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王平语文教育教学研究1顺南学校三年级二班下册语文第六册复习教案【2012版】一年一度的期末复习即将来临，不管您快乐与否，我们都要进行复习，因此我们一定要端正心态，选择快乐，使复习成为提高学生语文素养的一个冲刺。为此，我们要有计划的、合理的安排好复习时间，从从容容地复习，复习内容较多，所以要针对自己班学生的实际情况，有选择的进行，或者在复习过程中，及时调整复习计划。一、复习目标：1、复习巩固汉语拼音，认识200个字，会写300个字，辨析形近字，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学的汉字。2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。指导用钢笔书写正楷字。3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。复习拼音使用字典，巩固使用字典提高识字能力。4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。9、巩固联系上下文，借助字典、词典、生活积累理解词句意思，及通过体会关键词在文章表情达意中的作用的方法。二、教学重难点：1、认识200个字，会写300个字，辨析形近字，同音字，多音字等。2、巩固联系上下文，借助字典、词典、生活积累理解词句意思，及通过体会关键词在文章表情达意中的作用的方法。3、字词句的积累应用训练和基础知识的掌握和灵活应用。4、掌握初步的阅读理解方法并学会发现、解决问题。5、掌握初步的口语交际和写作方法。三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、点拨示范法、检测反馈法等。四、学生学习方法：合作学习、自主学习法、探讨研究学习法、尝试学习法、分层练习法、活动展示法、愉快学习法等。◎掌握答卷技巧：克服懒散，学会紧张；抓紧时间，先做会的；审清题意，知识迁移；思考方法，标标划划。◎端正心态，快乐复习王平语文教育教学研究2五、使用媒体：练习题单、小黑板、多媒体课件。六、教学时间：60课时。七、教学过程：第1-3课时（复习第一单元）（一）导入：小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习第一单元的知识。今天的第一关是：生字大考验！（二）复习第一单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本161页，同桌互相考生字。2、要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。3、出示小黑板，开火车认读生字。4、复读学生读错频率较高的生字。5、指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。（三）复习课文，检查背诵。小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！1、四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。教师巡堂检查。。2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。（四）复习第一单元复习要求会写的生字。刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书164页。1、同桌互相检查认读。2、小黑板出示：开火车读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4、堂上听写，集体订正。（五）复习语文园地一。1、自由读一读、背一背“我的发现”的十个词语。2、背诵、默写“读读背背”中的十二个描写花草、日月、山川河流的成语。3、朗读“宽带网”中的描写露珠、草地、溪水的语句，并仿写一下。（六）过关练习。一、听写生字。二、听写词语。王平语文教育教学研究3三、三、字词句应用。1、读拼音写词语中。2、写近（反）义词。3、按要求写成语。4、补充句子。5、填空。（七）课文内容复习。《燕子》（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。学习伙伴提出：想象出“赶集似的聚拢来”的景象。（2）学习伙伴提出：为什么要用“五线谱”打比方呢？课文写了燕子的哪些特点？《荷花》（1）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。学习伙伴提出：“冒”用得真好。（2）学习伙伴提出：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？什么说这一池的荷花是“一大幅活的画”呢？《翠鸟》（1）联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思。（2）翠鸟的动作真快呀！（第三自然段）比较句子，哪个写得好，好在哪？（八）习作:用一段话介绍自己的家乡。第4-6课时（复习第二单元）（一）复习读课文，检查背诵。四人小组练习读课文，教师巡堂检查。（二）复习第二单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到课本164页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。王平语文教育教学研究43、复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4、堂上听写，集体订正，及时反馈。（三）复习第二单元复习要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本161页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。（四）复习语文园地二。1、我的发现“句子的不同表达方式的不同效果”。2、复习“读读记记”【采用拟人、比喻的修辞手法，使句子的描写更生动、形象、具体。】3、背诵、默写有关思想方法的谚语。4、说说《买椟还珠》这个成语故事的大意和从中明白的道理。（五）过关练习。一、听写生字。二、听写词语。三、字词句应用。1、读拼音写词语中。2、写近（反）义词。3、按要求写成语。4、补充句子。5、填空。王平语文教育教学研究5（六）课文内容复习。《翠鸟》（1）联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思。（2）翠鸟的动作真快呀！（第三自然段）比较句子，哪个写得好，好在哪？《燕子专列》能够作出这个决定真了不起！（第2自然段）从“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语中体会到什么？