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植物妈妈有办法3初读感知学习字词当堂检测第一课时你认识下面的植物吗？蒲公英苍耳豌豆油菜花“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？让我们走进课文去找寻答案吧！学习目标1.会认本课的14个认读生字，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点)听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示植物植树四海为家zhíwéi我会认木头旁直立识字巧方法出两点力识字巧方法植为旅行旅游准备备好lǚbèi我会认仿佛此方人氏识字巧方法田中内阁识字巧方法旅备纷纷纷飞带刺尖刺fēncì我会认分开丝线识字巧方法一刀切枣识字巧方法纷刺dǐzhà底下垫底炸开炸弹我会认广场一人低头识字巧方法昨夜灯前见识字巧方法炸底líchá离开分离观察警察我会认漓江水干枯识字巧方法用手擦掉识字巧方法离察cūdé粗心粗壮得到我会认且将米放一起识字巧方法一寸日光照两人识字巧方法粗得为wéi（为难）wèi（因为）多音字读一读:•你们不要为难他了。读一读下面的句子，看看你有什么发现？因为下雨，所以我们不去公园了。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！降jiàng（下降）xióng（投降）多音字读一读:•敌人被我军包围了，投降是他们唯一的出路。读一读下面的句子，看看你有什么发现？飞机快到机场，正在缓缓下降。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！植为旅粗察纷得离备刺炸底【四海为家】【旅行】【纷纷】为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。指无论什么地方都可以当作自己的家。①多而杂乱。②接二连三地。理解词语试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况结构：左右组词：方法用法造句：我想出了一个好办法。音序：F部首：氵书写指导：左窄右宽，左边最后一笔是提。法fǎ我会写办法书写指导：第一笔是撇点，“口”要写得小一些。结构：左右组词：假如如同造句：如果明天不下雨，我们就去图书馆。音序：R部首：女如rú我会写如果书写指导：月作为偏旁要写得窄长。结构：左中右组词：脚步脚下造句：他迈着轻快的脚步去上学。音序：J部首：月脚jiǎo我会写有脚结构：上下组词：它们它的造句：它们是一群可爱的小鸭子。音序：T部首：宀书写指导：第一笔是右点，第二笔是左点，第三笔是横钩。它tā我会写把它书写指导：女作为偏旁要写得窄些，最后一横比上面一横长。结构：左右组词：女娃男娃造句：我有一个可爱的布娃娃。音序：W部首：女娃wá我会写娃娃书写指导：女的最后一笔横，不要写太长。结构：左右组词：她的她家造句：她俩是好朋友。音序：T部首：女她tā我会写她们书写指导：第三笔横要比第二横长些。结构：独体组词：毛色羽毛造句：孔雀的羽毛非常漂亮。音序：M部首：毛毛máo我会写皮毛书写指导：日要写得扁平，捺要写得舒展。结构：独体组词：更好更加造句：我们的明天会更加美好。音序：G部首：曰更gèng我会写更加书写指导：第二个撇要写得舒展，左边最后一笔是点。结构：左右组词：求知知道造句：多读书可以增长知识。音序：Z部首：矢知zhī我会写知识书写指导：口要写得小些，最后一笔是点。结构：左右组词：常识识别造句：孩子们正在上识字课。音序：S部首：讠识shí我会写知识初读课文后，你感受到了什么？课堂小结这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。1．根据拼音写词语。bànfǎrúɡuǒyǒujiǎotājiāwáwɑpímáoɡènɡhǎozhīshi办法如果有脚她家娃娃皮毛更好知识2．选择恰当的字填空。底低(1)小毛()着头，一句话也不说。(2)下雨了，快跑到妈妈伞()下。娃洼(3)秋天，田野里，山()里，到处开满了五颜六色的花。(4)看，这个女()多漂亮呀！低底洼娃3．哪些是植物？哪些是动物？把带点的词写到相应的圆圈内。(1)牛马有脚，鸟有翅膀。(2)蒲公英妈妈为娃娃准备了降落伞。(3)苍耳妈妈有个好办法。(4)豌豆妈妈更有办法。蒲公英苍耳豌豆牛马鸟植物动物••••••••••品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测植物妈妈有办法3第二课时学习目标1.熟读课文，背诵课文。2.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。(重点)3.培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。(难点)课文介绍的几种植物是怎样传播种子的，告诉我们一个什么道理？(核心问题)孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”指种子在各个地方生根发芽。运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。指名读第一小节，思考：这一小节运用了什么修辞手法？(串珠问题1)自读第二、三、四节，用笔画画，诗中讲了哪几种植物传播种子的方法?(串珠问题2)苍耳蒲公英豌豆蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。借助风力传播种子。三种植物是怎样传播种子的？(串珠问题3)苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。借助动物皮毛传播种子。前一句重读“好”“带刺的铠甲”，语气轻快，语调突出好奇。后一句以喜悦的语气读。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。以俏皮、喜悦的语气读，“啪”字要读得干脆响亮。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。告诉小朋友平时要养成仔细观察的好习惯。大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。自由读最后一小节，思考：这一小节写得是什么？有什么作用？椰树的传播依靠流水。石榴依靠小鸟传播。你知道植物还有哪些传播种子的方法吗？凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方。柳树靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去。课文结构(传播种子)植物妈妈有办法—风吹—挂动物皮毛—太阳晒……—办法多仔细观察发现更多苍耳蒲公英豌豆课文主旨这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。推荐阅读蒲公英（节选）我是蒲公英，长在田野边，一朵小黄花，打开千把伞。都是飞行员，乘风上蓝天，天大地也大，太阳真温暖。国学诵读碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(《咏柳》唐·贺知章)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？(《泊船瓜洲》宋·王安石)课堂小结这首诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。作者用拟人的手法生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们知道了要留心观察身边的大自然。一、照样子写句子。例：植物妈妈有办法。植物妈妈有许许多多的办法。1．孩子们离开了妈妈。_____________________________________________2．一阵风吹过。_____________________________________________孩子们高兴地离开了妈妈。一阵风轻轻地吹过。二、填一填。植物名称植物妈妈给孩子准备了什么靠什么传播种子蒲公英降落伞风力苍耳带刺的铠甲挂住动物的皮毛豌豆豆荚自己弹射