搜索
狮子庙小学二年级数学师生共用导学案课题：连加连减课型：新授主备：二年级使用：学习目标：1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加、连减，掌握两个竖式连写的计算方法，并进行正确地进行计算。重点、难点：掌握用两个竖式连写的方法计算有关的连加、连减两步计算式题。一、温故互查1、口算下面各题。2+3+430+40+202+30+570-30-2017-7-514-9-2提问：在口算连加、连减的算式时，我们是怎样想？1、竖式计算45+1780—59二、自学感悟自学课本1页，观察主题图、教学例1出示挂图，问从图中你能知道些（）？要求三人（）折了多少只纸船，可以怎么列式？问：这是一道三个两位数连加的算式，想一想，要先算()？你能用列竖式的方法算出结果吗？1）19+27+26——--—————三、展示点拨1．这样把两个竖式分开写和把两个竖式连起来写有什么不同？你认为哪种比较方便？四、巩固练习还可以这样写：2）19+27+261、“试一试”90-25-28=提问：这是一道怎样的算式？计算时，要先算什么？在用竖式计算时，竖式可以怎么样写？、五、当堂检测23+41+9=27+36+3=25+29+17=30+23+31=81-25-35=55-14-31=63-40-1=98-66-3=77-1-41=41-4-28=99-21-32=94-79-3=六、拓展延伸做“想想做做“第4题，启发：题中并没告诉我们一共摘了多少个西瓜，怎么办呢？请大家想一想它和我们以前解决的问题有什么不同？七、总结提升1、这节课你有什么收获？课后反思：狮子庙小学二年级数学师生共用导学案课题：连加连减课型：新授主备：二年级使用：学习目标：1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法，并会用竖式的简便写法计算加减混合式题，以及会根据算式的特点正确选择口算还是笔算。重点、难点：会用竖式的简便写法计算加减混合式题，以及会根据算式的特点正确选择口算还是笔算。一、温故互查1、口算20以内的加减混合运算（1）3+4-5=（2）12-4+9=(3)7+8-4=（4）5-2+18=2、说一说有加法和减法时你是按照什么顺序进行计算的。二、自学感悟1、自学例2（1）仔细观察这一幅图，从图中你能知道些什么？根据这两个条件你可以求出什么，可以怎么列式？（），再出示第三个条件和问题，提问：要求还剩多少只，要怎么求？会列出算式？（）（2）这里有加法有减法，想一想，要先算什么？（）你能用列竖式的方法算出结果吗？三、展示点拨在有加法减法的混合运算中，我们应该注意些什么？组织交流学生出现的两种情况，并重点点拨第二种。四、巩固练习60-38+40=1+99-68=80+12-9=97-36+32=77+17-20=77+15-54=7+26-8=77-64+67=13-7+61=47+38-15=30-15+37=58+22-28=31+17+22=34-17+59=45+35-56=五、拓展延伸1.在下面的竖式中，每个汉字代表几？(10分）热6祖2+3爱—5国8419热=（）祖=（）爱=（）国=（）2.公交车上有35人，下车19人，又上来16人。现在车上有多少人?六、总结提升2、这节课你又有什么收获？课后反思：狮子庙小学二年级数学师生共用导学案课题：练习一课型：新授主备：二年级使用学习目标：1、使学生进一步熟练两位数加、减一位数、整十数的口算，进一步提高口算能力。2、通过练习，使学生进一步巩固100以内连加、连减以及加减混合运算的计算方法，逐步形成技能，并能熟练地根据算式的特点正确选择口算还是笔算。重点、难点：熟练掌握竖式的简便写法计算加减混合式题，以及会根据算式的特点正确选择口算还是笔算。一、练习过程1、计算37＋25＋15=72－24＋16=34＋16＋27=26＋38－35=2、解决问题⑴二年级同学一共做了45个布娃娃，送给幼儿园35个，还剩下多少个？⑵二年级同学做布娃娃，第一天做了22个，第二天做了23个，送给幼儿园35个，还剩下多少个？