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第四单元一起玩游戏第二课游戏有规则（第一课时）教材分析：《做游戏有规则》是《品德与生活》二年级第一学期第四单元的第二课。第二单元是《一起玩游戏》，旨在引领学生了解各个领域的规矩、规则。使学生懂得在人们共同生活和集体合作中，有很多约定俗成的规矩，渐渐成了这些领域内的规则，需要人们认真遵守。引导学生从小养成遵守规则的良好习惯，学会与他人共同生活和学习。本单元从儿童熟悉的游戏入手，理解什么是规则？本课从游戏入手帮助学生在体验中认识什么是游戏规则，游戏中都有哪些规则，为什么游戏要有规则，通过对游戏规则的体验，把遵守游戏规则的意识融入到自己的行动上。学情分析：游戏是儿童生活的重要组成部分，是他们快乐生活的源泉。学生在以往的游戏活动中初步知道各种游戏都有规则，能够说出一些游戏的规则条款；能够初步感受到不守规则，大家会不喜欢和你玩，游戏就会玩不好。但是对游戏带给自身的好处认识不深，对游戏中规则的重要性认识肤浅。另外，二年级的学生具有一定的观察能力，能说几句完整的话表达自己的看法。能观察生活并结合自己的生活实际，在教师引导下讲述自己的经历和做法，有初步的表达能力和联系实际生活的能力。不具备自主制定规则的能力，对规则的制定过程和方法不熟悉。具有初步的判断能力、辨析能力和评价能力。能在教师的引导下，进行初步的探究性学习活动，但是思维相对狭窄，逻辑思维能力不强教学目标：1、知道玩游戏要建立和遵守规则的重要性，初步了解和体验游戏规则的制定，懂得规则是大家共同制定的，人人必须自觉遵守，游戏才能玩好。2、培养发现问题、分析问题、解决问题的探究学习能力。3、在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中的重要作用，在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则，树立规则意识、安全意识、时间意识。教学重点：初步了解和体验游戏规则的制定，懂得规则是大家共同制定的，人人必须自觉遵守，游戏才能玩好。教学难点：小学品德与社会（科教版）二年级第一学期在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则，树立规则意识、安全意识、时间意识。教学技术与学习资源应用：游戏图片、乒乓球、球框、多媒体教学演示课件。教学过程：课前准备：唱班歌《蓝精灵之歌》。（一）图片忆乐，谈话激趣。创设情境：小精灵们，今天老师带你们去游戏王国瞧一瞧。那里有欢乐的笑声，有奇特的玩具，还有五花八门的游戏……1、出示老游戏图片。你们瞧，图片上的小朋友们在干什么？板书：游戏。2、一句话介绍老游戏。（滚铁环、挑游戏棒、打弹子、跳皮筋。）请4位小导游介绍着4个游戏。这些游戏都是你们爸爸妈妈小时候喜欢玩的老游戏，这些游戏名片背存在游戏王国的博物馆里。3、那你们现在最喜欢玩的游戏是什么？学生交流。我们去瞧瞧游戏王国的现代馆里有吗？（预设）4、你为什么那么喜欢做游戏呢？根据学生的回答适时板书，教师可以随机提示学生。（板书：快乐，健康等）5、小结过渡：游戏带给我们的好处太多了。今天，老师也带大家去游戏宫做一个游戏。【设计说明：根据二年级学生的心理特点，通过游戏王国的形式导入新课，让学生处在期待好奇的氛围中，回顾前一课的老游戏，又列出现在学生们最热门的游戏，突出了游戏王国的丰富性。在激发学生学习兴趣的同时，也对下一环节做了很好地衔接。】（二）重玩游戏，发现问题。1、揭示游戏：游戏王国的王子，推出了一个新游戏，你们想玩吗？（1）看，老师带来了什么？（乒乓球）我们班是游泳特色班，除了游泳，我们学校的另一体育特色就是乒乓。今天，老师没有带它的伙伴乒乓板，请小朋友用手来和它做游戏。