小学科学实验命题

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三年级科学实验操作题(2017—2018学年度第二学期)班级:姓名:1.实验名称:拓印树皮实验器材:一张白纸、()、大树。实验过程:把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上()按压,再平捏蜡笔在纸上(),使凸起的部分染上颜色。实验结论:树皮有的光滑有的()2.实验名称:观察一棵大树实验器材:一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子实验过程:()大树的整体形态;()大树的气味;()大树的树皮;()大树的树干。实验结论:树都生长在()里。都有()、()和树根。但树冠有大小,树干有粗有(),树皮有的光滑有的(),结的果实不一样,叶片不一样。3.实验名称:观察小草实验器材:狗尾草实验过程:(1)观察狗尾草的结构和外形特点(2)观察狗尾草的果实串。实验的结果:植株()(填“矮小”或“高大”),茎细软,狗尾草毛茸茸的果实像(),叶细长。桃树属于()植物,它有()茎,狗尾巴草属于()植物,它有()茎水葫芦属于()植物,因为它生活在(),向日葵属于()植物,因为它生活在()。4.实验名称:观察水葫芦实验器材:水葫芦、小刀、一个水槽,记录纸实验过程:1观察水葫芦的生活环境,根系,叶、叶柄;2剖开水葫芦的叶柄,看叶柄部位膨大的海绵体实验结论:水葫芦生活在水中,根系不发达,水葫芦能浮在水面是因为(5.实验名称:叶的观察实验器材:各种树的落叶、同一种树的不同落叶实验过程:仔细观察叶的结构;观察同一种植物的叶,观察不同种植物的叶,比较形状、大小。实验结论:(1)叶是由()和()组成的,叶片上有()。(2)相同植物的叶,()相同,()不同。(3)不同植物的叶,形状()。科学实验操作测试题(2017—2018学年度第二学期)虎南路小学四年级科学实验操作题(2017—2018学年度第二学期)班级:姓名:1.做个小开关实验目的:开关可以用来连接或断开电路,控制电路中电器元件的工作状态。实验材料:图钉、小木板、回形针、电池、电池盒、灯泡、导线实验过程:1).图钉、小木板、回形针组装好开关。2).把开关接到电路中验证。3、整理器材。实验结论:开关通过接通电流可以控制等的亮灭。注意事项:当电路发生短路时应断开电路。2.用电路检测器检测电路中的故障实验器材:灯泡、灯座、电池、电池盒连接组成的出故障的电路,一个“电路检测器”。实验步骤:1).组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器;2).先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障,3).说出故障原因,并且采用替换法把电路重新接亮。4).整理好实验器材,清理实验桌面,填写实验小组记录。实验结论:故障排除后,小电珠亮了注意事项:避免连接时断路和短路。3.比较两种不同的电路连接实验目的:串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。实验材料:电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线实验步骤:1).把电池装入电池盒里,把灯泡装在灯座上。2).用导线把电池逐个串联或并联接法连起来。使小灯泡同时亮起来。3).拆分器材4).整理器材实验结论:串联电池小灯泡特别亮,并联电池小灯泡不太亮注意事项:避免连接时断路和短路。4.观察一朵油菜花实验目的:分析油菜花的每一个结构实验材料:油菜花、镊子、放大镜、白纸操作步骤:1).用放大镜观察1朵油菜花,2).把油菜花放在白纸上,用镊子解剖观察,解剖顺序是由外及内,要夹住各部分的基部。3).说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的,各部分数量。4).整理器材。实验结论:油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的注意事项:1).能用镊子按顺序进行正确的解剖;2).通过观察能正确指出油菜花构造的四个部分。5.观察雄蕊和雌蕊实验器材:几种植物的花雄蕊和雌蕊、放大镜白纸1小张记录单实验步骤:1).用放大镜观察雄蕊的各个部分。2).将花粉抖落到白纸上观察。3).用手指轻触柱头是否有粘性。4).整理器材。实验结论:雄蕊有花粉,雌蕊没有。五年级科学实验操作题(2017—2018学年度第二学期)1.实验名称:观察同种材料构成的物体在水中的沉浮实验器材:橡皮、萝卜、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽实验步骤:1).把橡皮和苹果放入水中,观察沉浮状态。2).把橡皮和萝卜分别按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小,预测沉浮并说明理由。3).把回形针和小木块放入水中,观察沉浮状态。4).把几个回形针串在一起,把2个小木块粘在一起,预测沉浮并说明理由。5).观察记录,讨论实验发现。同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变。2.实验名称:下沉的物体会受到水的浮力吗?实验器材:水槽、装水的饮料瓶、钩码、弹簧测力计等实验步骤:1).测量钩码由静止到运动的力;2).测量钩码在水中由静止到运动的力。实验结论:下沉的物体都受到水的浮力。3.实验名称:马铃薯在液体中的沉浮实验器材:量杯、马铃薯、食盐、勺子、玻璃棒等实验步骤:1).将马铃薯放入装水的量杯中,观察沉浮状况。2).不断往杯里加盐,并搅拌试。3).杯里的食盐不能再溶解,至到马铃薯能浮起来。实验结论:液体的性质可以改变物体的沉浮状态。4.实验名称:热在金属条中的传递实验器材:铁丝、火柴棒、蜡、铁架台、酒精灯、金属圆片等实验记录单:实验步骤:1).在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴,将铁丝固定在铁架台上,火柴都向下悬挂。