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古诗记忆训练举例训练1闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。训练2夜雨寄北（唐）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。训练3登飞来峰（宋）王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。训练4泊秦淮（唐）杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。训练5钱塘湖春行(唐)白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。训练6如梦令(宋)李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。训练7西江月(宋)辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。经过对前边内容的学习，大家一定对手绘背古诗词有了初步的了解，下边我们不再逐句地进行讲解，只对全诗给出一幅组图。并用几个词来标注，请大家继续学习（可在每幅图上覆一张纸，临摹一下）。训练8滁州西涧（唐）韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。训练9逢雪宿芙蓉山主人（唐）刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。训练10赤壁（唐）杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。语文课程标准规定中国人必背古诗70首应用举例训练11春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。训练12静夜思（李白）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。训练13望天门山(唐)李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。训练14塞下曲（唐）卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。训练15悯农（唐）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。训练16寻隐者不遇(唐)贾岛松下问童子。言师采药去。只在此山中，云深不知处。训练17秋夜将晓出篱门迎凉有感(宋)陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。训练18小池（宋）杨万里泉眼无声溪细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。训练19游园不值（宋）叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。训练20文言文背诵举例下面是选自《孟子》的一篇经典文言文《得道多助，失道寡助》，文中论述了“人和”对战争胜负的决定性作用，强调了“得道多助，失道寡助”的精辟见解。请看：得道多助，失道寡助故日，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。(1)文字转化成形象①原文：域民不以封疆之界。译文：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界线。如图，画一座城楼，上边标注上“封疆之界”四个字代表“边疆的界线”。②原文：固国不以山溪之险。译文：巩固国防，不能靠山河的险要。如图所示，画几座连绵起伏的高山，下边再画一条小溪代表“山河的险要”。③原文：威天下不以兵革之利。译文：震慑天下，不能靠武力的强大。如图，画一个矛，旁边再画一个盾代表“武力的强大”。④原文：得道者多助，失道者寡助。译文：坚持真理和正义立场的人必能得到广泛的支持，违背真理和正义的人必然很少有人支持他。如图，画一个精神抖擞的人代表“得道者”，四周有许多“多”字，代表“多助”，再画一个精神颓唐的人代表“失道者”。⑤原文：寡助之至，亲戚畔之。译文：支持他的人少到极点，连骨肉亲人都会背叛他。如图所示，画一个精神颓唐的人代表“寡助”，再画三个人代表“亲戚”不理他的神情，代表“畔之”。⑥原文：多助之至，天下顺之。译文：支持他的人多到极点，满天下的人都归顺他。如图画一个微笑着的人代表“多助”，画三条指向他的箭头代表“天下顺之”。⑦原文：以天下之所顺，攻亲戚之所畔。译文：让那满天下都归顺他的人去攻连骨肉亲人也背叛他的人。如图所示，画一个伸手的人代表“天下之所顺”，打的动作代表“攻”，再画一个要倒下的人代表“亲戚之所畔”。⑧原文：故君子有不战，战必胜矣。译文：因此，有道的仁君要么不打仗，打起仗来必定能获胜。如图，画一个人，在他的身后画一把倒拿着的刀，代表“君子有不战”，旁边画一个竖着的旗子，底下横躺着几个人，代表“战必胜”。(2)形象的加工整理与记忆用身边的实物替代或亲自扮演一下其中的角色，身临其境地感受一下：作为一名君主，你将如何使满天下的人都归顺于你，是通过划定边疆的界线，还是依靠山河的险要或是民心所向?体会一下：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。(3)脑内形象转化成文字不要看图，通过脑内形象的联想，背诵这段文字。(4)知识的类比、迁移、创造我们还可以将这些运用到其他内容中去由于对议论文和说明文需要背的内容很少，因此我们就不对这两类文章进行讲解了。