小学科学六下教材解读(沈跃群)

教科版小学《科学》六年级下册教材解读南浔锦绣实验学校沈跃群2012/2/16科学教师的困惑：应试教育素质教育兼顾，双赢我的体会：课前：教师要深入研读教材，课前准备充分，提供尽可能多的材料供学生研究。课中：探究，通过理解学习科学，帮助学生养成记录的习惯。课后：要及时巩固。教材整体结构表在本册教材的教学中，请老师们注意的是：教科书内容构成图表正文照片图片对话框图表类型(一)图的类型:维恩图柱状图网状图气泡图概念图图表类型(二)表的类型:实验记录表记录卡文件夹图文对照的意义:对话框：提出问题、自问自答、操作提示、探究思维引导图片、照片：实验方法、结果展示与补充图表：学生课堂活动记录对教科书正文提出的问题给出必要的答案或说明、提示等解读教材步骤１.理解单元结构２.阅读具体一课，做到读文、读图、读表３.阅读教师用书，进一步理解教材内容及目标４.解构教材活动，理解每一个具体活动承载的三维目标各是什么第一单元《微小世界》本单元所指的“微小世界”和通常所说的“微观世界”有所不同。微观世界：一般指分子、原子、电子等极小的物质粒子的领域。1.放大镜；2.放大镜下的昆虫世界；3.放大镜下的晶体；4.怎样放得更大；5.用显微镜观察研究身边的生命世界（一）；6.用显微镜观察研究身边的生命世界（二）；7.用显微镜观察研究身边的生命世界（三）；8.微小世界和我们。主要教学内容有哪些？放大镜下的发现放大镜下的昆虫世界放大镜下的晶体人类探索微小世界的成果放大镜显微镜本单元教学内容结构示意图显微镜下的生命世界（一）（二）（三）一个有一定教学难度的单元。本单元的特点一个综合性较强的单元；物质科学（光学、物质的结构）生命科学设计与技术（科学发展史）一个比较开放的单元；一个拓展学生观察范围的单元；本单元教学建议：1.尽可能提供更多的观察工具2.尽可能提供丰富的观察内容3.教师要事先准备与实验《微小世界》的核心概念◆工具的发明和改进，拓展了人类视野，加深了人类对周围世界的认识。观察工具的改进又促进了科技的发展。从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来越多的秘密。◆物质世界和生命世界是多种多样的，人类对物质世界的不断认识，促进了社会的进步和生活水平的提高。新课标核心概念：生命科学11．为了维持生存，生物体需要不断和外界交换物质、能量和信息分解概念举例学习内容目标细胞是生物体的基本组成单位洋葱表皮细胞、人类的口腔粘膜细胞观察到细胞的存在，知道细胞是生物体的基本组成单位新课标核心概念：设计与技术内容标准22．人们设计不同的仪器和工具来满足各种用途分解概念举例学习内容目标22.4有些仪器可以帮助我们提高观察的能力放大镜、显微镜、望远镜、听诊器了解放大镜、显微镜、望远镜等仪器的功能，运用这些仪器来提高观察能力1.1放大镜1.为什么要用放大镜；使用方法（2）印刷图像屏幕图像3.放大镜的特点。2.放大镜下的新发现；过程与方法：正确用放大镜观察物体。比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。科学概念：放大镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。教学活动安排放大镜的特点：放大镜为什么能放大物体的图像呢？我们注意到它的特点了吗？什么样的放大镜放大倍数比较大呢？玻璃、平面镜、放大镜，要学生比较什么？三块放大镜，意图是什么？什么样的放大镜放大倍数比较大呢？要形成的科学概念：⑴放大镜的放大倍数与镜面的凸度有关，与镜片直接大小无关。凸度越大，放大的倍数就越大。⑵中间凸起，且透明的物体能放大物体图像。球形的透明体放大的倍数是最大的。⑶放大镜是凸透镜。解读学生——学生的认知基础是什么？１.放大镜的结构特点：只有感知，没有提高到理性认识。２.放大镜的放大倍数：喜欢大的放大镜，潜意识里认为大的放大镜放大倍数镜大。３.具有放大功能的物体的共性：没有科学研究和总结４.放大镜是凸透镜——对大多数学生来说是新概念可采取的教学策略：１.选用直径不同，放大倍率相同的放大镜。或直径相同，放大倍数不同的放大镜；２.