译林版三上教案3Aunit6

宿迁现代实验学校三年级英语教案自主学习快乐成长自主探究合作交流主备人：王颖教学内容Unit6colours(第一课时)教学目标1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red,yellow,green,orange2.能初步听懂Whatcolouristhe/my/your…,并且能用It’s来回答。3.进一步巩固Lookatthe/my/your…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重难点1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red,yellow,green,orange2.能初步听懂Whatcolouristhe/my/your…,并且能用It’s来回答。教学过程Step1Greeting1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Howareyou?S:I’mfine(well/good),thankyou.2.SayrhymesT:IlikeEnglish.DoyoulikeEnglish?S:YesIdo.T：Let’saysomerhymestobeginourclass.Let’slearnAcatandadogFivelittlemonkeysAreyouMike?通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。Step2Warmupandprensention1.FreetalkT:Hello,class.Howareyou?S:I’mfine(well/good),thankyou.T:Ilikemonkeys.Whatdoyoulike?S:Ilikepandas(lions/foxes/cats…)T:Theyarelovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答)T：Ilikespring.Doyoulikewinter?S:Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…T:Ilikespring.Becauseit’sgreen.2.教授单词green，并且导题a.教师出示春天的图片，并出示单词green教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/green,tree,bee宿迁现代实验学校三年级英语教案自主学习快乐成长自主探究合作交流主备人：王颖教学过程教读句子（让学生自己试着去读）：Springisgreen.Thetreesaregreen.Thebeesaredancing.b.导题T：Ilikespring.Ilikegreen.Therearemanycoloursindifferentseasons.Ilovethesecolours.Let’slearnthem.Todaywe’lllearnUnit6Colours.教师出示课题Unit6ColoursT：Pleasereadwithme“colours”.并且拼读课题colours.3.教授课文Storytimea.教师出示YangLing的图片T：Hello,boysandgirls.Lookatthisgirl.Who’sshe?S:She’sYangLing.T:LookatYangLing.She’sgivingamagicshow.Lookatherskirt.S:It’nice.\It’sgreat.\Hownice.\Great.复习第五单元赞扬别人的对话。b.看动画，回答问题,教授句型和单词T:Let’swatchYangLing’smagicshow.Beforewewatchit,Iwanttogiveyouaquestion.给学生问题：WhatcolourisYangLing’sskirtatthebeginning（在开始）？It’s.教师出示Whatcolour,并且教读T：PleasereadwithMissZhang.（这个句型是本课的重点，所以提前处理）学生看动画，看完动画后教师再出示问题，让学生试着回答问题T：Doyoucatchtheanswer?WhatcolourisYangLing’sskirtatthebeginning（在开始）？S:It’sorange.(2)教师出示单词orange,并且教读T：Look,it’sorange.小组拼读单词开火车拼读单词全班说句子：It’sorange.教师出示橙色的物品的图片，让学生造句：Lookatthe…It’sorange.反复说orange，在无形中巩固第一幅图的课文内容。思考题：Whichseasonisorange?isorange.（3）听录音，回答问题，巩固greenT:YangLinghasquestion.Canyouanswerit?教师出示YangLing和问题：Whatcolourismyskirtnow?教师出示now,并且教授单词T：Whocantry?宿迁现代实验学校三年级英语教案自主学习快乐成长自主探究合作交流主备人：王颖教学过程教读单词：个别读，小组读教师出示句子：Whatcolourismyskirtnow?读句子：个别读，小组读，全班读T：Now,let’slistentothetapeT:Doyouhavetheanswernow?S:It’sgreen.Learningtips:Therearemanythingswiththeword‘green’Canyoureadthem?greencard绿卡green-eyed眼红、嫉妒greenhand新手（3）看图，回答问题T：Whatcolourisitnow?S:It’sred\yellow.有的学生想不到把这两个颜色用and连接Learningtips:redandyellow红黄相间a色+b色ab相间Somewordswithredredsky彩霞ayellowdog忘恩负义的人出示国旗：Ournationalflag:Thestarsareyellow,theflagisred.