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判断句省略句被动句倒装句倒装句类型主谓倒装宾语前置定语后置状语后置(一)主谓倒装为了强调谓语，把谓语放在主语之前。例：1.甚矣，汝之不惠！《愚公移山》汝之不惠甚矣2.快哉此风！《风赋》此风快哉动词宾语+现代汉语：介词宾语+•宾语前置句一般就发生在这两种条件下。•翻译时要将前置的宾语恢复到原来的位置，也就是现代汉语的语序。1.疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置。例：①大王来何操？②沛公安在？③君何以知之？①大王来何操？②沛公安在？③君何以知之？译：动+宾译：介+宾其他疑问代词：谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷……疑问代词+动词①其有何尤？②胡为乎来哉？③微斯人吾谁与归？④王见之曰：“牛何之？”⑤王曰：“缚者曷为者也？”⑥长安君何以自托于赵？⑦虽生，何面目以归汉？迁移训练①其有何尤？②胡为乎来哉？③微斯人吾谁与归？④王见之曰：“牛何之？”⑤王曰：“缚者曷为者也？”⑥长安君何以自托于赵？⑦虽生，何面目以归汉？迁移训练2.否定句中代词作宾语，宾语前置。例：①忌不自信。②以为莫己若。③古之人不余欺也。④然而不王者，未之有也。①忌不自信。②以为莫己若。③古之人不余欺也。④然而不王者，未之有也。第一，宾语必须是代词；第二，必须是否定句“不、未、毋（无）、莫……”。否定词+代词+动词迁移训练①三岁贯汝，莫我肯顾。②时人莫之许。③秦人不暇自哀。④我无尔诈，尔无我虞。⑤人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。迁移训练①三岁贯汝，莫我肯顾。②时人莫之许。③秦人不暇自哀。④我无尔诈，尔无我虞。⑤人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。3.用“之”或“是”把宾语提到动词前，以强调宾语。例：①句读之不知，惑之不解。②惟兄嫂是依。③惟马首是瞻。①句读之不知，惑之不解。②惟兄嫂是依。③惟马首是瞻。迁移训练①唯陈言之务去。②父母唯其疾之忧。③君亡之不恤，而群臣是忧。迁移训练①唯陈言之务去。②父母唯其疾之忧。③君亡之不恤，而群臣是忧。4.“相”字解释为“动作行为偏指一方”时，可译为“我，你，他(她)”，这时“相”作宾语放在动词谓语之前。例：①吾已失恩义，会不相从许。《孔雀东南飞》②勤心养公姥，好自相扶将。《孔雀东南飞》③儿童相见不相识，笑问客从何处来。《回乡偶书》①吾已失恩义，会不相从许。《孔雀东南飞》②勤心养公姥，好自相扶将。《孔雀东南飞》③儿童相见不相识，笑问客从何处来。《回乡偶书》5.“见”字解释为“动作行为偏指一方”时，可解释为“我”，这时“见”是作宾语放在动词谓语之前。例：①府吏见丁宁。（《孔雀东南飞》）②生孩六月，慈父见背。（《陈情表》）①府吏见丁宁。（《孔雀东南飞》）②生孩六月，慈父见背。（《陈情表》）1.疑问句，疑问代词作宾语2.否定句，代词作宾语3.用“之”或“是”把宾语提前4.“相”指“动作行为偏指一方”时，前置5.“见”指“动作行为偏指一方”时，前置宾语前置迁移训练1.选出不属于宾语前置句的一项A、能谤讥于市朝B、安在公子能急人之困也C、闻道百，以为莫己若者D、何由知吾可也答案：A（A项为状语后置句）迁移训练2．下列各句，与“何为而至于此”句式完全一致的一项是（）A．君何以知燕王B．夫子何哂由也C．夫晋，何厌之有D．何伤乎？（选A，考查介词宾语前置与动词宾语前置。）(三)定语后置中心语[定语]+现代汉语：翻译时，应把定语放到中心语之前例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。《劝学》居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。《岳阳楼记》例：马之千里者。石之铿然有声者。(三)定语后置1.中心语＋之＋定语例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。《劝学》居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。《岳阳楼记》2.中心语＋之＋定语＋者例：马之千里者。石之铿然有声者。(三)定语后置例：求人可使报秦者。《廉颇蔺相如列传》楚人有涉江者。《刻舟求剑》例：一食或尽粟一石。例：缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？(三)定语后置3.中心语＋定语＋者例：求人可使报秦者。《廉颇蔺相如列传》楚人有涉江者。《刻舟求剑》4.中心语＋数量定语例：一食或尽粟一石。5.中心语＋而＋定语＋者例：缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？