学生每人一个，同桌两人规格不同；３.水滴放大实验，玻璃改成塑料片，效果更好；烧瓶与放大镜放大效果比较，演示需补充的知识：凸透镜（放大）凹透镜（近视眼镜镜片）（缩小）作业本：通过近视眼镜镜片观察物体，可以看到放大的物体图像。（）结构特点与功能联系旧知：五上《光》《２.５光与热》凸透镜、凹面镜教师了解：凸透镜成像原理1.2放大镜下的昆虫世界选用昆虫作为研究对象的意义：1.昆虫世界是一个奇妙的世界，有着十分丰富的观察内容2.学生对昆虫很感兴趣3.许多昆虫由于身体较小，要用放大镜观察，可以让学生体会到观察工具的重要性。操作难度：活的、小的昆虫不容易获得，用标本比较易操作。教学活动安排：１.奇特的身体构造２.蚜虫和它的天敌——草蛉（生活习性）要形成的概念：科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。教材内容分析：观察内容（一）：昆虫身体的部分器官——蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等。这些器官能反映昆虫的主要特征，引领学生进入昆虫世界。学生要知道的知识：１.昆虫的眼有单眼和复眼，复眼有许多小眼组成。２.不同昆虫的“耳朵”形状位置不同。３.昆虫的触角形状不同，触角有“嗅觉功能”。４.蝴蝶翅上的鳞片是扁平的细毛。教师了解：昆虫触角的功能：１.感触物体２.嗅到气味３.平衡身体可联系对蜗牛触角的研究怎样研究？昆虫的翅膀：鳞翅目——蝴蝶、蛾膜翅目——蜜蜂、蜻蜓、蝉鞘翅目——各类甲虫补充知识：苍蝇脚的特点苍蝇有六条细长的腿，每条腿的末端长着两个尖而硬的爪，爪的基部有一个被茸毛遮住的爪垫盘。爪垫盘是一个袋状结构，里面充血，下面凹陷。当苍蝇停留在光滑的墙壁或天花板上时，爪垫盘和平面之间产生了真空，苍蝇便牢牢地吸附在平面上。这种吸附力，足以能承受苍蝇本身的体重。即使苍蝇吸在天花板上，背部向下，也不会掉下来。⑴事先发给学生一个昆虫观察盒。⑵课外观察、课内观察结合，教给观察、记录方法。教学建议：图画、文字、照片吃食形态课本上列举了“蚜虫和它的天敌—草蛉”的一个范例。“蚜虫和它的天敌—草蛉”是对蚜虫和草蛉进行比较深入的跟踪观察。观察者从蚜虫和其天敌草蛉的肢体、进食、伪装等几方面，以及它们的关系，作了比较细致的观察和生动具体的记录、描述。怎样写观察报告：1.3放大镜下的晶体学生要形成以下科学概念：一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。过程和方法：用放大镜观察常见的固体物质晶体。用图记录观察结果。自制食盐等晶体。科学过程技能观察、测量、记录、分类、推理、预测、控制变量、假设、解释、交流、制作•自然界中很多物质都是晶体结构。过去学生观察物质，很少从结构上去观察，晶体是他们第一次从物质的细微结构角度进行观察。•从结构的角度去观察物质，会使他们对身边的物质有着更深一层的了解。这对拓展学生对自然界物质的认识是有意义的。•许多晶体用肉眼是看不见的，我们只有借助放大镜、显微镜才能看到。选择“晶体”内容的意义１.美丽的晶体。初识晶体，让学生用放大镜观察食盐、白糖、碱面、味精晶体。２.自制晶体。指导学生用白糖、食盐、碱面、味精在玻璃片上制作晶体，并观察晶体。教材内容安排承载概念：晶体概念用放大镜观察常见的固体物质晶体。用图记录观察结果。自制晶体的方法:减少水分(蒸发)降低温度教学建议：１.观察材料可补充：单晶冰糖２.准备一些矿物晶体：如水晶、黄铜矿、石英、云母等３.联系旧知：教师了解：晶体与非晶体的区别：晶体：食盐、白糖、碱面、味精、矿物晶体（长石、云母、石英、黄铜矿、水晶）、金属晶体、维生素C、雪花（有熔点，熔化过程中温度。）如，冰非晶体：玻璃、松香、石蜡、珍珠、橡胶、沥青（没有固定熔点，熔化过程中温度随加热不断升高。）美国教材中关于晶体的制作：1.4怎样放得更大学生要形成以下科学概念：⑴两个凸透镜组合起来可以把物体的图像放得更大；⑵显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。