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句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补足语和同位语主要成分：主语和谓语1、主语是动作或状态的主语。主语的位置：一般位于句首由名词、代词、数词、动词不定式、动名词和从句充当。Theschoolisfarfromhere.名词做主语Shegoestoschoolbybike.代词做主语Eightisaluckynumber.数词做主语Predictingthefutureisinteresting.动名词做主语Tobeadoctorismydream.不定式短语做主语Whatweshalldonextisnotyetdecided.从句充当主要2、谓语表示主语的动作或状态.动词由动词或动词短语充当谓语动词有人称、数、时态、语态的变化。分析句子的主语和谓语Hisparentsareteachers.系动词和表语构成谓语Mr.LiteachesEnglish.行为动词做谓语Hecanplaythepiano.情态动词和行为动词构成谓语Wehavefinishedreadingthebook.助动词和实义动词构成谓语3、宾语是动作的对象或承受者。及物动词必须跟宾语.对谓语对的进一步解释说明及物动词:直接接宾语的谓语动词.不及物动词:不能直接带宾语的谓语动词.宾语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、从句构成.Isawaplaneintheskyjustnow.名词做宾语Weoftenhelphim.代词做宾语Helikestoplaybasketball.不定式做宾语Iwantthree.数词做宾语Ienjoygoingshopping.动名词做宾语Hesaidthathefeltsick.从句做宾语4、表语用来说明主语的身份、特征、性质、状态。表语的位置:动词be和系动词后。系表结构合起来共同组成谓语Ianateacher.Theareontheplaygroundnow.Itsoundsinteresting.Yourpenisonthedesk.Hegotveryangry.Mydreamistohavearobot.常见的系动词1.be动词2.与感觉有关的动词look,sound,smell,taste,feel等3.表示状态变化的动词，意为“变得”“变成”如get,grow,turn等上述两类词作连系动词时要用形容词作表语,千万不能用副词。5、宾语补足语（宾补）有些及物动词除了要有一个宾语之外,还须加上一个补足语。如果没有补足语(宾补),有时候句子的意思就不完整。充当宾补的有:1.形容词作宾语补足语Thesunkeepsuswarm.2.介词短语作宾语补足语:Ifoundherintheroom.3.名词作宾语补足语。Wemadehimmonitoroftheclass.4.动词不定式和分词也能用作宾语补足语。Iaskedhimtocome.6、定语修饰名词或代词(即在汉语里的……的)定语是用来修饰、限定人和事物的，动词不能有定语，形容词也没有定语可以是一个词，也可以是几个词，或一词组，也可能是一个从句1.形容词作定语(一般放在被修饰语之前,修饰不定代词时放在后面)Theyhaveacleverson.Ihavesomethingimportanttotellyou.2.名词作定语:名词作定语一般用单数形式,如:schoolbus,ticketoffice,paperflowers但也有例外,如:sportsmeeting,clothesshopman和woman修饰的名词如果是复数,它们总以复数的形式作定语,如:mendrivers,womendoctors3.代词作定语:Thissongisbetterthanthatone.4.数词作定语:Thereareonlythirtystudentsinourclass.带有数字的复合形容词.当复合形容词用连字号连接时,其中的名词要用单数形式.atwo-dayholidayathree-year-oldboy5.副词作定语(放在被修饰词之后):Doyouknowtheyoungmanoverthere?6.介词短语作定语(放在被修饰词之后):Thestudentsinourclasslikeswimming.7、状语说明动词、形容词、副词或整个句子等。有的修饰全句,用以说明地点、时间、方式、程度、原因、目的、结果、条件、让步位置比较灵活，句首、句中和句末。.1.副词作状语:Theoldmaniswalkingslowly.表方式Theboyisveryclever.表程度2.介词短语作状语:IhavelivedinShanghaiforfiveyears.表时间3.不定式作状语Icomeheretoseeyou.表目的4.现在分词作状语Theteachercamein,holdingabookinhishand.表方式5.状语从句We’llgoshoppingifitdoesn’traintomorrow.状语的位置1.在一般情况下,用于句末。Welikeourschoolverymuch.2.为了强调状语,可以把它放在句首.Iusuallygetupatsix,butthismorningIgotupateight.3.表频度的副词通常用于句中,如always,usually,often,hardly,never,行为动词前,be动词、助动词和情态动词后Iusuallygetupearly.Heisoftenlate.一些副词,如already,once,just,soon,yet,still,nearly,almost,really,suddenly,certainly等用法相似sometimes,now可以位于句首,句中或句末only在句中的位置比较灵活,但位置不同,意义也不同.Theactoronlysangasong.Onlytheactorsangasong.Theactorsangonlyonesong.