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精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[20–20学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰第八单元单元主题：身边的科学故事单元学情分析：科学就在我们身边，生活中的科学让孩子们产生浓厚的兴趣和探索发现的欲望。希望孩子们能用眼去发现生活中的点点滴滴，本组课文用浅显的儿童化语言介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学知识，既让孩子识字，又可以学到许多科学知识。单元共同点：本组教材是以“有趣的自然科学”为主题，安排了一课识字，五篇课文和一个语文园地。教学目标：识字81、背诵本课。2、完成同步练习题。教学重点:识字写字，教学难点:体会谚语、积累谚语30.棉花姑娘、主题阅读:《奇妙的蜘蛛网》、《动物气象员》教学目标：1、我会认2、我会写3、读一读4、我会读教学重点:认识“姑、娘”等17个生字。教学难点:了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。31、地球爷爷的手、主题阅读:《汽车雾灯的颜色》、《小猴子捞钥匙》教学目标：1我会认2、我会写3、朗读课文4、我会读教学重点:正确书写“只、星”等六个教学难点:通过实践活动让学生理解“地心引力”一词。32、兰兰过桥、主题阅读:《“小人国“的发现者》、教学目标：1我会认2、我会写3、读读背背4、读读说说教学重点:识字写字教学难点:正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。了解桥的特点33、火车的故事、主题阅读:《三颗星星》教学目标：1、我会认2、我会写3、读读背背4、读读说说教学重点:认识“郊、列”等14个生字教学难点:读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点34、小蝌蚪找妈妈、主题阅读:《蜜蜂》教学目标：精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰1我会认2、我会写3、朗读课文4、读读说说教学重点:正确流利地朗读课文。识字教学难点:读懂课文，弄清蝌蚪变成青蛙的生长过程语文园地八学习内容：我的发现、日积月累、口语交际、展示台、展示自己在综合性学习中的收获。主题阅读:《我会读“八”》教学目标：1.引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生主动思维、大胆想象的能力。2.区别同音字、形近字，加深对字义的理解。3.能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。4.培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来.5.能根据情境想出解决问题的好办法。单元教法：单元导读，师生互动教学设计：课题：识字八教学内容：人教版一年级下册语文书134---136页、主题阅读77页教学目标：知识与能力:认识8个字，会写6个生字。过程与方法:正确、流利、有节奏的谚语，懂得谚语中的科学现象。情感态度与价值观:产生探索科学的浓厚兴趣，努力成为一个爱科学的好孩子。教学重难点：自主学习，认识8个生字，会写“斗”、“南”等6个字体会谚语、积累谚语。教具及课前准备:生字词卡片、挂图教学方法：朗读课文，体会谚语，会找谚语。课型:单元导读课型预习作业：1、自制字词卡。2、熟读课文。教学设计:一、初读，导入(一)、兴趣导入，唤醒情感:能说说大雁排着队往南飞，说明天气要怎么样了?（二)、初读谚语，合作识字、写字。1.读谚语。2.合作识字。3.指导写字。重点指导难写的生字。二、小组合作学习识字、写字。精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰三、读谚语，体会谚语。(三)、读懂谚语，懂得道理。1.师生轮读谚语:男生读，女生听;女生读，男生听。2.读了谚语，你知道了什么?互相当小老师提醒字音，如:初、眉、辨。看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。3.小组汇报学习效果。4.全班交流，教师相机指导朗读。四、学习主题阅读《奇妙的蜘蛛网》自主阅读，提出要要求:1、画出文中你喜欢的字，多读几遍。2、全班交流你读后的感受4、小结谈这节课的收获5、作业：回家收集谚语。（体会谚语，积累谚语。）板书设计识字8初眉辨斗湖即雁归课题：30.棉花姑娘教学内容：人教版语文书137---139页主题阅读78页教学目标：知识与技能:认识“姑、娘”等17个生字。过程与方法:分角色朗读课文，读出请求的语气。情感态度与价值观:了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重难点：教学重点:认识“姑、娘”等17个生字。教学难点:了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教具及课前准备：生字词卡片、挂图教学方法：朗读感悟，自主探究。课型:以文带文课型预习作业1、自制生字词卡片。2、熟读课文。教学设计:一、读题揭示课题1.齐读课题。2.读课题后，你有什么问题吗?二、小组合作初读课文，扫清文字障碍1.认读本课的生字、新词。2.出示卡片、认读生字、新词。三、细读课文。理解课文内容1.出示思考题:棉花姑娘想哪些动物求救?它如愿了吗?为什么?精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰2.自由读，思考:是谁帮助棉花姑娘治好病的?从哪些地方看出棉花姑娘的病好了?请画出有关句子。3.学生质疑，引起兴趣。（引导学生自主学习。）四、理解课文后，练习有感情的朗读。通过反复读，从而读懂课文，激发保护小动物的兴趣。五、学习主题阅读:《动物气象员》自主阅读，提出要要求:1、画出文中你喜欢的字，多读几遍。2、全班交流你读后的感受六、小结：在这节课里，你又学会了哪些新知识，学了课文，你有什么感受?（检查对课文的理解，培养概括能力和语言表达能力。）七、作业：画出文中喜欢的词语，如:碧绿碧绿创设情境演一演。（积累词语）。板书设计30.棉花姑娘燕子飞的啄木鸟树干青蛙田里七星瓢虫蚜虫课题：31.