蝙蝠和雷达说课稿

《蝙蝠和雷达》说课稿哈巴河县第二小学程相征一、说教材《蝙蝠和雷达》是人教版语文四年级下册第三单元的一篇讲读课文。本单元都是围绕有关科学内容来选编的课文。《蝙蝠和雷达》这片课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究，找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。能激发学生阅读科普文章的兴趣以及学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。二、说学情：这个阶段的学生已经有了一定的语文学习基础，具备了初步的语文听、说、读、写的能力。也掌握了一定的语文学习方法。因而让他们先学后教不失为一种学习方法的选择。但是由于该年龄段的学生依然以具体形象思维为主，正向着抽象逻辑思维过渡，因而学生对本文如何抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的理解还存在一定困难。作为教者的我们还需要帮助学生构建感性的认知世界，品味语言的精妙之处，从而达到积累、运用就成为教学的重点。本文最大的教学价值就在于训练学生理解蝙蝠探路与飞机夜间安全飞行的联系。三、说教学目标：知识与技能：1、通过学习，掌握本课要求会认、会写的生字词，让学生了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到启示，知道蝙蝠和雷达之间的关系。2、教会学生学习方法。过程与方法：1、正确流利的读课文2、培养学生的乐于读书查阅搜集资料的的能力。情感态度与价值观：通过学习激发学生爱科学，探索科学奥秘的兴趣。四、说教学重难点：教学重点：1、掌握本课要求会认、会写的生字。2、把握课文的主要内容。教学难点：弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。五、说教法、学法在教学中我以读、听、说训练为主，使学生在学习课文的过程中提高自身的阅读能力。为了让学生更清楚，更直观的了解蝙蝠是怎样飞行的，飞机又是怎样在夜间安全的飞行的，我利用电脑制作了课件加深了学生对课文的内容了解，起到了学习突出重点分散难点。在学法中采用小组互助学习的方法，让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学习，在发挥学生学习的主体地位的同时充分调学生的兴趣，使学生爱学、乐学。六、说教学课时：第2课时。七、说教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们见过蝙蝠吗?（见过)。师：蝙蝠长的什么样子?你了解哪些有关蝙蝠的知识?(指名回答)生：蝙蝠的头和身体长得像老鼠。生：蝙蝠是哺乳动物。生：蝙蝠是靠嘴巴发出超声波来引导飞行的。师：你们知道这是什么?(雷达)。师：对，你们了解雷达的有关知识吗?(指名回答)生：雷达是靠发射无线电波进行探测的装置。生：雷达在使用时不受气候条件的影响。生：雷达被应用于军事、天文、航空、航海等领域。师：(边板书边介绍)蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，两只之间有什么关系呢?今天我们就来学习第11课《蝙蝠和雷达》，这是一篇很有意思的科普知识短文。二、初读课文，整体感知。师：同学们已经对课文进行了预习，现在快速默读一下课文，思考一下：文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达的关系。师：下面，谁来回答刚才的问题，文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达的关系?(指名回答)生：第二自然段里，“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”。生：第八自然段，“科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达”。(出示文中直接写蝙蝠和雷达关系的句子)三、分段研读，深入体会。1、第三自然段师：看了这两句话，你是否会问蝙蝠有什么特殊的本领呢?能给人类带来启示。带着这个问题，请大家自己阅读课文第三自然段，找一找答案。生自由读第三自然段。师：如果让你用一个词来形容蝙蝠飞行的特点，你认为那个词最合适?（灵巧）。师：你觉得那些词语或句子写出了蝙蝠飞行时的灵巧?(指名回答)生：无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞。生：即使一根极细的电线，他也能灵巧的必开。师：在这两句话中，哪几个词语的使用让你更能感觉到蝙蝠飞行的灵巧?(指名回答)生：“无论、从来、即使…也、极细”这些词语更让我感觉到蝙蝠飞行的灵巧。师：你找得真好，我们读课文的时候，可以重读这些词语，这样能更好的读出蝙蝠飞行时灵巧的感觉。谁想试着读一读。(指名读)(出示：描写蝙蝠飞行的句子，关键词为红色)师：看了这段文字，大家结合我们的生活想一想，大部分的动物，包括我们人类如果能够灵敏地分辩前方的障碍物，是我们哪个器官?生齐答：眼睛。师：对，过去的科学家也有这样的猜测。(出示:第三自然段最后一句)师：我们带着这样的疑问，来读一下这句话。生齐读。2、第四、五自然段师：为了弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯兰瑞尼已经做了很多试验，现在就让我们带着这个猜测和疑问，和科学家们一起来解开这个奥秘!请大家自由读课文4、5自然段，边读边思考，小组合作，试着填写一下这张表格，也可以在书上圈划出答案。(出示：表格)生自由读课文，教师巡视。师：科学家做了几次试验?生齐答：三次。师：谁能按照“首先……然后……最后”的顺序介绍一下第一次试验。生：科学家首先在一间屋子里横七竖八地拉上许多绳子，然后在绳子上系上许多铃铛，最后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。