搜索
12021年高考化学考试大纲解析结合《考试大纲》《课程标准》及最新发布的《中国高考评价体系》，帮助考生明确考查范围、能力要求、测量标准、命题趋势等，从而助力考生的冲刺复习，请留意阅读。2020年的高考考什么？怎么考？这是现在高三考生最为关心的问题。2021年《考试大纲》将不再修订，但仍是高考命题的规范性文件和标准，考生需要参考2020年版《考试大纲》和《考试大纲的说明》，通过分析近年《考试大纲》和高考试题的变化来把握高考方向，有针对性地进行复习。同时，教育部考试中心发布了《中国高考评价体系》，从2020年开始，全国卷和各省命制卷将全面对标中国高考评价体系，因此，《中国高考评价体系》将成为高考命题和高考实践的重要指南，也是考生复习备考的重要参考。高考化学《考试大纲》2017~2018年连续两年没有变化，2019年化学科的《考试大纲》同2018年相比，只在“第Ⅰ部分考核目标与要求”中略有变化，强调了对考生思想道德素质和科学文化素质的要求，并指出“化学高考以能力测试为主导，将在测试考生必备知识、关键能力和思维方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养”。这是第一次把“思维方法”写进《考试大纲》《考试说明》，高考更加注重化学学科的特质，认识问题的视角及化学学科所独有的思想与方法。体现在考题中，会增加题目的思考容量，更能体现考生的学习潜能、灵活运用所学知识解决实际问题的能力及学科素养。这样的变化也是为即将到来的2020年高考做好衔接与铺垫。2019年高考试题较2018年新增两个考点：1.钡元素的焰色反应。全国卷Ⅱ第26题对其进行了考查，该考点是复习备考的盲点，来源于教材实验，暗示要关注教材，但是选项中提到的焰色反应为绿色不够准确，黄绿色更为贴切。2.手性碳原子。全国卷Ⅰ第36题通过结合手性碳的定义，要求用星号(*)标出中的手性碳。2020高考化学试卷肯定会继续坚持把化学学科核心素养、创新思维、和对学习能力考查渗透到命题中去，向考生提供新发现、新研究，并且通过原有知识的延伸拓展，从而考查考生的基本知识和基本技能。结合《考试大纲》，重温教材，夯实基础对于热点知识，必须反复强化训练。常考知识一定要在第二轮复习中继续强化，但是也要更多关注教材中的科学探究、思考与交流、科学视野、课后习题、脚注等等，2019年考查钡元素的焰色反应实验就源自于教材中的图片。注重概念和原理的复习，强化实验探究高考命题专家多是从学科体系、自身学术研究和命题技术层面命题、化学学科五大核心素养是高考考查的方向。2重视典型元素和物质的复习，领悟研究物质的基本方法，建立元素观和微粒观，能应用“物质决定性质”的思想认识更多的元素和物质，发展“变化观念与平衡思想”的素养。强化实验探究，培养科学思维品质：在实验探究中，培养思维的敏捷性、严密性、整体性、创造性，提升科学思维品质。通过创设情境，培养考生实际应用能力对化学科试题有关情境进行归类，将目前高中有关化学考试的情境分为日常生活情境、生产环保情境、学术探索情境、实验探索情境和化学史料情境。化学试题会越来越活，可能会与很多学科相结合，在材料信息中出现。熟悉问题情境很重要。高考化学试题以生活及化工生产的真实过程为问题情境，以中学基础化学知识为载体，将化学的基本思想和方法、基本概念与原理、重要物质的性质与应用巧妙地融合在试题之中，考查考生的实际应用能力。习题：细研真题，统摄规律，形成模板近几年的高考命题，突出对主干知识的考查；强化化学基本方法、基本思想、学科核心素养的考查；突出考查考生分析问题、解决问题的能力和实验能力。命题中的热点内容相对来说较为固定。要细做高考真题，把同类型题放在一起做，既要准确了解高考的题型、命题方式和意图，考点、重难点和突破点，又可提高解题能力。模拟题的难度要略高于高考题，通过各种题型总结出相应题型的答题模板，简答模板。训练要保证，归纳和总结要跟上。特别是题型的训练，要归纳和总结知识的应用方法和途径、解题方法和解题模式(套路)的形成。同时，答题要规范使用化学用语、规范语言表达、规范文字书写过程。化学用语不能出现错字，化学用语要完整准确，叙述要有逻辑性，计算型问题要注意单位等。要注重对图表、图象等信息的提取及绘制训练。拓展视野，留意化学最新科技前沿近几年的高考化学大部分试题是以学术专著、科技期刊、会议论文、技术专利等资料为素材背景编写的。在考试中选取适宜的最新学术研究成果作为试题情境素材，可开拓考生的学科视野，锤炼考生的学术思维，提高考生的创新能力，体现创新性的考查要求。