地球爷爷的手教学内容：人教版语文书140---142页主题阅读79-80页教学目标：知识与技能:1、认识“俩、摘”等7个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。过程与方法:1、复习巩固认识的7个生字。会写6个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。情感态度与价值观:初步了解“地心引力”这一科学知识，并在实践中理解“引力”一词教学重难点：1.通过桃子落地的事，引导学生留心身边的科学，爱科学、学科学。2.写字。教具及课前准备：生字词卡片、挂图教学方法：观察、交流、练习课型:以文带文课型预习作业：1、熟读课文。2、自制生字词卡片。3、诵读主题阅读:《小猴子捞钥匙》教学过程：一、交流导入同学们，上节课通过咱们帮助小兔、小猴的忙，咱们从中知道了地球爷爷是有手的，它的手就是“地心引力”。精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰本节课，咱们将评选“识字大王”，评选条件:A、看哪位同学识字最多、最快。B、比一比谁的识字办法最妙。（通过评选“识字大王”，调动学生的积极性。）二、小组合作交流汇报交流展示查阅的资料。三、巧妙识字四、写字指导1、引导学生仔细观察田字格里的字，数数它们的笔画及在田字格里的位置。（培养学生细心观察，审美能力。）五、主题阅读:《会排队的蚂蚁》自主阅读，提出要要求:1、画出文中你喜欢的字，多读几遍。2、全班交流你读后的感受。六、小结1、朗读全文2、谈谈读后体会学会用自己的语言来描述课文内容。七、作业：做课后思考题板书设计31.地球爷爷的手球玩跳桃刚伯课题32.兰兰过桥教学内容：人教版语文书143---146页、主题阅读81页教学目标：1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。2、通过读这篇科幻故事，激发学生好好学习，将来攀登科学技术的高峰。3、指导学生正确、流利地朗读课文。教学重难点：复习巩固生字鼓励学生动手动脑设计未来的桥，培养创新意识。教具及课前准备：生字词卡片、挂图教学方法：图文结合教学法，看图、朗读、感悟相结合课型:以文带文课型预习作业：1、自制生字词卡片2、熟读课文。3、诵读主题阅读:《“小人国“的发现者》教学设计：一、激情引趣，导入新课。请学生听歌曲《北京的桥》，边听边记忆歌中有哪些桥。揭示学习内容:今天老师就要带大家走上这两座桥看一看。精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰二、学习本课生字和词语。三、小组合作读课文，看插图，初步理解课文内容。1.与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。2.画出文中你喜欢的字，多读几遍。3、了解学情，图文结合，教给学生理解课文的方法。四、主题阅读:《“小人国“的发现者》1、自主阅读，提出要要求:2、全班交流你读后的感受五、练习书写生字。1、教师检查学生读书情况2、指导学生进行书写:在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。3、检查生字。五、小组合作总结本课学习情况。1.小结：学了这一课，你又有什么新收获？（学会用自己的语言来描述课文内容。）2.作业：学会用自己的语言来描述课文内容。（激发学生爱科学的思想感情。）板书设计32兰兰过桥潜水桥塑料桥潜水轻巧方便课题：33.火车的故事教学内容：人教版语文书147---150页、主题阅读82-83页教学目标：知识与技能:认识“郊、列”等14个生字。过程与方法:正确流利地朗读课文。情感态度与价值观:读懂课文，了解课文介绍的几种火车及它们的特点教学重难点：1、认识郊、列”等14个生字。2、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。教具及课前准备：字词卡片、挂图教学方法：导学、生自主识字，合作交流识字方法。课型:以文带文课型预习作业1、熟读课文2、自制字词卡3、诵读主题阅读:《壶盖为什么会动》教学过程：精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰一、谈话导入:今天，咱们一块来学习有关火车的故事1、学生自由朗读课文，边读边把生字从文中划出来，再读两遍。2、师生开火车读课，开展小组擂台赛。二、初读课文三、再读课文，读中感悟A、鼓励学生再读课文。B、小组交流讨论(教师巡视指导)四、小组交流、讨论:3、交流、汇报（1）、同学们获得了那么多的收获，你们还有什么不明白的地方或是最想知道什么?1、以小组为单位，把你们小组设计的新型火车向大家介绍。通过介绍，培养语感。（2）、对其设计进行鼓励、表彰（教师根据学生的回答解决重点词语）五、主题阅读:《三颗星星》自主阅读，提出要要求:1、画出文中你喜欢的字，多读几遍。（识字、写字，培养学生赏字，品字，写字，评字。）2、全班交流你读后的感受六、小结：1、熟读课文2、说说你读懂了什么？（培养学生收集信息的能力，提升学生素养。）七、作业：课后思考题，板书设计33火车的故事机车:蒸汽机车--内燃机车--电力火车--磁悬浮火车(环保)夕发朝至:北京--上海创举:青藏铁路了不起课题34.小蝌蚪找妈妈教学目标：知识与技能:学会生字词，会用“快活地”造句;进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。过程与方法:分角色有感情地朗读课文。情感态度与价值观:理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学重难点：1、正确流利地朗读课文。识字。2、读懂课文，弄清蝌蚪变成青蛙的生长过程。教具及课前准备：生字卡片，挂图教学方法：引导学生自主识字，合作交流识字方法，图文结合，朗读感悟。课型:以文带文课型预习作业1、自制字卡。2、熟读课文。3、诵读主题阅读:《汽车雾灯的颜色》教学过程：一、启发谈话，引入课题。同学们，你们喜欢青蛙吗?谁知道青蛙小时候是长什么样儿的?那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢?学了课文大家就知道了。二、初识图意。1、出示课件，提出看图要求:图上画了些什么?它们都在干些什么?)三、小组合作借助拼音，初读课文。1、小组内自由轻声朗读课文。思考:小蝌蚪找妈妈找了几次才找到?它都遇到了谁?四、看图，学习第一至第五自然段。