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《汽车维护》课程标准（适用三年制高职汽车检测与维修技术专业）制订人：郗军红一、课程的性质与作用1.课程的性质本标准依据汽车检测与维修技术专业人才培养方案中的人才培养规格要求和对《汽车维护》课程教学目标要求而制订。用于指导《汽车维护》课程建设与课程教学。《汽车维护》是高职汽车检测与维修技术专业核心学习领域课程。本课程以培养汽车常规维护职业能力为重点，与丰田公司合作进行了基于工作过程的课程开发与设计，充分体现了职业性、实践性和开放性的要求。2.课程的作用本课程主要是培养学生的职业岗位基本技能，并为进一步培养学生的职业岗位综合能力和关键能力奠定坚实基础。通过真实任务驱动的教学活动，使学生具备汽车维护的技能，初步形成一定的学习能力和实践能力，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，以及环保节能和安全意识。本课程可为《汽车发动机机械系统检修》、《汽车发动机电控系统检修》、《汽车电器检修》、《汽车行驶、转向与制动系统检修》等后续课程提供支撑，具体课程见下表。序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1公共英语阅读专业外文资料能力2数学逻辑推理能力和计算能力3计算机文化基础常用办公软件的使用4机械制图识图、绘图及建模能力；基本测绘能力5汽车文化汽车构造基本认识能力后续后期课程名称需要本课程支撑的主要能力1汽车发动机机械系统检修汽车发动机机械系统维护能力2汽车发动机电控系统检修汽车发动机电控系统维护能力3汽车电器检修汽车电器系统维护能力4汽车行驶、转向和制动系统检修汽车行驶、转向与制动系统维护能力5汽车传动系统检修汽车传动系统维护能力二、课程目标汽车维护是汽车机电维修工在职业成长的初期和中期阶段在汽车维修企业需从事的基本工作之一。本课程是汽车机电维修人员根据服务顾问或车间调度提供的维修工单，在汽车机电维修车间，在规定工时内以经济的方式借助维护作业工单独立或合作完成。学生在教师指导下或借助维修手册等资料，制定汽车维护作业计划，并实施和检查反馈。在维护操作过程中能完成对所做维护工作的陈述、能对维护操作过程中出现的增项内容及时对服务顾问进行反馈、能对所完成维护操作中车辆的检查结果进行分析、能对检查不合格的项目进行调整或换件处理、能对专用检测仪器的正确操作、就维护作业进度与车间调度进行工作沟通，将完成维护操作的车辆及维护作业工单交由车间质检。能正确填写维护作业工单，遵守5S工作要求及安全规程要求。1.知识目标（1）系统掌握汽车日常维护及新车交付基础知识。（2）系统掌握汽车维护作业安全规范。（3）掌握车辆5000km保养作业知识。（4）掌握车辆20000km保养作业知识。（5）掌握车辆40000km保养作业知识。2.能力目标（1）具备查询查询车辆信息，初步判断车辆技术状况的能力。（2）根据车辆状况制定维护工作计划的能力。（3）具备车辆整车全面维护能力。（5）具备车辆维护质量检查能力。3.素质目标（1）具备与客户沟通和协商的能力。（2）具有团队精神和协作精神。（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力。（4）具备较强的质量意识、安全意识、环保意识、客户意识和法律意识。（5）具有较强的事业心、高度的责任感，能按时高效完成工作任务。（6）具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度。三、课程的教学内容与建议学时序号学习情境学时建议教学形式备注1汽车日常维护及车辆交付12理实一体化2汽车5000km维护24理实一体化3汽车20000km维护20理实一体化4汽车40000km维护12理实一体化四、课程教学设计指导框架学习情境名称教学目标学习内容与训练项目教学载体学时建议教学方法手段与资源利用教学环境说明考核评价汽车日常维护及车辆交付1.能熟练介绍汽车日常维护内容及功能；2.能向客户示范日常维护工作；3.能与各类型客户进行愉快有效沟通；4.解答客户有关车辆使用的各种疑问。1.车辆信息介绍；2.汽车系统功能操作及车载工具介绍；3.整车日常维护内容介绍；4.顾客用车安全常识介绍；5.汽车维护费用解释。实车12教学方法：自主学习、讨论教学法、角色扮演法等媒介资源：教材、教案、多媒体课件、实物教具、整车等汽车实训中心对各学习环节实施过程考评；考评成绩由教师评价成绩、小组评价成绩及自我评价成绩三部分组成，以教师评价成绩为主；课程的终结性成绩是由过程考评成绩（70%）与期末成汽车5000km维护1.