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第十四章教育研究方法孙玲无锡高等师范学校小学教育系第十四章教育研究方法第一节教育研究概述第二节教育研究的基本方法第三节资料的分析与报告第一节教育研究概述一、教育研究的性质1.教育研究的特点教育研究是对教育问题的一种认真、系统、持续的探究活动。通俗地讲，教育研究是针对问题系统地搜集资料、寻求答案的过程。教育研究的基本探究方式：①熟悉并了解所要研究的问题；②将事情分类，形成类别体系；③建立变量间的联系；④找出事物的成因。在实际研究过程中，以上探究方式可以结合使用。2.教育研究的类型①按研究成果的作用：基础研究和应用研究基础研究的主要目的是扩展知识；应用研究的基本目的是解决现实问题。②按研究成果是否包含数量分析，可以分为定量和定性研究定性研究用文字描述现象；定量研究用数字来说明问题。③按照研究的具体方法分常用研究方法有观察法、调查法、实验方法和行动研究法。这四种研究均属实证研究，即在搜集实际资料特别是第一手资料基础上所做的研究。二、教育研究对提高教师素质的重要意（1）在教育实际工作中的意义①更深刻地了解教育现状②激发问题意识③改进教学（2）在教师职业发展上的意义提高教师的研究能力，是教师职业发展的必然需要。具体意义见P378。（了解)三、教育研究的基本步骤（重点，简答，熟背）（1）提出课题（2）查阅文献（3）设计方案（4）搜集和分析数据（5）形成结论确定课题检索文献设计方案收集资料分析资料撰写报告师范专业毕业论文的研究步骤如何选择、陈述与界定课题？1.课题的来源／选题的方法（P380）教育实践中的问题、文献阅读获得的灵感、社会热点问题的思考都可以转化为研究课题。2.好课题的标准（P381－382，重点，简答）①有理论或实际价值②问题具体清楚③可操作性强：如行动研究和小规模实验研究④具有时代特点⑤发挥教师特长如何选择、陈述与界定课题？3.课题的陈述毕业论文题目应简明具体（不超过20字）突出研究对象和研究主题（研究方法）一般不用副标题，不出现标点符号4.推敲、完善自己的毕业论文题目问题探索价值的挖掘与创新能力的培养浅谈小学生好奇心的保护与激发多媒体技术在教学改革中的作用数学教学要培养学生创新思维习惯角度小内容实如何查阅文献？［贯穿研究始终］1.文献检索的目的通过文献检索，了解在这个问题上前人已经做过哪些重要工作？哪些问题是已经解决的？采用的是什么研究方法？所得结论的科学性又如何？只有在对以上问题弄清楚以后，才能开始新的研究工作。2.文献的分布教育专著、学术论文（公开发表）、报刊文章、硕博论文、文件、档案、统计年鉴等。如何查阅文献？3.文献检索过程（1）分析和准备阶段：分析课题，确定检索主题、检索方式。（2）搜索阶段：搜索、略读、下载、登记、摘要、精读。（3）加工阶段：对搜集到的文献去粗取精、整理归纳、写出文献综述。例：函数思想在小学数学教学中的渗透检索方式：网络检索（1）进入“中国知网”，再进入“中国期刊全文数据库”，选择查询范围“教育与社会科学”、输入篇名“函数思想”，检索方式“精确”，共检索记录1375条。（2）在结果中继续检索，输入主题“小学数学”，共检索记录27条。（3）打开相关文章，选择权威的、有参考价值的文献下载，并按要求进行摘要。如孔企平《小学数学中的函数思想方法》（4）摘要时要登记作者、篇名、和文章出处，并重点关注文章的核心概念及界定，所涉及的一些基本理论等。中国知网（CNKI）介绍CNKI是“中国知识基础设施工程”的简称，是我国目前最大的数字图书馆，包括中国期刊全文数据库、中国博士学位论文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国重要报纸全文数据库和中国重要会议文论全文数据库等大型数据库。每个数据库都提供初级检索、高级检索和专业检索三种检索功能。高级检索功能最常用。参考文献的书写格式毕业论文撰写时参考文献的格式一定要规范参考文献序号用[1]、[2]……表示，格式为：专著：序号主要责任者.书名[M].出版地：出版者，出版年.起止页码.期刊文章：序号主要责任者.题目[J].刊名，年，卷（期）：起止页码.练一练：如果参考的是《小学教育学》378-389页和孔企平的论文，如何撰写参考文献？如何设计研究方案？［研究的设计蓝图］1.研究题目2.研究背景／问题的提出：为什么做这个研究？3.课题的核心概念及界定核心概念不要自己想当然界定，而是根据文献检索结果直接选择权威解释加以引用。此外，课题也应做一个整体界定。4.研究价值研究价值包括理论价值和实践价值；要突出本研究与以往研究不同之处。如何撰写研究方案？5.研究目标与内容研究目标：概述所要达到的预期结果。研究内容：说明该课题所研究的具体问题。6.研究的过程与方法研究过程：阶段、日期、主要任务研究方法：如文献研究、观察研究、调查研究、实验研究、叙事研究、经验筛选、行动研究等。