四升五语文第三讲-作文训练(一)如何写人

行文教育引领飞翔行文是我的光荣我是行文的骄傲1第三讲作文训练（一）如何写人（四升五语文）以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。1、外貌描写外貌描写其实就是肖像描写，就是要具体描绘人物的外貌特征（包括容貌、衣着、姿态、神情等等）。目的在于展示人的性格特点和精神面貌，外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。【例1】姐姐姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。2、动作描写动作描写就是对人物的动作行为、举手投足的描写。动作是人的精神状态的表白，人物的动作最容易表现其性格特征。动作描写要准确具体，因为把人物的动作写好了，人物才会栩栩如生，文章的内容才更丰富。【例2】打篮球他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐......3、心理描写常见的心理描写有人物的内心独白，比如“我”的自言自语或内心默念；还有借人物的幻觉或梦境等间接手法表现出人物特殊的心理活动；另有直接交代和说明心理活动，这种方法常用“想”“觉得”“认为”等词语来表达。【例3】语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。思考：如何进行具体可敢的心理描写？①内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。【例4】我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”一、作文训练（一）如何写人行文教育引领飞翔行文是我的光荣我是行文的骄傲2②幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。【例5】我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。注意：在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。③环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。【例6】天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。4、语言描写语言描写就是主要人物所讲的话。在描写人物的语言时，应该符合人物的特征，要通过语言反映出人物的性格、内心活动和精神面貌等。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。【例7】这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来？快点。”我边穿衣服边批评妈妈：“妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本事？”妈妈有点火了：“你小孩子懂什么，快穿衣服？”我只好不作声了。我和××在生活中，我们也许与许多人交往过，中间曾经发生过许多故事。这些故事，有的可能让你激动过；有的可能让你悔恨过……让我们动笔写一写自己与别人之间发生的故事吧。习作要求：1、内容要具体，感情要真挚。2、字数不少于400字。【例文分析】我和妈妈“妈妈”这一名词是每一个人第一个学会的名字。在我们还小时，妈妈给我们依偎，是我们的引路人。在我们的一生中，也总会有和妈妈发生不愉快的时候。比如意见不同，犯错误等等。可是，这些只不过是增进母子情的一些小插曲罢了。总而言之，没什么事会破坏一个好儿女对他们好妈妈的感情。天色暗淡下来，我慢慢地走回家。突然抬头看见了一架飞机，此刻，在我脑中突然闪过了一段记忆，那就是从未在我的记录史上抹去的那件事。“烦死了！烦死了！你出差别回来了！”我对妈妈发起了脾气。妈妈这次没出声，默默地拿着行李走出了家门，门被重重地关上。可是，我的火气未消，我气愤地坐在椅子上，一直二、动笔写一写行文教育引领飞翔行文是我的光荣我是行文的骄傲3在想怎样不要看见妈妈。当时，我似乎还没有注意到，自己的行为是会令我后悔，令妈妈伤心。过了一会儿，我有一些后悔了，觉得当时对妈妈有些过分，万一，妈妈一生气不要我了，万一，她一去不复返了，万一……我简直不敢想。当我发现时已经“为时已晚”了，现在再怎么想补偿也来不及了，因为妈妈已经出门了。如果世上真有“后悔药”可买，我一定去买，无论多贵，只要能让妈妈开心。终于等到妈妈回来的那一天，我和父亲早早地来到了飞机场。我坐立不安地在机场的小卖部前走来走去。我竭力忘去那些事，快乐些，可怎么也不使自己的脸部放松下来。“小超！”“是有人叫我吗？”我能心里想，我的心一惊，跑道接客厅那儿，看见果然是妈妈。“我.......我.......”我吞吞吐吐地说道。“别想了，我回来了，高兴点！”“是！”一家人一起走出了机场，消失在人群中。我终于找回了从前的母子情，那刻我感受到了从未有过的温馨。行文教育引领飞翔行文是我的光荣我是行文的骄傲4暑假班语文第讲姓名：教师：班级：家长签名：行文教育引领飞翔行文是我的光荣我是行文的骄傲5