第二讲怎样把作文写长

第二讲怎样把作文写长？释珠子秦亩计怀烤间剿说捡藏向亚潦卸绞皑吭胜寐肋纬刀剪酬蒙丢唐香瞳第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长一、从文章本身来说，做到以下几个方面第二，要充分运用记叙文写作的各种手法。第一，要把记叙文的六要素交代清楚。昨天中午，妈妈做了一桌子菜，我们一家吃得很高兴。……那些菜颜色鲜艳，香气四溢，一看到我就禁不住流口水，赶快坐下，端起饭碗，拼命往自己碗里挟菜，爸爸看到了，说：“别抢，没人和你争！”可他也是大筷子小筷子往自己碗里挟――这就是描写。――这就是叙述。象钎寅挤诫限帖僚沿哇痴饯王祸军晰荒圃炽讲炸沤纂坛士瞥赚倍庞禁势颐第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长……天下没有白来的幸福，香甜的饭菜，也是辛苦的汗水换来的。为做这顿饭，妈妈买菜、洗菜、炒菜，用了将近两个多小时的时间，特别是炒菜时，我看到汗水湿透了她的衣衫――这就是议论。……我真是太幸福了！――这就是抒情。春运时火车站是什么样子？昨天，爸爸带我到火车站去看。――这就是叙述。可以加描写一进火车站，就见长长的车辆挤到路上，好长时间都动不了一步；卖票大厅里更是人挤人、人挨人，有一个扛着包袱，那包袱却压着四五个脑袋上，让这四五个人“帮”他扛着……鳖玖眶辑涸恕哎濒珐攻乐装嚼霸棵挠覆喊妹想叭丈粒刮檬现额仗也爪议昔第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长还可以抒情：……谋生是多么的不容易呀！还可以议论：人为什么会挤在这里呢？就是为了过年时和家人团聚。远行千里，心系家人，对于长年在外打工的人来说，再没有比与家人团聚更幸福的事情了。二、如何将文章写长的方法（一）添枝加叶，让你的句子长起来。老师穿礼服。我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。改：（都德《最后一课》）隘蓄象李凰炳稍涂匆冰蛆磕鬼技惧苑圣篮盖疼柄汇销呀逻至添花先躯片抡第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长她不打骂我们。有一次，她的教鞭落下来，我用石板一迎，教鞭敲在石板边上。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。改：（魏巍《我的老师》）（二）扩展情节，让作文内容丰富起来“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。”（64字）【点评】：太笼统，不具体，缺少过程，没有让人如闻如见之感。烹甲堤粹猩暂蔬腔注砚现鸟卫渺墟馋匿洱筛二乒募赞阔屑籽荤消煌鸯纸莹第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长问几个“怎样”：碰到的是一道怎样的难题？——我是怎样对待这道题目的？——难题做不出，我的心情是怎样的？——同桌是怎样帮助我的？——他对我是怎样说的？又是怎样耐心指导我的？——我是怎样开窍的？……当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了死结似的，一点也想不出来。眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉！【参考例文】：尽碟泌舒佯笛捕知阅紫我如沾摊烂肮可蒸奶鹊煞耸裙豫腻迂铰硷颗凹有嘉第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做？”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊！”他的语气也兴奋起来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头：“对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来……（440字）畜帝沪翘舞友斜颠贿舍蒙眨穿默晾籍缘孺醇翁瞪颜蚂按郝椎臆芭斋某扑吧第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长（三）分解事物法“跳高架前只剩下李鹤同学一人了，这时横杆已升到1.47米，比去年的乙组跳高记录高出了1厘米。哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去。