收缩，内外壁都拉直，使气孔关闭。通常情况下，气孔白天张开，晚上闭合，一般来说，叶片的下表面比上表面的气孔多。③蒸腾作用定义：水分以气体的形式从植物体内散发出来的过程就是蒸腾作用。影响蒸腾作用的因素：a.气孔的数量和气孔的开闭b.光照c.温度d.空气湿度e.风速因此在植物移植过程中，可采取去掉部分枝叶、遮阴、选择阴雨天或傍晚移植等措施，能使移植植物的蒸腾作用减弱，减少水分的散失，确保移植的成活率。蒸腾作用的意义植物从土壤中吸收的水，95%~99%都是通过蒸腾作用散失，其意义在于：a.可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；b.是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；c.可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；d.可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，促进生物圈水循环的进行（3）光合作用①概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。a.光合作用的反应式:叶片见光部分遇到碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉b.光合作用的条件：光和叶绿体是不可缺少的条件，其中光能供给能量，叶绿体提供光合作用的场所。c.光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。探究：与植物光合作用有关的实验实验1天竺葵的实验①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部耗尽。）②对照实验：将一片叶子的一部分的上下面用黑纸片遮盖，然后移到阳光下照射。（目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。）③脱色：几个小时后把叶片放进盛有酒精的小烧杯中隔水加热。（目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。）④染色：用清水漂洗叶片，再用碘液染色。（现象：由于淀粉遇碘变蓝，观察到见光部分变蓝色，不见光部分不变色）结论：说明光照部分进行光合作用，制造有机物。实验2光合作用产生了氧气装置如下实验结果：带火星的卫生香重新燃烧。实验结论：绿色植物的光合作用放出了氧气。实验3光合作用需要二氧化碳实验装置如下：实验要点：利用氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳的性质，设置如上装置。实验结果：A叶片在脱色处理后，滴加碘液，叶片不变蓝，B叶片变蓝。实验结论：二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。第二节植物的开花与结果1.花的结构和功能2．花的主要结构：是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。3．传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。①植物传粉的两种类型：自花传粉（如玉米、水稻、小