7.预期研究成果毕业论文可以列出论文提纲。收集资料的基本方法实证研究——收集第一手资料（P376）观察法、调查法（问卷、访谈）、实验法、行动研究法、作品分析法等。实证研究关注教育微观的实际问题，讲究细致的分析与描述，研究程序规范，只做事实判断。理论研究对教育现实和现象进行的判断和解释；对某一教育概念、范畴、定理、规律等作出的阐释和证明:建构一种新的理论体系和框架。分析资料的基本方法（P394-396）定性资料（文字）定量资料（数据）讲故事（叙事）提取核心概念构建理论体系如儿童行为观察与分析统计表统计图研究报告的基本要求与结构1.研究报告的基本要求①表述简洁②观点准确③突出创新2.研究报告的结构①题目②摘要关键词③正文④附录⑤参考文献第二节教育研究的基本方法一、观察法（1）观察法的特点观察法是小学教师最为常用的研究方法。它强调在自然状态下，了解研究对象的行为表现。（2）观察的方法和技术小学教师多采用参与式观察。观察法的三种记录方式：①描述记录（用文字记录时间的发生、发展和结果；②行为检核表（是/否）；③评定表（分等级评定）。2.问卷调查法（1）问卷的特点优点：方便使用、便于分析整理、匿名作答。缺点：表面、效度受问卷设计、回收率影响。（2）问卷的结构①标题：首行居中，可从逻辑角度或心理角度列，也可笼统写“调查问卷”。②指导语：问卷开始时的说明部分。包括：调查目的、答题要求、匿名保密、致谢。③被试背景：被调查者的基本情况，最常见的是性别、年级，可以分类统计。④具体问题：这是问卷的中心部分。（3）问题的形式①封闭式题目：是非、选择、排序等•回答简便，节省时间，资料整理和数据处理方便、精确，适宜做定量分析。②开放式题目：问答题•收集到的信息资料多，容易设计。但回答费时，整理费时，难于行统计分析，一般作为定性分析的参考性资料。一般在以封闭式问题为主，开放式问题为辅。开放式问题一般不宜超过二个。排列时，开放式问题一般放在问卷的最后。（4）问题编制的基本原则①在指标体系的基础上编写问题。②问题内容应具体、清晰、不含糊。③问题表述应通俗、简短。④问题设计应避免各种偏向。如导向性、威胁性和隐私性问题。⑤问题的数量应尽可能多一点，以备最后确定问卷时筛选。（5）问卷调查实施的注意点①问卷不能太长。答卷时间最好控制在10分钟左右，最长不超过半小时。②如有条件，在大规模的问卷调查实施之前，先选择少数调查对象进行预测。③对回收的问卷要做回收率和有效率的统计。回收率=(回收问卷的数量)／(发出问卷的数量)*100％。回收率一般要求在70％以上，对问卷结果的分析才是有效的。有效率=(回收问卷中的有效问卷数量)／(回收问卷的数量)*100％。3.访谈法（1）访谈法的特点①访谈较为灵活②能深入了解被访者的心理感受③可观察表情、动作等体态语言④有助于被访者的参与和问题的解决⑤回答率高•经典论文•陈向明：《王小刚为什么不上学了：一位辍学生的个案调查》，《教育研究与实验》1996年第1期。（2）访谈的类型结构式访谈、无结构访谈、半结构访谈（3）访谈的过程①提出所关心的问题②设计访谈计划③实地生活或进行访谈④分析访谈资料4.实验法（1）教育实验法的特点教育实验法是设计某种新措施，然后运用于实践中，考察其实际效果的研究方法。实验法能够解释事物之间的因果关系。（选择）（2）实施过程（了解）①提出假设②选择研究对象③控制无关因素④推行研究计划⑤对比前后测成绩，检验假设5.行动研究法（考编重点复习）（1）行动研究的特点行动研究法是由实际教育工作者（通常是教师）担任研究者，以学校或教室内亟待解决的实际教育问题为研究内容，以改进这些教育活动为目的的研究方法。行动研究的基本特征：为行动而研究；在行动中研究；由行动者研究。（2）行动研究的实施过程（凯米斯）行动研究是一个螺旋加深（上升）的过程，每一个螺旋发展圈都包括计划—实施—观察—反思四个相互联系、相互依赖的基本环节。其中，“观察”不是一个独立的环节，而是在整个行动研究过程中所作的搜集资料和监察工作；“反思”是对行动效果的思考，并在此基础上计划下一步的行动，它是第一个螺旋圈的终结，又是过渡到另一个螺旋圈的中介。三、资料的分析与报告1.定性资料的分析方法定性资料一般是文字资料，可分成两类：一类是观察或访谈记录；另一类是教材、学生作业或档案资料。2.定量数据的分析方法SPSS软件是教育研究中常用的一种分析数据的工具。小学教育研究中，描述统计用的比较多。（1）统计表（2）平均数和标准差平均数和标准差是最重要的统计量。平均数反映了数据的集中趋势，标准差则反映了数据的差异程度。（3）相关系数相关系数反映了两个变量之间的变化关系，相关可分为三种类型：正相关、负相关和零相关。3.教育研究报告的写法（1）研究报告的基本要求①表述简洁②观点准确③突出创新（2）研究报告的结构①题目②序言③文献综述④研究方法⑤结果和讨论