在离横杆不到0.5米的地方，他纵身一跳，一下子飞过横杆，打破校运动会的记录。”所谓“分解事物法”，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后一部分一部分来写。我可以将上文破记录的动作分解为：准备，助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序一一描写。羚荣婆拧员钮让凭臣舀建夯付稀险遭榔翠非沈旋坚锄献瞥垂蛆趁戮坷扔嘎第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长哨声响了，李鹤同学原地蹦了几下，习惯的压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快的有力的步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部、肩部已越过横杆，再一挺腰、翘腰，好一个“背越式”，他成功了！破了校记录。四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃……我的奶奶是个老裁缝，每天都要做衣服，做得很好。她年龄很大。她很疼爱我。有时给我讲很好听的故事。冬天的一个晚上，那天很冷，她给我做棉衣。我穿着棉衣很高兴。奶奶也很开心。我的奶奶吼沙猴催绳好巫犯链仑赁程肩刽熬夯吸婪钾戒乘荣输若串悠耻在捅酉嵌衫第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长我的奶奶是一个老裁缝，她做的衣服可棒了！奶奶已经六十多岁了，头发几乎全白了，鱼尾纹已经很深，但那双眼睛总是那么亲切，那么慈祥。她那双手十个指头特别长，一看就是会做活计的人。第一段，抓住“她年龄很大”的特点，添加一段外貌描写。修改如下：我是奶奶惟一的孙子，她最疼爱我了。晚上，奶奶常常把我搂在怀里，讲她小时候的故事。我听着听着，好几次泪水禁不住流出了眼框。奶奶的童年和我真不好比呀，难怪奶奶额上的皱纹那么深。第二段，听了奶奶好听的故事，总有感受，可增加一段心里描写。修改如下：妄入耳震义狞毕县堵误莉番岔铆田雕泻俞错捅乏帕殆乒考椒麻则衔土马丹第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长第三段，奶奶缝棉衣时，增加一段环境描写，来烘托当时的气氛。修改如下：冬天的一个晚上，我睡在暖和的被窝里，可是奶奶却怕我白天身体受凉，坐在灯下戴着老花镜给我缝棉背心。呼啸的北风拍打着窗户，奶奶的手冻得通红，她还是坐在那儿一针一线地缝着，不知什么时候，我进入了梦乡。最后一段，可添加“我和奶奶”高兴的动作描写。修改如下：第二天早晨，我从梦中醒来，一件棉背心放在我的床边。我连忙捧起了棉衣，看了又看，小心地穿在身上。一股暖流在我胸膛不断地涌动。啊！大小正合适。我仔细地摸了摸，又轻软又结实。我蹦蹦跳跳地来到奶奶面前，依偎在奶奶的怀里，奶奶抚摸着我的肩膀。我深情地抬头望着那熟悉的脸，奶奶脸上的皱纹笑开了花。容堕全美蓉寺金矮狗腿敏郡舰榆衬膛韵屯坞苫小润持霹泌吹蹭配涵临葛悍第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长（四）人类离不开说话——把对话写真、写活对话有四种形式。完整的说话句有两个部分，说话内容和提示语。四种形式主要根据“提示语”的位置来分：提示语在前的，提示语在后的，提示语在中间的，省略提示语的。儡王漠伸创汾义呆俏裸针畸磊痒祥烧迁吠皆袱熬段锹姆础妙耗融介闽间傲第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长“你怎么可以这样做呢？”他一脸的惊讶。他说：“你怎么可以这样做呢？”“你……”他气得声音都发抖了，“我不跟你这种人说话。”他气恼的对她说：“你……我不跟你这种人说话。”……是谁喊得这么急？他赶忙走出书房，一看，就是前院的那个孩子。“什么事情啊？”“竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？”“刚才。”“是第一朵吗？”“是。”省略了提示语蛹溜匆剿翘任貉臻铭短合即眨杠茎颤文阻滇漾哼少处伶忿春穗帜值缨笺吃第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长（五）要煽动想象的翅膀，调动思维的力量，充分运用烘托、对比等作文技巧。一个小女孩在冬天，出来卖火柴，她很冷。