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《普通话平翘舌发音、辩音训练》信息化教学设计说课流程一、说教材与学情分析二、说教学目标三、说教学重点和难点四、说教学方法和学习方法五、说教学设计及过程一、说教材与学情分析1、教材分析我使用的教材是四川大学出版社出版的《四川省普通话水平测试与培训教程》，本次授课为第五章《声母发音训练》之“平翘舌发音、辨音训练”。这节课是四川人掌握平翘舌发音要领，说好普通话的重点及难点之一。学前教育学生普通话要过二级甲等，平翘舌能否正确发音及运用是关键之一；四川大部分地区方言中没有翘舌音，学生普通话基础参差不齐，平舌音发音问题不大，翘舌音发音不到位，不准确。2、学情分析一、说教材与学情分析二、说教学目标知识目标掌握平翘舌发音要领能力目标基本自如地辨别和运用平翘舌德育目标强化团结协作，互相配合，共同提高的学习意识本节课的重点是掌握平翘舌音的发音要领，能辩别平翘舌字音。三、说教学重点和难点难点是准确找到翘舌音发音成阻部位，掌握正确发音。四、说教学方法和学习方法：本节课理论性、技巧性强，我采用了讲授法、图示法、微视频教学法、练习法、学教融汇法等多种方法，形成学生自主、合作学习的局面。五、说教学过程环节一:听，新课引入环节二:看，平翘舌理论教学环节三:练，平翘舌对比训练环节四:赛，平翘舌快乐挑战环节五:总结、布置作业环节一、听，引入新课（约2分钟）四川人说普通话。《普通话平翘舌发音、辨音训练》教学过程听，引入新课看，理论教学练，对比练习赛，快乐挑战总结、作业1、平舌音发音要领教学环节二、看，平翘舌理论教学（10分钟）教学过程听，引入新课看，理论教学练，对比练习赛，快乐挑战总结、作业2、翘舌音发音要领教学（重难点）听，引入新课看，理论教学练，对比练习赛，快乐挑战总结、作业教学过程（1）成阻部位？（2）唇能不能翘？（3）发音缺陷有哪几种？硬腭上齿龈上齿软腭口腔内部器官划分图硬腭前沿听，引入新课看，理论教学练，对比练习赛，快乐挑战总结、作业教学过程环节三:练，平翘舌对比练习(8分钟）听，引入新课看，理论教学练，对比练习赛，快乐挑战总结、作业教学过程环节四:赛，平翘舌快乐挑战（18）分钟听，引入新课看，理论教学练，对比练习赛，快乐挑战总结、作业教学过程环节五:总结，布置作业（2分钟）听，引入新课看，理论教学练，对比练习赛，快乐挑战总结、作业教学过程教师引导学生对这堂课的进行简单回顾，再次强调平翘舌发音要领，得出结论：四川人也能说好普通话。为了巩固、强化平翘舌读音及辨音，作业如下：①练习59页绕口令；②朗诵《丑石》；③学习、生活中坚持说普通话。本节课在设计上充分发挥学生的主体作用，教师很好地利用了微视频和图片，让学生准确掌握平翘舌发音成阻部位，轻松突破教学难点。通过听、看、练、赛，将讲、范、训有机结合在一起，尤其是赛的环节设计十分有趣，既围绕本课教学内容，又在模拟教学的过程中让教学目标得以实现。五、说本节课所体现的新理念