⑶食堂第一周吃大米25袋，第二周吃大米37袋，两周共吃大米多少袋？⑷商店里有苹果50筐，梨40筐，卖出25筐，还剩多少筐？⑸一辆客车里有48名乘客，在第一站下去了18名，又上来了20名，这时车上有多少名乘客？（6）自行车厂计划三天生产自行车80台，第一天生产20台，第二天生产35台，第三天生产多少台？（7）停车场上有65辆车，开走28辆后又开来39辆，停车场还有车多少辆？（8）有40棵树，已经种了26棵，还要种多少棵？（9）买来48米布，做床单用去32米，做衣服用去5米，还剩多少米？（10）修路要用94袋水泥，第一次用了36袋，第二次用了38袋，还剩多少袋？二、课堂小结：你学会了解决加减混合计算的问题吗？老师的反思：狮子庙小学二年级数学师生共用导学案课题：练习一课型：新授主备：二年级使用学习目标：1、使学生进一步熟练两位数加、减一位数、整十数的口算，进一步提高口算能力。2、通过练习，使学生进一步巩固100以内连加、连减以及加减混合运算的计算方法，逐步形成技能，并能熟练地根据算式的特点正确选择口算还是笔算。重点、难点：熟练掌握竖式的简便写法计算加减混合式题，以及会根据算式的特点正确选择口算还是笔算。一、练习过程1、算一算，填一填38＋17→（）—26→（）＋15→（）—27→（）45＋25→（）—44→（）＋26→（）—32→（）2、竖式计算87—22＋35=38＋42—17=94—32＋15=53＋38—27=27＋36－19=84－46＋17=3、列式计算（注意：这类题只能列一道综合算式）1、65先加上35，再减去36，得多少？2、15加上25的和再减去15，差是多少？3、从75里连续减去两个25，差是多少？4、生活中的数学(1)、超市原来有76箱苹果，卖出49箱后，又运来25箱，超市现在有多少箱苹果？(2)、公交车上原来有35人，下来18人，上来13人，现在车上有多少人？(3)、二（2）班图书角有以下图书：科技书漫画书故事书29本34本18本1)图书角一共有多少图书？2)漫画书和故事书合起来比科技书多多少本？3)请你再提出一个数学问题，并列式解答。(4)、小丽买一件上衣28元和一条裤子36元，付给售货员100元钱，够吗？二、课堂小结：你学会了解决加减混合计算的问题吗？老师的反思：狮子庙小学二年级数学师生共用导学案课题：解决问题课型：新授主备：二年级使用学习目标：使学生经历从现实情境中提出问题、分析和解决问题的过程，重点、难点:掌握把两个不相等的数量调整为相等数量的不同方法一、温故互查1、口算：75-59=24+38=42-23=52+23=63-37=96-59=75+17=54+37=59+19=55-47=二、自学感悟一、谈话导入：课件出示情境图：劳动课上，小军和芳芳正在穿彩珠呢，他们俩在说着什么呢？二、例题学习1、说一说：你从图中能获得哪些信息，根据这些已知条件，你可以提出什么问题？2、（1）要让两串彩珠变得同样多，你有什么办法？(动手操作）师提示：把两行圆片一一对应的排列(用圆片代替彩珠，摆一摆，思考怎样能使两排的圆片一样多，并在组内交流，教师巡视。)师提示：把两行圆片一一对应的排列3、根据动手摆圆片的结果填空，怎样摆得同样多。1、小军再加（）个圆片2、芳芳去掉（）个圆片3、芳芳拿给小军（）个圆片。三、展示点拨回顾刚刚的思考过程，交流各自的体会。（小结：同一个问题可以有不同的方法解决。）四、巩固练习1.（1）第一行添上（）个，就和第二行同样多。（2）第二行拿掉（）个，就和第一行一样多。（3）从第二行拿（）个摆到第一行，两行的个数就同样多2..（1）第一框苹果比第二框多（）。（2）第二框苹果添上（）个，就和第一框同样多。（3）第一框苹果拿走（）个，就和第二框同样多。(4)从第一框拿（）个摆到第二框，两框苹果就同样多。3..比最大的两位数少54的数是（），比49多36的数是（）。4.画一画，再填一填。△△△△△△△（1）△比○多4个，○有（）个。（2）△比□少4个，□有（）个。（3）怎样使△和○的个数同样多，可以怎么做？五、拓展延伸1.