2).用酒精灯给铁丝的一端加热。观察哪端的火柴先掉下来。3).分析实验现象,概括结论。现象和结论:热总是从较热的一端传向较冷的一端。5.实验名称:摆的快慢与什么有关实验器材:秒表或电子表、螺帽、棉线、剪刀等实验步骤:1).摆锤的大小、长短相同,摆绳长度不相同的实验安装及摆摆动实验。2).先连接两个螺帽,使与另一个摆锤的长度、轻重不同,再进行摆绳长度相同的安装及实验。实验结论:摆的摆动快慢只与摆绳的长度有关。6.实验名称:气体的热胀冷缩实验目的:气体受热体积会胀大,受冷体积会缩小。实验器材:锥形瓶、热水、气球、冰水、常温水、烧杯等实验步骤:1).将几种水分别倒入烧杯里,同时将锥形瓶套上气球。2).将锥形瓶分别放入不同水温的烧杯里,观察气球状态。实验结论:气体也有热胀冷缩的性质。六年级科学实验操作题(2017—2018学年度第二学期)一、请你设计一个实验方案,斜面是否省力?1、实验题目:斜面是否省力?2、我的猜测:利用斜面可以省力。3、变量:是否利用斜面。4、常量:物体提升的高度、提升的重物、测力计5、实验过程:①用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小;②测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小;③比较两次的力的大小,得出结论。(结论:利用斜面可以省力)二、斜面的坡度大小(倾斜角度)是否对省力多少有影响?请你设计一个实验方案来研究这个问题。1、我的猜想:斜面的的坡度大小对省力多少有影响,坡度越小越省力。。2、需要改变的条件:斜面的坡度大小3、不改变的条件:斜面的高度、测力计、小重物_。4、操作方法:①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上,形成四个相同高度不同坡度的斜面;②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度,并用测力计测出所使用的力的大小;③比较四次提升重物所使用的力的大小,得出结论。请你仔细分析实验结果,说说你的发现:利用斜面可以省力,而且斜面的坡度越小越省力。三、检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的研究计划。1、研究的问题:电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关系吗?2、我的假设:线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁力小。3、检验的因素(变量):线圈的圈数。4、怎样改变这个条件:①20圈;②40圈;③80圈。5、实验要保持哪些条件不变(常量):铁芯的大小、电流强度、导线、大头针。6、实验过程:①把导线在铁芯上绕20圈,接上电池后,能吸引多少根大头针;②把导线在铁芯上绕40圈,接上电池后,能吸引多少根大头针;③把导线在铁芯上绕80圈,接上电池后,能吸引多少根大头针;④比较三次电磁铁吸的大头针的数量,得出结论。(结论:电磁铁线圈的圈数越多,磁力越大,圈数越少,磁力越小。)五、检验电磁铁磁力与电流强度关系的研究计划。1、研究的问题:电磁铁的磁力与电流的强度大小有关系吗?2、我的假设:电流越强,磁力越大;电流越弱,磁力越小。3、检验的因素(变量):电流的强度(电池的数量)。4、怎样改变这个条件:①一节电池;②两节电池;③三节电池。5、实验要保持哪些条件不变6、实验过程:①把导线在铁芯上绕40圈,接上一节电池后,能吸引多少根大头针;②把导线在铁芯上绕40圈,接上两节电池后,能吸引多少根大头针;③把导线在铁芯上绕40圈,接上三节电池后,能吸引多少根大头针;④比较三次电磁铁吸的大头针的数量,得出结论。(结论:电磁铁的电流越强,磁力越大,电流越弱,磁力越小。)六、设计一个实验验证电磁铁的南北极与哪些因素有关。(电池的接法、线圈缠绕方向)1、实验问题:电磁铁的南北极与电池的接法是否有关?2、变量:电池正负极的方向。3、常量:线圈缠绕方向、指南针、铁钉4、实验过程:①把线圈缠绕在铁钉上,接上电池后,利用指南针观察钉尖的磁极;②交换电池的正负极方向,利用指南针观察钉尖的磁极方向;③比较两次实验中钉尖的磁极方向,得出结论。七、杠杆的秘密实验材料:杠杆尺、支架、钩码。实验步骤:1、组装杠杆尺,并说出三个作用点:中间支点,左边为阻力点,右边为用力点,并将杠杆尺调平衡。2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量(共做六次:小于、等于、大于各两次),观察杠杆尺的状态会有什么变化,从中能发现什么规律?3、实验结论:①用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。②用力点距支点的距离远,阻力点距支点的距离近时,杠杆省力。③用力点距支点的距离近,阻力点距支点的距离远时,杠杆费力。4、整理器材。八、轮轴的作用实验材料:钩码、轮轴、支架、细线。实验步骤:1、组装轮轴,并指出哪是轮、哪是轴。2、将一定数量的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力,试试在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来(轮和轴上挂的钩码数使轮轴平衡)。3、改变轴上钩码的数量,再做2次。4、实验结论:在轮上用力比较省力。5、整理实验材料。九、斜面的作用实验材料:简单机械实验盒、测力计、砝码。实验步骤:1、先用测力计直接提起砝码,测量用的力(测力计使用前调零,读数视线与指针相平)。2、利用简单机械实验盒中的材料(支架,盒面)组装三个不同高度的斜面,用测力计拉着砝码沿斜面向上匀速运动,观察各用多少力?并读出三种情况下力的大小。3、实验结论:斜面有省力的作用,斜面坡度越小越省力。4、整理器材。

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