（4）跟录音读课文T：Let’sreadafterthetape.让学生跟读录音。(5)一起读课文T：Let’sreadittogther.(6)Finishtheexercises出示课文图片Lookatmyskirt.Whatcolourismyskirtnow?It’sorange.It’sgreen.Whatcolourisitnow?It’sredandyellow.每组读一幅图课文，再全班一起读。Step3Consolidation1.出示句型：A:Lookatthe…B:It’nice.\It’sgreat.\Hownice.\Great.A:Whatcolouristhe…B:It’s…多出示不同的类别的不同颜色的图案，让学生进行对话练习2.再次读课文宿迁现代实验学校三年级英语教案自主学习快乐成长自主探究合作交流主备人：王颖学过程Step4Homework1.Readthedialogueafterclass2.Findthethings:redgreenyelloworange作业：3.ReadthedialogueafterclassFindthethings:redgreenyelloworange板书设计Unit6ColoursA:Lookatthe…B:It’nice.\It’sgreat.\Hownice.\Great.greenorangeA:Whatcolouristhe…redyellowB:It’s…教学内容Unit6colours(第二课时)宿迁现代实验学校三年级英语教案自主学习快乐成长自主探究合作交流主备人：王颖教学目标1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词：red,yellow,green,orange。能初步听懂、会拼读、会写单词black,blue,brown,white2.能熟练运用日常交际用语Whatcolouristhe/my/your…来并且能用It’s来回答。3.能初步听懂、会唱歌曲：Coloursong教学重难点1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词：red,yellow,green,orange。能初步听懂、会拼读、会写单词black,blue,brown,white2.能熟练听懂Whatcolouristhe/my/your…,并且能用It’s来回答。3.能初步听懂、会唱歌曲：Coloursong教学过程Step1Greetingandwarmup1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Howareyou?S:I’mfine(well/good),thankyou.2.Warmupa.复习上节课的单词和重点句型教师出示不同颜色的物品，让学生说颜色red,yellow,green,orangeT:Lastlesson,welearntsomecolours.Let’sreviewthem.教师先出示颜色单词，拼读单词教师再出示句型：Whatcolourisit?让学生回答问题：It’s…两组问，两组答。T：Whatcolourisit?（1）教师出示绿色的树T:Whatcolouristhetree?S:It’sgreen.教师出示一些绿色的物品，让学生做对话：Whatcolouristhe…It’sgreen.T:Whichseasonisgreen?S:It’sspring.T:Let’ssayarhyme.Springisgreen.Thetreesaregreen.Thebeesaredancing.Ilikegreen.（2）教师出示橙色的物品例如出示一件橙色的外套T:Whatcolouristhecoat?S:It’sorange.生生之间对话练习。T：Whichseasonisorange?宿迁现代实验学校三年级英语教案自主学习快乐成长自主探究合作交流主备人：王颖教学过程It’sautumn.利用颜色都可以说一个RhymeOrange,orange.It’sorange.Autumnisorange.Ilikeorange.(3)巩固redT：Lookatthiscolour.Sohot!(教师做出扇风)Canyouguesswhichseasonisred?S：It’ssummer.T:Yes.Summerissohot.Summerisred.Let’ssayarhyme.Summerissohot.Summerisred.Ilikered.(4)巩固yellow教师出示中国国旗：T：Whatcolourarethestars?S:Theyareyellow.(如果学生不会说可以提醒)T:Let’sarhyme.Yellow,yellow.Ilikeyellow.Thestarsareyellow.IloveChina.(学生不会读China,可以教读)Step2Presentation1.Review-StorytimeT:Ilovethesecolours.Doyoulikethecolours,too?S:Yes,Ido.教师出示人物图片：LiuTao,WangBing,SuHai,YangLing.T:Who’she/she?S:He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.最后出示YangLing.T:YangLingisgivingamagicshow.(1)ReadStorytimeT:Now,let’sreadafterthetape/together.跟读录音，纠正语音语调。(2)角色扮演利用光盘上的功能进行角色扮演。(3)Retell-StorytimeYangLingiswearing（穿着）aniceskirt.It’sorange.First(首先),thecolourturns(变成)togreen.Atlast（最后）,thecolourturns(变成)toredandyellow.教师出示wearing，并且教读T:Whatcolourareyouwearingtoday?宿迁现代实验学校三年级英语教案