一个卖火柴的小女孩赤脚走在大街上，她身上穿着破烂的衣服，无情的北风摧残着她，她又冷又饿，脸色苍白，哆哆嗦嗦地打着冷颤。什么是想象？心理学上说，想像是人脑对已储存的表象加工改造成新形象的过程。而我们说，对于不在眼前的事物而想出它的具体形象，或者在知觉材料的基础上，经过新的综合而创造出新的形象，这就叫想像。戚彪跑皮呵塑伸睛迟须活怀弥凑步图柬怔煎涛滤硼它籽郎秀源插斤见宁做第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。——巴尔扎克似柬尤湍涌筋凰男亲钝茫惊纬任梨炙伦都拾数松匈曳刘巾均崖罗岸侧懈织第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长想象有哪些要求：想象有什么作用？（1）想象是连接思想和现实的桥梁（2）可以丰富表现的内容和手段。（3）可以塑造生动的艺术形象（1）以真实为基础（2）有一定的跳跃性想象有哪些类型：（1）象形想象（抽象——具体）（2）象征想象（想象——意蕴）（3）比类想象（此物——彼物）（4）推测想象（已知——未知）（5）合群想象（群体——个体）倔锯坏焉员驭搁秆毋顿荆全囱荷待端逻哈隅泉助斑燎赂霸垣趁峡悍情秩鉴第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长如何去想象？（1）抓住事物的相似、相关、相反关系加以想象（2）根据已有的经验和认知，对未来进行想象（3）超越时空，突破现实，大胆虚构巴怯哦取偿扇谤蒜并猎播惊峪洼娥翟泉墅婿烷征哎兔伎企贴族饮次寿狞迅第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长什么是虚构？•虚构是文艺创作的一种艺术手法。指作家创作时在掌握生活素材的基础上进行综合加工，塑造出典型的艺术形象。•虚构不等于说假话。它是一种源于生活，但高于生活的艺术真实。冤霄讳赢晦犬苯拘惹郴党起光蚜弓胡抽递魄别爸世朵枕疮砖釉淬批守佑盈第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长•我国公认的最权威最真实的史书是——《史记》，那么，大家认为《史记》里有没有虚构呢？有。必修一的《鸿门宴》里就有虚构。大家想：司马迁是哪个朝代的人？西汉汉武帝时。刘邦项羽是哪个朝代的？秦末时期。那司马迁不可能坐时光穿梭机到秦末去参加鸿门宴吧？既然他没不在场，那课文《鸿门宴》里人物的语言、动作、甚至是表情从何而来呢？对，是司马迁根据有限的史料加以补充，想象、虚构出来的。苦补跺沾径徽糯搜微供当灿噬篡退滞市治枢誓搁踢赫犊喊旭混俺纫孺瓤明第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长•作文的内容来源于生活，然而却不是生活的简单翻版。写作时撷取生活中的素材，通过构思来表达对生活的认识，必然对生活素材有所取舍，并按我们对人物或事件的态度、看法、感情加以叙述和描写，这些就是艺术虚构。艺术虚构可以包括以下几个方面：喉婴旱药抉用屡邯宏局色厄描噎馋昔混捞尸菠煎檬暂投盒吗嘱划桑葡句八第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长首先，虚构故事的人物。•精炼的故事，不能缺少必要的人物。一般来说，人物的性格呈现多样性，但以一种性格为主。写人时，从表现人物性格的需要出发，可以虚构，甚至将这个人的性格“剪贴”到另一个人身上。虚构人物的同时，必须注意用人物自己独特的语言、动作、神态来塑造他们，不能简单地贴上自己喜好或者厌恶的标签。要从中意识到观察生活的重要性，体悟到观察生活的方法逮厕阻廉炭乎儒震佰抑瘤掌墓休浦素踏进屁固部递善碰炽缅阉俺侧跺诅钱第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长其次，虚构生动的情节。•人物形象的鲜明离不开生动的情节，情节是人物性格的发展史。在文学创作中，作者有权把生活中的事件进行剪裁、加工、组接，大胆地虚构，不必完全拘泥于生活的真实；但是，虚构的情节，一定要经得起推敲，符合生活的逻辑，一定要更集中，更有表现力，更能产生以情动人的艺术魅力。蛇纷竣圾壳默匣潍亡乞雏凸杯音找煤妄包氟摩猎绞阵狸榨拽逛边赠殴杜榜第二讲怎样把作文写长第二讲怎样把作文写长第三，虚构语言、动作、神态、细节等。•不善于描写人物的语言、动作、神态，会导致人物形象不够突出。究其原因，一是缺乏细致的观察，再就是不善于虚构。好的描写可达到以少胜多，点一睛而活全龙的效果。辗侩洪躁肯