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工商管理硕士研究生课程MasterofBusinessAdministration导论美国威斯康辛国际大学WISCONSININTERNATIONALUNIVERSITYUSA美国威斯康辛国际大学WISCONSININTERNATIONALUNIVERSITYUSA讲座内容1.MBA的渊源2.MBA的特色3.MBA的教学4.MBA的学习5.MBA的定位MBA的渊源1881年宾夕法尼亚大学创立了沃顿商学院1898年加州大学柏克莱分校成立商学院1898年芝加哥大学成立商学院1908年哈佛大学成立商学院1959年欧洲工商管理学院在法国建成1965年英国伦敦大学商学院成立1966年英国曼彻斯特大学管理学院成立美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSA美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSA宾夕法尼亚大学沃顿管理学院1881加利福尼亚大学伯克利分校商学院1898芝加哥大学商业管理学院1898威斯康辛大学商学院1900弗蒙特大学商经系1900纽约大学商业财会学院1900蒙斯达克管理学院和达慕财经学院1900伊利诺斯大学商经管理学院1902哈佛大学商学院1908西北大学商学院1908美国最早设立的10所大学商学院美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSAMBA课程的特色1.从管理教学到造就管理者2.从侧重理论到实用的综合3.从学习知识到技能的训练4.从学者型的教授到企业家式的导师5.从培养研究生到培养职业管理人才美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSAMBA的知识结构1、组织、协调及行政管理2、经营环境（包括社会、政治、文化环境等）3、市场环境4、经营功能（包括生产、营销、采购、财务等）美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSAMBA需要掌握的三种技巧1、发现、预测及解决问题2、设计及维持组织关系3、处理人际关系及沟通技巧美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSA各国大学的MBA的教学－美国大学的案例与定量分析教学－欧洲各大学管理学院的综合教学－新加坡的全球化经济管理教学－中国各大学的工程管理教学－台湾各大学的官产研一体化教学美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSA大学的教学质量哈佛大学培养了6位美国总统、32位诺贝尔奖获得者，32位普利策奖获得者，数十位跨国公司的总裁耶鲁大学培养了13位诺贝尔奖获得者，4位美国总统、数以千计的科学家、政治家、银行家和企业家牛津大学培养了5位国王、24位英国首相，27位诺贝尔奖获得者，90位皇家学会会员，约130位英国科学院院士美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSA大学的教学质量“大学的荣誉不在它的校舍和人数，而在一代代教授的质量。一所真正伟大的学校，应该犹如一个核心，能够聚集来自各地的优秀学者。”哈佛大学前校长科南特博士美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSA哈佛大学商学院的MBA课程设计思路在日益增长的全球商务环境中，提高学生进行战略性与关键性思考的能力。美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSA斯坦福大学商学院的MBA课程设计思路确保学生获得管理运行的知识,了解企业运行的经济、政治和社会环境，掌握作为管理者所必须的行为技能。美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSAMBA的教学1.案例分析2.座谈与访问3.计算机模拟4.项目演练5.企业家交流6.修学旅行7.创业计划竞赛美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSA美国的MBA教学方法通过名人讲演、导师辅导、案例研讨以及一些迷你型课题知识和技能形成综合体系。提供与企业内部管理相关的课题计划给学员。让学员在学习中检验课题计划在企业内部实施。培养学员掌握自我完善、自我发展的管理技能。提供一些由公司委托实施的课题计划给学员实际运作。在教授的督导下，让学员承接课题计划的主要部分。让学员充分发挥自已学到的管理技能。美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSAMBA教学特色-分发案例及导读材料-个人预习-教授督导-小组讨论-课堂呈现-导师讲评-社会实践-案例分析报告美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSAMBA的技能培养－创意思维－逻辑推理－危机处理－综合协调－沟通技巧－团队协作－逆境生存－跨文化领导美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSA40多年前对管理者的要求1.通过目标来管理2.敢冒更多的风险，考虑得更长远3.能够制定战略决策4.能够建立一个整合的团队，使每一位成员都能够根据共同的目标管理和度量自己的表现与成绩5.能够快速、清楚地交流信息6.能够将组织视为一个整体，将自己的职能与其整合7.知识渊博彼德.杜拉克Peter.Drucker美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSAMBA教学中存在的问题传授知识多启发智慧少课堂教学多社会实践少研究学术多分享经验少理论分析多联系实际少继承引进多开拓创新少关注教学多提供服务少美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSA自我定位ExecutiveBusinessmanSpecialistInvestor美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSA自我定位E职业经理B企业家S自雇专业人士I投资者美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSA自我定位WhenWhereWhatWhyWhoHow美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSA分析方法PESTPolitical政治Economical经济Social社会Technological科技美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSA分析方法SWOTStrength强点Weakness弱点Opportunity机遇Threaten挑战美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSA订立一个SMART目标Specific清晰Measurable量化Aggressive挑战RelatetoBusiness务实Timing时间美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSA物竞天择适者生存在物种演变的过程中，最后存活下来的并非是最强大的，而是最能适应变化的。达尔文美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSA新型的领导人是那些让人们去行动，使追随者成为领导者，使领导者变成变革力量的人。领导能力是可以掌握的能力。华伦.贝尼斯WarrenBennis2001美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSA情景一你担任某机构的一个职能部门副职已经有近三个年头了，你一直希望能够“扶正”，近来这种感觉特别强烈。今天早上上班，在一楼等电梯时，正巧你的主管领导也在等电梯，当时没有其他人。你觉得这是一个好机会，可以与这位领导谈谈自己的想法。电梯门开了，你与这位领导走进了电梯。你必须在电梯到达21楼之前把你的想法传达给对方。请设计一个45秒的对话。美国威斯康辛国际大学WISCONXININTERNATIONALUNIVERSITYUSA情景二新加坡某跨国公司正在招聘一位中国业务副总裁，年薪高，配套福利好，还有去美国、新加坡接受培训的机会。你的条件比较适合，你很想获得这个职位。已知“我”和该公司的人力资源总监是好朋友，请设计如何说服“我”为你求职。沟通形式是：信件、传真、电邮、电话。（任选一种）