两个或多个状语同时修饰时的顺序1.地点状语在前,时间状语在后.WewillhaveameetinginRoom202tomorrow.2.较小单位的状语在前,由小到大Mr.Lilivesat88ChongwenRd.,Suzhou,Jiangsu.3.一个句子有几个不同种类的副词作状语,其顺序大都是:程度副词,方式副词,地点副词,时间副词Shesangverywellatthemeetinglastnight.时间和地点状语也可以位于句首,表示强调或使上下文更为连贯UsuallyIreadthenewspapersinthemorning,butyesterdayIreadthemintheevening.动词-ed形式作定语，表语，宾语补足语和状语一、动词-ed形式作定语过去分词作定语往往与被修饰的词靠得很紧,渐渐地成为一个复合词。这种分词叫分词形容词(theParticipleAdjective),实际上相当于一个单纯的形容词,除表示“完成”的动作之外,还表示“被动”的意义。如：spokenEnglish(英语口语)；icedbeer(冰冻啤酒)；cookedfood(熟食);friedchips(炸土豆条);但要注意不及物动词的过去分词常表示“完成”的动作,而不表示“被动”意义。如:boiledwater(开水);fallenleaves(落叶);therisensun(升起的太阳)等。(1)前置定语单个的动词-ed形式,一般放在被修饰的名词的前面,作前置定语。Theexcitedpeoplerushedintobuilding.激动的人们冲进大楼。(=thepeoplewhowereexcited)Losttimecanneverbefoundagain．虚度的时光,无法挽回。(=timewhichislost)(2)后置定语①少数单个动词的-ed形式,如left等,只能作后置定语。1.Everythingusedshouldbemarked．所有用过的东西应该做好标记。2.Amongtheinvitedweresomeladies．被邀请的人中,有些是女士。3.Thebooksleftareformystudents．剩下的书是给我的学生的。②动词-ed形式短语作定语时,通常要放在被修饰的名词的后面,在意思上相当于一个定语从句。及物动词的过去分词作定语用来表示被动,可改为带被动语态的定语从句;不及物动词的过去分词(仅限于单个过去分词,且不能后置)则表示完成,可改为带有完成时态的定语从句。1.Isthereanythingplannedfortonight?今晚有什么活动吗?(=thathasbeenplannedfortonight)2.Themeeting,attendedbyalotofpeople,wasasuccess．这次会议有很多人出席,开得很成功。(=whichwasattendedbyalotofpeople)3.Wedranksomeboiledwater(=whichhadboiled)andwentonwithourwork.我们喝了一些开水后就继续工作。注意:这里的过去分词的逻辑主语应是被修饰的词,改为定语从句时关系代词应与之一致。二、动词-ed形式作表语过去分词作表语并无“完成”或“被动”之意，而是表示主语的状态或思想感情等。如：Helookedworriedafterreadingtheletter．看完信后,他显得很忧虑。Whenweheardofit,weweredeeplymoved．当我们听到这件事时,被深深地感动了。Heseemedquitedelightedattheidea．听到这个想法,他似乎很高兴。常见的作表语的过去分词有:amused(愉快的)；broken(碎了的)；closed(关闭的)；astonished(吃惊的)；crowded(拥挤的)；experienced(有经验的);delighted(高兴的)；lost(丢失的)；gone(遗失的)；disappointed(失望的)；worried(担忧的)；interested(感兴趣的)tired(疲劳的)pleased(高兴的)；satisfied(满意的)；surprised(吃惊的);married(已婚的)；known(著名的)等等三、动词-ed形式作宾语补足语能用作宾语补足语的过去分词一般都是及物动词,表示被动意义或已完成意义,有时候两者兼而有之。作宾语补足语的过去分词与宾语有逻辑上的动宾关系,即宾语是过去分词动作的对象。Shefoundthedoorbrokeninwhenshecameback．她回来时发现有人破门而人。Mygrandfatherhadhisoldhouserebuilt．我爷爷找人重修了一下他的旧房子。少数不及物动词的过去分词用作宾补时,强调动作完成后的状态.Theyfoundalltheguestsgonewhentheywokeup.当他们醒来时,发现所有的客人都走了。动词-ed形式作宾语补足语的基本用法动词的-ed形式可以在“主语+谓语+宾语+宾语补足语”句型中充当宾语补足语。在这一结构中,动词-ed形式和它前面的宾语构成逻辑上的被动关系。如果这种句子改为被动语态,原来的宾语补足语变成了主语补足语。1.Imustgetmybikerepaired．我必须请人修理自行车。(宾语补足语)2.Thegirlwasfoundbeatenblackandblue．人们发现那女孩被打得青一块紫一块。(主语补足语)(1)动词-ed形式可作表示感觉和心理状态的动词的宾语补足语,这类动词包括see,hear,watch,notice,feel,find,think,suppose,consider等。Wethoughtthegamelost．我们认为球赛输了。Ihaveneverheardhimspokenillofothers.我从未听过有人说他的坏话。Theyconsideredthematters