(三)定语后置（1）比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。（2）村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。（3）豫州军虽败于长坂，今战士还者及关羽水军精甲万人，刘琦合江夏战士亦不下万人。《赤壁之战》迁移训练（1）比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。（2）村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。（3）豫州军虽败于长坂，今战士还者及关羽水军精甲万人，刘琦合江夏战士亦不下万人。《赤壁之战》迁移训练迁移训练1.下列各句中是定语后置现象的一项是（）A．蚓无爪牙之利，筋骨之强B．子何恃而往？C．欲与秦，秦城恐不可得，徒见欺D．刘备，天下枭雄答案：A（“爪牙之利，筋骨之强”意思是“锋利的爪牙，强健的筋骨”，是定语后置；B是宾语前置；C是被动句；D是判断句）迁移训练2.选出句式与其他三句不同的一项（）A、而诸侯敢救赵者B、四海之大，有几人欤C、而封之以膏腴之地D、客有吹洞箫者答案：C（C项为状语后置句，其余为定语后置句）谓语[状语]+现代汉语：文言文中状语常常后置：处于补语的成分往往要以状语来理解。(四)状语后置1.介词结构：于(乎，相当“于”)＋宾例：青，取之于蓝，而青于蓝。《劝学》于蓝取之，于蓝青生乎吾前。2.介词结构：以＋宾例：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。《寡人之于国也》以桑树之乎吾前生(四)状语后置①还矢先王，而告以成功。②请其矢，盛以锦囊。③方其系燕父子以组。④申之以孝悌之义。⑤覆之以掌。⑥请奉命求救于孙将军。⑦能谤讥于市朝。⑧且立石于其墓之门。⑨长于臣。⑩虽才高于世，而无骄尚之情。迁移训练①还矢先王，而告以成功。②请其矢，盛以锦囊。③方其系燕父子以组。④申之以孝悌之义。⑤覆之以掌。⑥请奉命求救于孙将军。⑦能谤讥于市朝。⑧且立石于其墓之门。⑨长于臣。⑩虽才高于世，而无骄尚之情。迁移训练1.将下列文言语句按不同句式归类①师者，所以传道受业解惑也②凌万顷之茫然③吾妻之美我者，私我也④臣未之闻也⑤下流多谤议⑥军中无以为乐，请以剑舞⑦不能容于远近⑧人固有一死，或重于泰山⑨战于长勺⑩行李之往来，共其乏困⑾生孩六月，慈父见背⑿何故不使知判断句：被动句：宾语前置句：定语后置句：状语后置句：省略句：①③⑤⑦④⑾②⑩⑦⑧⑨⑥⑿综合训练2.指出下面文段中画线句子的句式并翻译。晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”①莫乐为人君②②惟其言而莫之违③师旷侍坐于前④④太师谁撞⑤⑤今者有小人言于侧者⑥⑥是非君人者之言也⑦⑦以为寡人戒省略介词“于”，没有比做人君更快乐的了。宾语前置，只有是他的话，没有人敢违背他。状语后置，师旷在前面陪坐。宾语前置，太师撞谁？状语后置，现在有小人在旁边说话。判断句，这不是当国君的人说的话。省略代词“之”，把他的话作为我的警戒吧。3.阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”（1）诚然，卿不朕欺。译文：（2）陛下方开言路，恶可深罪。译文：（3）微景濂，几误罪言者。译文：3.阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”（1）诚然，卿不朕欺。译文：确实如此，你不欺骗我。（注意“诚然”的解释和“不朕欺”的语序）（2）陛下方开言路，恶可深罪。译文：陛下刚刚广开言路，怎么能过分给他加罪？（3）微景濂，几误罪言者。译文：如果没有景濂，我几乎错怪进言的人。宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中（秘密）派人去侦探察看。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么东西？宋濂全部拿事实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你不欺骗我。”皇帝间或问起大臣们的好坏，宋濂只举岀那些好的大臣说说。皇帝问他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不能了解他们。”主事茹太素上奏章一万多字。皇帝大怒，询问朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说：“这里不敬，这里的批评不合法制。”（皇帝）问宋濂，回答说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，怎么能够重责（他）呢？”不久皇帝看茹太素的奏章，有值得采纳的内容。把朝臣都招来斥责，于是口呼宋濂的字说：“（如果）没有景濂，（我）几乎错误地怪罪进谏的人。”