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企劃童子軍活動方案一、青少年活動方案的背景1.童軍活動方案源自1988年世界童軍領袖會議中通過之『世界童軍發展策略』文件中青少年活動部分。2.1988年1月澳洲墨爾本舉行第31屆世界童軍領袖會議中，通過並發布一項文件：『世界童軍發展策略』。該文件提到六種主要(在許多地區)妨礙童軍發展的關鍵問題。3.現在童軍運動存在一些潛在危機：①被外界誤解為只是一項單純的休閒娛樂活動而已…….，而不知道它世藉由休閒娛樂方式去達成教育性的目標。②被誤認為和社會脫解的………童軍運動祈望每一位個人準備為社會帶來正面的貢獻，因此它是和社會實體聯繫在一起的。③被誤認為是兒童的運動。其實童軍運動是適合個年齡層的青少年活動，特別是青春期的青少年。以上三項重要且相互關聯的「童軍使命」，正面臨逐漸不被重視和失去的危機，這些危機也同時對童軍活動的『角色』和『形象』構成重大的威脅。這些問題受到各國童軍總會嚴正而普遍的關切，並列為重要的工作方向。關於青少年活動部分的偏差，有以下的顧慮：①常被誤認為只是一項『活動』或『進程』，而忽視了其他要素，如：教育性、方法、風格…..等。特別是新加入童軍行列的成人領袖，往往不了解童軍活動是根據童軍的原則去做，且不明白童軍的原則是達成童軍目標的重要方法。②依據童軍活動的原則和方法，有必要不斷的去開發和推廣具有教育性的青少年活動，以適應各地區青少年和社會的需要。由上述的背景，青少年活動方案的研究應運而生。二、青少年活動方案的定義1.1990年在巴黎召開第32屆世界童軍領袖會議中，決議採用青少年活動方案。2.青少年活動方案的定義：青少年(童軍活動中)做什麼？青少年(用童軍方法)如何去做？青少年(理由和目的)為何去做？Youthprogramme①總則(Totality)青少年活動方案包括三部份What、How、Why合成一體的架構。②什麼是青少年活動(What)：青少年活動應包含青少年在童軍活動中所有參與的部份：包括露營、野外活動、社會服務、社會發展計劃、徽章使用、遊戲、儀典、偵察和小隊集會等具有吸引力及挑戰性的活動。③如何實踐青少年活動(How)青少年活動是利用童軍的方法，實踐在活動上。依世界童軍組織的憲章，對童軍方法的定義如下：「是一項經由下列要素發展而成的自我教育系統」⑴諾言和規律⑵學中做，做中學。⑶小隊制度、參與、成人指導、循序成長、接受責任、自我管理、發展個性、學習競爭、自信、獨立能力、合作與領導的能力。⑷各項刺激而有進階性的活動④為何辦青少年活動(Why)⑴青少年活動方案是基於童軍的基本原則，經由活動的手段，完成童軍運動的教育目的。⑵童軍的基本原則─dutytoGod，dutytootheranddutytoself⑶童軍的教育目的─提供青少年在身體、智能、社會情感、精神等方面的健全發展。三、青少年活動方案的演變1.早期以傳統青少年活動為藍本，設計成人服務員的訓練，並依此訓練服務員帶領青少年活動。2.青少年活動內容及活動方案，始終被忽視。3.成人服務員訓練演變的過程，引導改變，強調童軍活動的『方法』，不只是一項『活動』而已，。至此青少年活動方案開始由成人服務員訓練中分離出來。4.青少年活動方案不單是目前國際童軍熱門的問題，也是面對變遷快速的社會環境，發展童軍運動所必須解決的問題。四、青少年活動方案的演變過程青少年活動方案的發展過程，應該涵蓋童軍總會對青少年活動的定期評鑑、調整活動內容以及改善活動的品質，以適合青少年和當地社會的期望，以及需求的改變等過程。規劃青少年活動方案的要件，要考慮：1.應能反映童軍的目的、原則和方法。應分析各地區青少年及社會時尚的需求趨勢和興趣。2.應考慮各國童軍總會的工作目標、方針和工作的優先順序；其應包含在各階段的同軍活動中，並適切的形成教育的目標。3.應以實際經驗去評鑑目前的青少年活動方案；並應考慮參加者的回饋反映。五、評鑑青少年活動方案品質及效果的指標：1.會員的增加2.各級童子軍晉級和考驗通過的人數是否增加。3.某些特定型態的活動參加人數是否增加，如露營活動、全國大露營……等4.本身及外界對童軍外觀及正面形象的認定，是否明顯的被認為有益於社會。⑴依據觀察評鑑的結果，至少每5至10年應做一次重大的檢討。⑵全國童軍總會應負責確保青少年活動和成人領袖訓練不要脫節。⑶青少年活動應由，青少年和成人領袖共同來規劃和實施。並考慮參加者的興趣….等，設計各種不同年齡需求的活動。⑷活動方案應依照設計的精神(即童軍方法去完成)去實施。六、結語1.青少年活動方案的精神，並非否定過去所有活動的價值，重點在於青少年能接受且喜歡。2.例如：以瓦斯及燒木材為例，過去燒木材為訓練生活技能的項目，今日則為休閒活動方式的介紹；今日使用瓦斯灶的訓練，則為一種生活技能的訓練3.只要符合教育意義的活動，有益青少年身心的活動，在童軍方法及基本原則指導之下，青少年活動方案應為所有服務員開創出新的方向。