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1/4Module4FruitsUnit7MayIhavesomegrapes教案教学对象分析：广州版的三年级下册Module4是小学生刚接触英语的起步阶段。学生基本年龄在八岁左右，已经掌握英语字母学习和一个学期的英语接触，本单元对水果的学习。学生对用英语表达自己想吃的水果是很有求知欲的，这个module是学习水果和简单的口语表述，学生在这之前三年级的上册学习有一定的了解，学起来兴趣会浓点，简单点。教学内容分析：本模块的话题是fruits。这个Module的主要语言点是水果的单词和一些简单的口语，如Dowehave….?MayIhave…….自己想吃的水果是是每个学生都感兴趣的话题，每个学生都有自己喜爱的水果，现实生活为我们的教学提供了很好的直观教具，在教学中可以充分利用这个条件，设计各种各样有趣的活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。这个Module的对话具有很强的情景性，在教学中应注意情景的创设，使学生尽可能在真实的情景中学习语言，降低教学难度。但是从这个module开始，出现了要求学生“四会”掌握的生词，这对于初学者来说是比较困难的。因此，教师在教学活动中可以组织形式多样的单词游戏、竞赛来帮助学生记忆单词，激起他们记单词的兴趣，注意鼓起并保护他们学习英语的信心，为以后的英语学习打下良好的基础。教学目标：1、能够听、说、读有关水果的单词apple、pear、orange、banana、grapefruit及some、a、an的运用。2、掌握句型MayIhave…?Yes.Hereyouare.2/43、培养学生学习中积极、好动、充满好奇、乐于尝试的情操。教学重点：单词：Apple、pear、orange、banana、grape及some、an、fruit句型：MayIhave…?Yes.Hereyouare.1教学难点：单词和句型的掌握。教学准备：教师准备实物图片教学策略：（1）在教学中组织形式多样的英语游戏，唱有关水果的英文歌曲，创设情景让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇的复现，激发英语学习的兴趣，从而深化学生对单词音、形、意的掌握以及句型的运用。（2）充分利用图片、实物、玩具、木偶、绘画等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化。教学过程：一、热身1、游戏复习上个单元学过的数字。2、Singalong二、呈现与操练1、创设情景，学习fruit2、认识新的水果朋友，学习水果单词。3/4（1）教师请一学生出来猜水果，从而引出apple。出示苹果图片，并领读,围绕apple师生作简单的对话。（2）以同样的方式接着出示单词pear、banana、grape、orange。三、师生互动：巩固练习（Practices）1、出示PPT，教师说英语，学生回答对应水果上的编号。2、出示PPT，一学生说水果上的编号，其他学生争先说出对应的水果名称。3、小组比赛，巩固水果的单词。趣味操练：1.游戏：Guessingtheword利用水果实物，请两位同学到讲台前面对面，老师站在其中一位同学的身后，请对面的同学做示范，老师前面的同学根据示范猜猜水果的名称。2、出示PPT中的各种水果，利用课件操练复数，以便学生理解并运用单词的复数形式。四、呈现句型：MayIhave…?Yes.Hereyouare.(师生互动)(1)Game21、看图，对比发现名词单复数在书写上的差异。2、闯关游戏一（a/an/-s）3、闯关游戏二：眼睛闪闪4、引导出课文重点句5、让学生带着问题观看金太阳的课文录像，并回答问题。6、在理解课文情景的基础上着重讲解but、MayI、Iwant句型。4/4（2）Practiceanddevelopment1、chant。2、任务一：完成活动手册P18第一题。听力材料：A.anappleB.threeapplesC.threeorangesE.apearF.threepearsG.somegrapesF.onebanana3、任务二：口头完成对话填空4、任务三：口头作文。五、家庭作业（Homework）1、熟读今天所学的单词。2、小组运用句型对别人进行询问及回答。D.anorange3