能正确执行操作规范和安全规章；2.能在生产过程中贯彻安全、文明生产；3.能在生产过程中贯彻环保的各项规定；4.能在生产过程中贯彻5S理念；5.能遵循车辆维护工作安全规范来制定维护1.劳动保护、常用工具、量具、设备的使用；2.5000km维护功能；3.灯光、信号、仪表、雨刮器、中控及防盗系统的检查；4.空气滤清器的检查与维护；5.机油及滤清器的更实车24教学方法：项目教学法、引导文教学法、讨论教学法等媒介资源：教材、教案、多媒体课件、挂图、汽车实训中心工作计划；6.能独立完成工作计划要求的5000km维护作业项目；7.能遵照相关法律法规完成车辆维护后的质量检验；8.能向客户移交车辆并解释已经完成的维护作业内容；9.能按照环保要求处理废旧零件、辅料及废弃的油液。10.能与同事间相互协作完成生产任务；11.能查阅维修手册、专业网站等资源解决实际问题。换；6.皮带检查、轮胎检查；7.汽车冷却液的检查、其它油、液的检查；9.汽车连接件和密封状况的检查。图片、维修手册、维修案例、实物教具、整车等绩（30%）组成。汽车20000km维护1.能独立完成20000km维护工作；2.能与客户就车辆技术状况进行有效沟通，初步评定客户车辆的技术状况；3能正确使用常用工量具、专用工具、检测设备；4.能就相关技术问题进行书面表达；5.能在生产过程中进行观察、思考、积累和总结；6.能自学新技术、新知识，不断提高职业能力。1.20000km维护功能；2.电动座椅、后视镜、音响的检查；3.轮胎检查及动平衡；4.进气歧管、排气歧管、排气管和安装件的检查；5.蓄电池的检查与维护；6.制动系的检查与维护；7.悬架的检查；8.底盘其它系统的检查；9.车轮轴承摆动损伤检查、驱动轴护套、手动传动桥油检查、自动变速器油检查、转向机漏油检查、动力转向漏油检查。实车20教学方法：项目教学法、引导文教学法、讨论教学法等媒介资源：教材、教案、多媒体课件、挂图、图片、维修手册、维修案例、实物教具、整车等汽车40000km1.能独立完成40000km维护工作；2.能与客户进行有效沟通，有效处理客户的抱怨；1.40000km维护功能；2.汽油滤清器的更换；3.活性炭罐的检查；4.油箱盖和散热器盖实车12教学方法：项目教学法、引导文教学法、讨论教汽车实训中维护3.能就相关技术问题进行书面表达，形成技术文件；4.能正确进行个人职业规划与定位，冷静处理工作中遇到的挫折。的检查；5.火花塞的检查；6．机舱盖及行李箱拉动检查；7.空调工作状况检查与维护。学法等媒介资源：教材、教案、多媒体课件、挂图、图片、维修手册、维修案例、实物教具、整车等。心五、课程教学条件1.教学团队的基本要求（1）团队规模：基于每届3个教学班的规模，专兼职教师6人左右（含专业实训指导教师）。其中，专职教师3人，兼职教师3人，职称和年龄结构合理，互补性强。（2）教师专业背景与能力要求：具有一定的汽车维修行业实际背景，系统掌握汽车构造与维修知识，熟悉汽车维护作业，掌握一定的教学方法与艺术。（3）课程负责人：熟悉汽车构造与维修和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、具有中级以上职称的“双师”教师。（4）“双师素质”教师：“双师素质”比例应达到70%以上，承担理论实践一体化课程和工学结合课程的专业教师应为“双师素质”教师。要通过校企共建方式建设专兼结合的“双师”教师队伍。2.教学硬件环境基本要求实施《汽车维护》课程教学，校内实验实训硬件环境应具备以下条件：序号名称基本配置要求场地大小m2功能说明1汽车整车实训室汽车整车8辆、汽车常用维护设备400同时满足40人实训要求2多媒体一体化教室维修手册、多媒体设备、维护工具90可同时满足40人一体化教学需求3.教学资源基本要求（1）《汽车维护》多媒体网络课程资源。（2）《汽车维修手册》及有关专业图书与期刊等图书资源。（3）来自企业合作伙伴提供的企业维修规范、生产案例等企业生产软资源。六、其他说明1.学生学习基础要求（1）具备汽车构造基本知识。（2）具备基本汽车机械知识。2.校企合作方式依托行业，与业内优势企业合作，构建校企合作网络，建设校外实训基地，为学生顶岗实习提供场所。聘请企业技术骨干作为专业顾问和兼职教师，参与课程建设与教学。要将行业企业的工作流程与规范、先进的企业文化引入教学中。较紧密的企业合作伙伴不得少于2家。3.实施说明根据专业服务的区域与行业的不同和学校实际条件的不同，依据《汽车维护》课程教学设计指导框架，具体制订本课程的教学实施方案，进一步细化和明确载体、工作任务、资源条件、教学做合一的形式与成果等内容，规范和指导教学。