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焉耆县第二中学2012-2013学年第二学期九年级历史培优补差总结巩春夏时间过得真快,一眨眼的功夫一学期就结束了,在这学期的工作中,培优补差这方面我做了大量的工作,现将工作总结如下:一、正确看待后进生的问题一把手伸出来会有长有短，既然组织考试，学生的成绩肯定就有好有坏，只要学生的差距不是很大，后进生相对成绩好的学生来说的，对待后进生，我时时关心他们，不歧视他们，对他们晓之以理，动之以情。了解后进生学习自主性差，自控能力弱，再加上长期得不到老师的关注和关心，成绩一再滑落，恶性循环导致后进生越来越差，直至最后自暴自弃，成为无药可救的差学生。二、培养学生对历史学科的兴趣对于九年级的孩子来说，中国现代史在历史中考分数的30%，所以本学期的学习很重要，也很关键。因为孩子们学不好，就会对历史学科产生一种厌恶，一旦这种情绪产生，学生就很难学好这门课。八年级的后进生，要提高他们对历史的兴趣。在激发兴趣这方面，我做了很多工作，在课堂上，对后进生我关注更多，对他们提问的更多，亦有进步马上表扬。在上课的过程中，穿插一些记忆小技巧，比如怎样记忆历史年代，联想记忆历史事件，有助于帮助学生减轻学习负担。对于上课不注意听的学生，课下先安排一些任务给他，让他有事可做。这样既不让他无事可做，扰乱课堂纪律，还可以让他自己完成学习任务。三、因材施教、因势利导春秋晚期的孔子早就提出因材施教的教育方法，这种教育方法到至今仍然使用，其实，后进生的形成因素很多：智力的因素、贪玩等因素。因此，对于由于智力因素造成的成绩不好的，降低知识的难度，让他们能在基础之上有一定的进步，同时加强对他们的辅导。对于那些因贪玩造成的。我加强对他们的监督，并给他们制定目标，及时地督促他们完成任务。四、了解他们，拉近和他们的距离九年级的孩子成熟，懂事，很容易交流，良好的师生关系是学生提高成绩的重要途径，很多学生就因为喜欢一个老师从而喜欢他所带的课。刻下，我与学生经常进行交流，了解学生，从而对后进生的转化工作更加有利。总之，我认为后进生在经过一段时间的挫折之后，他们也会慢慢对历史入门的，我想他们的成绩在下学期一定会有更大的提高，我也会更加努力，使每位学生不掉队。