《一个小村庄的故事》（1）我知道“大雨没喘气儿”的意思。（2）我想对小村庄的人们说……（最后一段）小山村发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？（七）习作:我们应该怎样保护自己的生活环境。第7-9课时（复习第三单元）（一）复习第三单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本162页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。4、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。（二）复习要求会写的生字。1、请小朋友们翻到165页齐读生字。2、复读学生读错频率较高的生字。3、对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。3.堂上听写，集体订正，及时反馈。（三）复习课文。《寓言二则》（1）通过查字典和联系课文，我知道“亡”和“牢”的意思。（2）我想对那个楚国人说……从这两则寓言中懂得了什么。《惊弓之鸟》（1）真有这样奇怪的事情吗？（第2自然段）（2）更羸的判断真准确呀！（最后一段）更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？《画杨桃》老师的神情为什么变得严肃了呢？（第11自然段）王平语文教育教学研究6（四）过关练习。一、听写生字。二、听写词语。三、字词句应用。1、读拼音写词语中。2、写近（反）义词。3、按要求写成语。4、补充句子。5、填空。（五）习作：介绍自己的外貌、性格或爱好。第10-12课时（复习第四单元）（一）复习读课文，检查背诵。1、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。2、读读自己喜欢的句子。3、齐读、指名读。（二）复习第四单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。王平语文教育教学研究7让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。（三）复习第四单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到164页齐读生字。复读学生读错频率较高的生字。2、对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。3、堂上听写，集体订正，及时反馈。（四）课文内容复习《检阅》（1）怎么谁都不愿意第一个开口呢？（第3自然段）（2）我能体会博莱克当时的心情。（第12自然段）观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？《争吵》（1）他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？（第7自然段）（2）这里的“挨”字用得真好！（第9自然段）（五）课堂过关练习。一、听写生字。二、听写词语。三、字词句应用。1、读拼音写词语中。2、写近（反）义词。3、按要求写成语。4、补充句子。5、填空。（六）习作：你有哪些本领？是怎样学会的？写一写。第13-15课时（复习第五单元）王平语文教育教学研究8（一）复习第五单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。（二）复习第五单元要求会写的生字。1、同桌认读。2、开火车读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆4、堂上听写，集体订正，及时反馈（三）复习课文，检查背诵。《可贵的沉默》（1）这“极为珍贵的东西”会是什么呢？（第10自然段）（2）我也要回报父母对自己的爱。（最后一段）为什么说孩子们的沉默是可贵的？《她是我的朋友》联系上文，我读懂了“迫在眉睫”的意思。（第4自然段）找一找描写阮恒表情、动作的句子，并说一说他当时是怎么想的？《七颗钻石》我能体会到当时水是多么重要。（第1自然段）从水罐的一次次变化中，体会到了什么？（四）复习语文园地五。（五）课堂过关练习。一、听写生字。二、听写词语。三、字词句应用。1、读拼音写词语中。2、写近（反）义词。3、按要求写成语。王平语文教育教学研究94、补充句子。5、填空。（六）习作：写写你和父母之间，给你留下印象最深的一件事。第16-18课时（复习第六单元）（一）复习第六单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到课本166页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4、堂上听写，集体订正。（二）复习第六单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本162页，同桌接力考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。（三）复习课文，检查背诵。《太阳》我知道这样比较的好处。（第2自然段）王平语文教育教学研究10课文讲了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的？《月球之谜》人们都会有哪些遐想呢？《我家跨上了“信息”高速路》为什么说地球变成了小村庄呢？（第2自然段）网络给人们生活带来了哪些方便？（四）复习语文园地六。（五）课堂过关练习。一、听写生字。二、听写词语。三、字词句应用。1、读拼音写词语中。2、写近（反）义词。3、按要求写成语。4、补充句子。5、填空。（六）习作：选择一样自己最感兴趣的东西，展开想象，写一写。王平语文教育教学研究11第19-21课时（复习第七单元）（一）复习第7单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。（二）复习要求会写的生字。1、请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。2、复读学生读错频率较高的生字。3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4、听写生字。5、集体订正。（三）课文内容复习。《太阳是大家的》我想对别的国家里的小朋友说几句话……《一面五星红旗》这时“我”可能会想什么呢？我想对那个面包店老板说……画出面包店老板态度变化的句子，讨论为什么会有这样的变化？《卖木雕的少年》找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的？（四）复习语文园地六。（五）课堂过关练习。一、听写生字。二、听写词语。三、字词句应用。1、读拼音写词