过程与方法：⑴用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。⑵用自制的显微镜观察周围的物体。⑶阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。科学史教育教材内容安排１.做个简易显微镜(关键、重点）２.显微镜的发展放大镜简易显微镜光学显微镜电子显微镜扫描隧道显微镜2.5~25倍50~200倍千余倍几百万倍宽0.1纳米*0.01简易显微镜（光学显微镜）：列文虎克发现了微生物。电子显微镜：所有物质都是由微粒组成，原子、病毒。教师了解：物镜焦距小，目镜焦距大物体处于物镜f与2f之间物镜（投影仪原理），成倒立放大的实像，这个实像落在目镜的焦点以内。目镜（放大镜原理），成正立放大的虚像。我的教学体会：１.教材要求两个不同放大倍数的放大镜，学生手里的两块螺纹透镜的倍率是一样的，但不影响他看到更大的图像。（我们看到的都是放大的虚像）２.提供较多的观察对象，如头发、纸纤维、昆虫及其的器官、茄子、西红柿等萼片上的绒毛、悬铃木的种子3.可提供手持式简易显微镜与自制显微镜作比较。放大镜的放大倍数是无限的吗？科学家研究发现，放大镜最大能把物体放大25倍左右1.5用显微镜观察研究身边的生命世界(一)1.6用显微镜观察研究身边的生命世界(二)1.7用显微镜观察研究身边的生命世界(三)洋葱表皮细胞更多生物细胞微生物1.5用显微镜观察研究身边的生命世界(一)科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。过程与方法：★１.学习制作洋葱表皮玻片标本。２.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。３.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。随着放大镜倍数的增加，不仅观察对象的图像会变大，所获得的信息也会更多，同时视野变小；一个大活动——观察洋葱表皮细胞１.观察前的准备２.制片３.学习正确使用显微镜４.用显微镜观察洋葱表皮细胞，记录一个大活动——观察洋葱表皮细胞１.观察前的准备２.制片３.学习正确使用显微镜４.用显微镜观察洋葱表皮细胞，记录水少一点可先用碘酒染色，再盖盖玻片注意：标本要平展开不要折叠，不要有气泡教师了解：一个洋葱细胞的结构教材安排的内容：生物细胞的观察细胞的作用1.６用显微镜观察研究身边的生命世界(二)植物细胞动物细胞表皮细胞叶肉细胞主要任务：观察更多的生物细胞。科学概念：生物都是由细胞组成的。生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。过程与方法：观察几种植物、动物及人体的细胞。画图记录显微镜下观察到的现象。（气孔、叶绿体）阅读资料了解细胞对生物的作用。教学建议：１.取蚕豆叶的表皮,青菜叶叶柄、西芹叶柄的表皮也容易取下２.描画一个细胞不同植物的表皮细胞形状不同。生物细胞的形态是多种多样的。一个豆类叶的表皮细胞气孔两个保卫细胞推荐一个仪器：生物显微演示装置能帮助一些在显微镜下看不到的小组看到显微镜下的世界，如红细胞及其它动物细胞在显微镜下的状况细胞的作用细胞也是生物最基本的功能单位，生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的１运输氧气和二氧化碳２把能量储存在脂肪中３与病毒、细菌作战４绿色植物细胞光合作用５遗传作用生物细胞不仅形态是多种多样的，功能也是多种多样的。教师了解细胞与叶绿体：叶绿体存在于细胞的细胞质内，是植物叶肉细胞的一部分植物细胞与动物细胞：植物细胞有细胞壁，叶绿体，成熟的植物细胞还有大液泡，这些动物细胞都没有。人体细胞：皮肤细胞肌细胞卵细胞红细胞白细胞血小板神经细胞肠黏膜细胞肝细胞……不同细胞形态不同，功能不同。１９世纪三大自然发现：细胞学说能量守恒生物进化论注意：列文·虎克发现了微生物罗伯特·胡克发现了“细胞”细胞学说的主要内容：所有生物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的最基本单位；所有的细胞都