生：科学家首先在一间屋子里拉上许多绳子，系上许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞，最后观察到的结果是：铃铛一个也没想，绳子一根也没碰着。师：你们说得都很好，第二个同学把结果也说明白了。现在让我们将第一次试验概括地填写在表格里。谁想来概括试验方法?生：在一间屋子里拉上许多绳子，绳子上挂上许多铃铛，把蝙蝠的眼睛蒙上让它在屋子里飞。师：说得对，还能说得简单概括一些吗?调换一下语句的顺序也行。生:把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有许多铃铛的屋子里飞。师：很好，我们就把你说的这句话填写在表格里，大家在书上把重点词句划出来。(教师在PPT表格中即时呈现答案，下同)师：试验结果怎样?生：铃铛一个也没想，绳子一根也没碰着。师：那么第二次试验是怎么做的呢?还要按照顺序来介绍。生：首先在一间屋子里拉上许多绳子，系上许多铃铛，然后把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞，最后观察到的结果是：蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停。师：概括一下试验方法。生：把蝙蝠的耳朵塞上，让它在拉有许多绳子系有许多铃铛的屋子里飞。师：试验结果?概括地说。生：蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。师：现在我们再看第三次试验，我们直接概括。生：试验方法是：把蝙蝠的嘴封住，让它在拉有许多绳子系有许多铃铛的屋子里飞。试验结果和第二次试验一样，蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。师：现在让我们回过头来看看作者写这三次试验的详略安排。第一次试验作者用了一整段文字来写，第二次和第三次试验却放在在一个自然段里来写，你认为为什么要这样安排这三次试验呢?生：因为三次试验有相同的地方，如果反复写显得罗嗦了。生：第一次试验详细介绍清楚之后，我们就能明白相同的试验条件了，所以没有必要再重复写，就应该略写。师：你俩说得好，那么我们今后在类似的习作中也要学着避免不必要的重复，合理地安排作文的详略。3、第六自然段师：现在我们来看看三次试验的结论是什么?请大家齐读一遍第六自然段。生齐读。师：试验证明，人们前期的猜测是错误的，蝙蝠是靠嘴巴和耳朵配合起来探路的。我们来看看配合这个词，在这里应该怎么理解呢?生：我觉得就是共同完成。生：字典中的解释是：分工合作完成共同的任务。师：蝙蝠飞行时，少了嘴巴和耳朵中的任何一个都不行，所以我觉得本文中“配合”这个词，除了有“共同完成”、“分工合作”，的意思，还强调了“缺一不可”。4、第七、八自然段师：蝙蝠究竟是如何用嘴和耳朵配合起来探路的呢?请大家自由读第七自然段，了解一下。生自由读文。师：从第七自然段的第一句话，你体会到什么?生：我感觉到科学家的研究不是一朝一夕完成的。生：科学家从最初的发现，到最终有所创造，这其中付出了艰辛的努力，可能经过无数次的失败。师：你是从哪些词语体会到这一点的?生：“反复”、“终于”这两个词。师：文章中一些关键词语的运用，往往会起到不容忽视的作用。这句话告诉我们人们从大自然受到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。师：老师将蝙蝠用嘴和耳朵配合飞行的过程进行了一个简单动画演示，请大家看一看。(出示:模拟演示)教师边讲解边演示：蝙蝠一边飞一边从嘴里发出一种声音，这种声音叫超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠根据反射回来的信号调整自己的飞行。师：谁能像老师这样看着演示向大家介绍一下蝙蝠夜间飞行的秘密?(指名回答)两名学生分别讲述。师：我还了解到，蝙蝠的耳朵特别敏锐，它能够把昆虫反射回来的信号与其他树木、房屋等障碍物反射回来的信号准确地区分开，分辨出是食物还是障碍物，这多么神奇啊!现在让我们用佩服的语气在来读一遍第七自然段。生齐读。师：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达究竟是怎样工作的呢?请一名同学来读一读课文第八自然段。（指名读文）师：谁能看着动画演示，说一说雷达工作的原理。(指两名学生回答)师：人们从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，我们弄清楚了蝙蝠飞行的秘密，也知道了雷达工作的原理，那么，蝙蝠和雷达究竟有什么相似之处呢?我们一起来做下面这个练习。(出示：课后题填空)学生自己填写。指名回答填写内容。生：雷达的天线就像是蝙蝠的嘴。生：雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波。生：雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。四、知识拓展，激发阅读、探索兴趣。师：像本文介绍的这样，人类通过研究动物或植物，从中得到某些启示，并进行模仿从而发明创造出新的仪器或器械服务于人类，这一逐渐成为一门科学，就是仿生学。在书本44页的资料袋中有对仿生学的简单介绍，请大家自己读一读。师：除了从课文和资料袋中了解到的内容，你还知道哪些仿生学的发明创造?生：人们通过对鱼的研究发明了潜水艇。生：人们从鲸的身上得到启示，设计轮船时仿照鲸的形体，提高了轮船航行速度。生：人们从鲨鱼身上得到启示，模仿鲨鱼皮肤制作的高科技泳衣，可以有效提高运动员的游泳速度。五、作业：1、向父母介绍蝙蝠和雷达之间有什么联系。2、完成练笔《蝙蝠的自述》，采用第一人称手法，以我是蝙蝠的口气介绍自己夜里飞行的秘密。八、说板书设计：这样的板书设计就是文章教学重难点的缩影，是为实现教学目标服务，简洁的板书为我们的教学起到了一定的辅助作用。11、蝙蝠和雷达嘴蝙蝠（超声波）障碍物耳朵和天线雷达（无线电波）障碍物荧光屏