（2）出示游戏名称：《送乒乓回家》。2、介绍游戏玩法，布置场地。（1）游戏玩法：每次有两人参加比赛，在投球线后投球，每组一筐球，一人白色，一人黄色，将球投进一米半左右以外的空筐内，（老师示范：球弹跳一次进筐，才计数。）哪人进球数多，哪人获胜，时间30秒，以老师的哨声为准。（2）场地布置：教师在准备时有一些预设：黄球多，白球少；投球线一组近，二组远些。【设计说明：设计这个游戏是因为乒乓室本校的特色，而且球小而轻，玩起来比较安全，同时它可预设的空间比较大，又可以在室内玩。游戏在第一轮玩的时候教师没有给出更多明确的规则，目的是想出现由于没有明确的规则，部分学生出现不遵守规则，导致大家玩的不高兴，游戏不公平的结果。所以教师在准备和操控游戏时有一些预设的东西，比如距离不一样，时间不准确等等。】3、布置其他学生当啦啦队员和裁判，提示要注意观察。请一名裁判，分发黄牌，红牌。4、游戏开始。（注意观察学生活动中出现的问题，便于接下来的探究分析）5、宣布比赛结果。请裁判裁定有没有意见，给出相应的牌，说理由。6、引导学生发现出现的问题。7、过渡提问：看来，我们刚才的游戏出现的问题还真不少，那怎样才能解决这些问题，让我们玩的更快乐呢？（板书：规则）（三）共定规则，对比体验。1、老师引领学生根据出现的问题和你的经验逐一制定规则，并随机板书：距离一样，球数一样，一次一球，不超时。2、小结：这些就是我们这个游戏的规则。3、提问：这个规则是谁制定的？（板书：大家定）那么我们在玩的时候应该怎样？（板书：共同守）4、完全揭示课题：这就叫做游戏有规则。5、让我们一起再把规则读一读，全班齐读规则。6、大家共同制定的规则，就要共同遵守。7、继续按规则游戏，重申裁判的监督责任。8、这次你们玩的怎样？小裁判发现什么问题了吗？（老师引导学生简单讨论出现的问题）9、小结：没关系，我们下午活动课的时候还可以继续玩，比一比谁表现的最棒！规则让我们的游戏更公平、更合理；遵守规则会让我们大家玩的更快乐，小伙伴之间更亲密。（四）联系生活，提升认识。1、你们以前玩的游戏都有规则吗？请大家说一说。（个别追问：你遵守的怎样？）让我们到游戏王国的播放厅去瞧一瞧。2、播放学生游戏的录像。（引语：正是大家能自觉的遵守游戏规则，所以在你们游戏时，老师拍到了这样欢乐的场面，让我们一起来回顾一下吧。）3、播放2张学生游戏不守规的画面。请你看一看，他们在游戏时出现了什么问题？为什么会这样？（小组讨论）【设计说明：播放的照片是学生在玩的时候老师抓拍的真实情境，通过对这些情境的判断与分析，引导学生懂得在游戏时不守规则的害处，即大家都玩不好，而且还容易发生危险，不安全。】老师在引导分析时抓住参加游戏同学的真实感受和想法，不断的追问：你们玩的什么游戏？开始玩的怎样？出现这样的情况以后你有什么感受？你想对这些同学说些什么？你摔倒了有什么感受？今后会怎样做？4、小结：不遵守游戏规则，不但大家玩不高兴，而且还有很大的危险。所以我们在游戏时一定要遵守规则，保证安全。（板书：安全）5、观察图片，说说这些同学的玩法好吗？6、提建议：课间我们可以在教室里，在走廊上玩什么既好玩又安全的游戏，请你给小朋友们出出建议。（五）学习儿歌，尝试创编。1、引语：老师把我们今天的学习内容，编成了童谣，谁给大家读一读？2、出示《游戏规则歌》，指明领读。《游戏规则歌》做游戏守规则，健康安全又快乐。游戏规则大家定，共同遵守好处多！3、全班拍手读。4、请你们一起来编一编乒乓回家的规则童谣。一次（）送进筐，距离（）不超线。弹跳（）才（）。(六）创编童谣，作业延伸。1、请你们以组为单位创编成各种游戏的童谣。可以是踢毽子的，也可以跳绳的等等。2、下一节课请组长交流。全班评选最优秀童谣奖。（七）板书设计：游戏有规则游戏有规则快乐大家定健康共同守安全送乒乓回家投球进筐弹跳一次一次一球距离一样球数一样不超时