明明有20支铅笔，丽丽的铅笔比明明多，平平的铅笔比明明的少。丽丽最少有（）支铅笔，平平最多有（）支铅笔。六、总结提升这节课你又有什么收获？（小结：同一个问题可以有不同的方法解决。）课后反思：狮子庙小学二年级数学师生共用导学案课题：解决问题课型：新授主备：二年级使用教学目标:1、使学生联系自身的生活经验，探索并理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，并能联系加、减运算的含义正确解答，初步学会检验解决问题过程和结果的方法。重点、难点:帮助学生理解比一个数多（少）几的数量关系。一、温故互查(独立口算,全班校对、订正.)1..直接写得数51-3=16+30=27+3=15-4=32-3=40+7=50+19=24+5=63+8=72+9=60-20=3+12=37-20=15+3=90+3=30-2=19+4=35+7=53+10=34+20=二、自学感悟课件出示例题场景图1、从题中你知道了些什么？2、你能用圆片摆一摆吗？出示第（1）题：小华做了多少朵？问：可以用什么办法求出小华做了多少朵呢？（）请大家看着摆出的圆片想一想，可以怎么列算式算出小华做了多少朵花？（）。3、出示第（2）题，小平做了多少朵？（学生独立列式解答，同桌交流。）三、展示点拨解决上面的两个问题，在计算方法上有社么不同之处，为什么不同？（求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，可以用加法（减法）计算。）四、巩固练习1.大猫钓了18条鱼，小猫比他少5条鱼，小猫钓了多少条鱼？2.王红已经读了34页童话书，李明比她多读了7页，李明读了多少页？3.参加书法组的比参加合唱队的多6人，参加合唱队的有19人，参加科技组的比参加书法组的少7人。（1）参加书法组的有多少人？（2）参加科技组的有多少人？（3）你能提一个数学问题吗？并解答。4.篮子里有23个红苹果，有青苹果14个，有桔子28个。（1）苹果一共有多少个？（2）再拿来多少个桔子就和苹果一样多了？5.男生有18人，女生有21人。有19人参加了跳绳比赛，还有多少人没有参加？6.学校有30个本，发给第一名15个，还剩多少本？第二名有17人，还够吗？7.车上有乘客46人，第一站上来了19人，第二站下车了15人。现在车上有多少人？8.比最大的两位数少63的数是（），比54多36的数是（）。五、拓展延伸1、找规律，在（）里填合适的数。（1）.2，4，6，8，（），（）。（2）.3，5，7，9，（），（）。（3）.1，5，2，10，15，3，15，（），（）。（4）.3，6，9，12，（），（）。（5）.5，7，11，17，25，35，（），（）。（6）.32，44，35，47，38，50，41，53，（），（）。（7）.5,7,11,17,25,35，（），（），（）。（8）.32,44,35,47,38,50,41,53，（），（）。六、总结提升1、这节课我们解答了什么问题？通过今天的学习，你有哪些收获和体会？（求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，可以用加法（减法）计算。）课后反思：狮子庙小学二年级数学师生共用导学案课题：练习二课型：练习主备：二年级使用教学目标:1、能正确计算100以内的连加、连减和加减混合的两步计算式题，掌握比较简便的竖式书写方法，并能根据具体的情况灵活选择笔算和口算。重点与难点：进一步形成连加、连减和加减混合的计算技能；一、练习过程（一）、列竖式计算。23+15+48=34+28+37=36+25+28=19+31+38=84-40-26=90-25-28=75-38-37=66-26-16=总结：1、通过练习，我知道了计算连加和连减时，按照从（）到（）的顺序计算，列式时列成一个竖式要简单些。2、把三个数写成连加或连减的竖式时，（）的数要对齐，从（）加或减起，但要注意进位和退位哦。（二）、解决问题。1、小强计划三天些90个字，第一天写了28个，第二天写了32个，第三天要