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我是什么2初读感知学习字词当堂检测第一课时猜一猜风吹皱面皮,火烧就生气,利刀切不断,斧砍无痕迹。谜底（水）你们知道水会变魔术吗?它会变成什么呢？让我们一起走进课文，去看看吧！1.认识15个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示暴晒晒伤越过翻越shàiyuè我会认日落西山识字巧方法戍（虚）晃一下走上前识字巧方法晒越水滴滴落小溪溪水dīxī我会认古代商人来河边识字巧方法一人抓起丝带到水边识字巧方法滴溪奔跑飞奔水淹淹没bēnyān我会认一人加二十识字巧方法水大可发电识字巧方法奔淹mòchōng淹没没落冲刺冲劲我会认又用几桶水识字巧方法两点加一中识字巧方法冲没huǐwū毁灭摧毁房屋屋顶我会认舅舅无儿来做工，水落没来事难识字巧方法握手告别识字巧方法毁屋cāi猜想猜测我会认青色的犬（犭）识字巧方法猜冲chōng（冲击）chòng（冲着）多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读:•洪水冲（chòng）着水库流去，冲（chōng）击着闸门。•我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。•没méi（没有）mò（吞没）多音字读一读:•天上乌云密布，好像要吞没大地。读一读下面的句子，看看你有什么发现？我们约好公园见面，结果他没有来。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！奔没淹溪滴晒越猜屋毁冲【漂浮】【暴躁】【灾害】（水、火、虫、旱、战争等）自然或认为的因素造成的伤害。遇事急躁，容易发怒。随风摇动或飞扬。理解词语试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况结构：上下组词：变成变动造句：春天来了，满山遍野变成了花的海洋。音序：B部首：又书写指导：第五笔是左点，第六笔是右点。变biàn我会写会变书写指导：左窄右宽，木字旁的最后一笔把捺换成点。结构：左右组词：北极极好造句：微生物的体积是极小的。音序：J部首：木极jí我会写极小书写指导：最后一笔是横折，不是竖。结构：独体组词：木片铁片造句：那一片油菜花真美啊!音序：P部首：片片piàn我会写一片结构：左右组词：傍晚傍亮造句：傍晚，渔船三三两两地回到了码头。音序：B部首：亻书写指导：左窄右宽。“方”不要写得太大。傍bàng我会写傍晚书写指导：最后一点是提。撇不要写太长。结构：左右组词：大海上海造句：我喜欢美丽的大海。音序：H部首：氵海hǎi我会写海洋书写指导：右边的第一笔是右点，第二笔是向左点，最后一横最长。结构：左右组词：大洋太平洋造句：我们要珍惜海洋资源。音序：Y部首：氵洋yáng我会写海洋书写指导：左边的竖比右边的竖短些。结构：左右组词：工作作业造句：爸爸平时工作很忙。音序：Z部首：亻作zuò我会写当作书写指导：“土”末笔横变提。结构：左右组词：坏事坏人造句：我们要多做好事，不做坏事。音序：H部首：土坏huài我会写坏事书写指导：绞丝旁的最后一笔是提，右边的口要写得扁平。结构：左右组词：给大家给你造句：姑姑把这本书送给了我。音序：G部首纟给gěi我会写给人们书写指导：第六笔是横钩，最后一笔竖要写得长些。结构：上下组词：带上带走造句：电灯给黑暗的屋子带来了光亮音序：D部首：巾带dài我会写带来初读课文后，你感受到了什么？课堂小结我们从读中感受到了我们要利用水，保护水。1．将音节补充完整。___ài___àng___uǐ___ēn___uài___ān晒傍毁奔坏淹shbhbhy2．根据拼音写词语。biànchénɡyípiànhǎiyánɡjíxiǎofánɡwūxiǎoxī变成一片海洋极小房屋小溪3．用合适的字填空。(1)秋天到了，枯黄的树叶纷纷从树上()下来。(2)豆大的雨点从天空中掉下来，噼里啪啦地()在窗户上。(3)洁白的雪花从天空中轻轻()下来。落打飘品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测我是什么2第二课时学习目标1.熟读课文，背诵课文。(重点)2.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。(难点)“我”是什么？“我”会变成些什么？(核心问题)我会变。“太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。”这句话是本段的总起句，总领了下面的内容水的变化。运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。白云乌云红云有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。”从这一段你能体会到了什么？这里讲了雨、雹子、雪的形成。运用比喻的修辞手法，形象地写出了雹子和雪的特点。雨冰雹雪落飘打1．冰雹像小硬球一样从空中()下来。2．云越升越高，变成小水滴()下来。3．到了冬天，我变成小花朵()下来。打落飘这是课后第2题哦！◆读句子，选一选，再用所填的词各说一句话。“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在的不同地方，语言优美，有气势。“我”存在的地方有哪些？(串珠问题1)这句话运用了什么样的修辞手法，有什么作用？朗读时要富有变化，前面要读得舒缓、轻松；后面则要读出欢快的语气。睡觉散步奔跑唱歌跳舞自由读第四自然段，想一想“我”温和、暴躁的时候分别会做些什么？(串珠问题2)灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋“小朋友，你们猜猜，我是什么？”“我”是水，“我”变成云、雨、冰雹、雪花等。采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章结构更加完整。结尾有什么特点？起到了什么作用？雾霜露冰你知道水还会变成什么吗？课文结构我是什么(水)我会变遇热：汽、云遇冷：雨、雹子、雪温和：灌溉、发动机器我的家：池子、小溪、江河、海洋暴躁：淹没、冲毁我的性格保护水资源，合理利用课文主旨课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，还需我们继续努力。推荐阅读水我是一个小淘气，脾气暴躁就跺脚，有时是朵云飘浮，有时雹子打下来。冲庄稼、毁房屋，带来灾害可不小。小朋友，想办法，发明机器管住我，灌溉田里的庄稼，多做好事人人夸。国学诵读泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(《小池》宋·杨万里)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？(《泊船瓜洲》宋·王安石)课堂小结文章以第一人称“我”的叙述方式，图文并茂地向我们展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊，增加了文章的趣味性。使我们懂得了要爱护水资源，保护水资源。一、读词语，把带点字的音节补充完整。____àim____b____h____晒太阳淹没奔跑冲毁shòēnuǐ••••二、选择合适的量词填空。片台件滴座一()房屋一()云一()水一()机器一()事座片滴台件