创建市级环境友好学校汇报材料

创建市级环境友好学校汇报材料施人文环保教育创建和谐美好校园——创建市级环境友好学校汇报材料xx九年制学校成立于XX年9月，5年来学校以“和谐发展，以人为本。”为办学理念，形成“勤奋创新，文明进取”的人文校风。学校严谨治学，励精图治，不倦追求，焕发出勃勃生机，教育教学创造了一个又一个辉煌。学校占地面积54000平方米;教学楼建筑面积4019平方米;基础设施设备基本满足教育教学及生活的需要。学校绿化面积660平方米，绿化面积达可绿化面积40%以上。学校现有教学班27个，在校学生1107人。学校现有教职员工111人，其中专任教师100人，有市、县级教育骨干教师10人。学校环境优美，布局合理，设施先进，功能齐全，绿树成荫，环境优美，是莘莘学子求学的乐园。自去年我校确定创建“环境友好学校”后，依据学校十二五规划，制定了《创建“环境友好学校”实施方案》，把环境教育环保理念和人文精神渗透到学校工作的各个方面，把环境教育作为学校发展的特色之一，极大提高了我校师生的生态文明综合素质。现将一年来的工作汇报如下：一、加强组织领导，树立环保人文理念自学校开展市级环境友好学校创建以来，十分注重对创建工作的领导和管理。一是成立以校长为组长，由党支部、工会、政教处、总务处、团委、少先队组成的建设工作领导小组，全面负责创建市级“环境友好学校”工作；二是制定了《创建“环境友好学校”实施方案》，明确创建“环境友好学校”内涵，确立创建总体目标，明确创建实施步骤和创建工作要求；三是更新观念，树立环保人文理念。我校认为，创建环境友好学校不仅仅是创造一个花红柳绿、风光旖旎、赏心悦目、窗明几净的校园环境，更是创生一个教师勤教、学生乐学、情趣高雅、和谐文明的教育氛围，营造一个尊重、理解、宽容、欣赏、激励、诚信的具有亲和力的人文空间，使身处其中的每一位师生员工既感受到工作、学习的快乐和生活的幸福，又具有共同的价值取向和行为方式，这些都是创建环境友好学校的重要内容，也是建设环境友好学校的真正内涵；四是落实工作职责，加大创建力度。一方面是落实硬件建设，由总务处负责，保证校舍建设、校园绿化、卫生设施、环境教育场地等符合环境友好学校的标准，做到经费落实、人员落实、措施落实。另一方面落实软件管理，学校由政教主任、团委书记少先队辅导员具体主管学校环境教育，班主任、学科教师组织实施，各学期初制订环境教育计划，学科教育、专题讲座、主题班会、研究性学习和国旗下讲话、广播、黑板报等多种宣传形式齐头并进，使学生逐步树立起了保护环境、爱护地球、关爱生命、关爱个体精神家园的人文环保理念。二、注重环境教育，提高生态文明素养环境友好学校不仅是简单意义上的建设生态学环境，而是融合了人与自然、人与教育、人与人之间的和谐一致、共同发展。对学生持久地进行保护环境的养成教育是学校教育的组成部分，在教育中力求做到让“人文环保”走进课堂，走近每一个学生。我们开展以下教育活动。1、学校举办环保活动月活动。宣传环保法规，开展环保知识竞赛，以此提升师生的环境意识，提高遵守环保法规的自觉性和开展环境教学、参与环保活动的积极性。2、坚持开展环境纪念日宣传活动。每年在世界环境日、世界生物多样性日、戒烟日等环境纪念日，学校开展讲座、征文等形式的纪念活动，并通过广播、升旗仪式、宣传标语、宣传栏、黑板报、主题班会、环保主题墙报等形式宣传环保知识。开展环保志愿者服务活动，并举办环保书画征集、环保手抄报制作等绿色环保活动。3、坚持开展拒绝白色垃圾进校园活动。观看环保宣传片《限塑令》教育学生禁止一次性塑料方便袋进校园，禁止商店使用方便袋兜售商品，禁止使用一次性方便筷，减少白色垃圾对学校的污染。4、举办环保知识测试、环保知识竞赛等活动，普及环保知识，提高全校师生的环保意识。5、开展教师环保教育论文征集活动，教师撰写环保论文25篇。极大促进了教师对环保教育的研究。6、挖掘课程内涵，充分利用“学生生态活动实践园地”培养人与自然和谐的情感。深入挖掘地理、生物、物理、化学、语文、等学科中有关环境保护的内容，运用各种有效的教学方法和教学手段，有目的、有系统地向学生传授环境科学知识和环境保护法规，教学中许多观察、探究、课外实践和各种活动等都可在生态实践园地完成。7、实践人文环保体验，养成良好习惯。教育只有转化为学生的内在需求，才能外化为具体的行为，而实践体验是实现这一转变的重要环节，因此，在环境教育中，政教处、团委、学生会联合行动，开展了“五个一”环保节能活动（即种一棵树，栽一盆花，节约一度电、一滴水、一张纸）、“五不”习惯养成活动（不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不刻划桌凳，不污染环境）。通过上述活动，强化了广大师生爱护环境，珍惜资源的意识。组织了“争当环保小卫士”、“垃圾分类回收”、“节水节电”、“废旧电池回收”、“环保志愿者活动”等丰富多样的活动，不断强化学生的绿色情感体会，逐渐培养学生爱护家园、保护地球、关爱生命、节约能源、尊重自然的环境意识，以形成良好的个性品质和生活习惯，使学生能从小事做起，从我做起，从现在做起。8、建立评价机制，确保教育效果。在学校管理中，我们把环境教育作为教育评价的指标之一，引导教师注重环境教育，参与环境建设。在“优秀班级”评比考核中，同样注重师生良好行为习惯和生活习惯的评价，保护环境、关爱自然是很重要的评价指标，教育、监督、评价，保证了我校环境教育的贯彻实施，也确保了教育的实效性。三、注重校园人文环境建设，营造良好的育人氛围（一）、在生态环境建设和教育中，学校确定了“三优先”原则。我校强化绿色人文理念，从建立生态型、学习型校园的高度，加强校园环境的建设和美化。在生态环境建设和环境教育硬件建设方面，“经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证”。（二）、学校加大资金投入力度，改善校园环境。1、根据我校创建“环境友好学校”建设总体目标，整体规划、分步落实，分两个阶段对学校生态环境进行了彻底整治。优化了校园整体景观，增加了学校人文内涵标志，逐步形成了一个富有人文环保特色的理想校园。第一阶段（XX年）：总投入130余万元。香港慈善家邵逸夫先生投资80万港币（约合人民币65万元），建起1369平方米“逸夫教学楼”，解决了小学教室用房；又投资约30万元，修门卫和校门；铺垫操场碎石；更换了教室黑板；装备了会议室；更换了节能低压热水燃煤锅炉。第二阶段（XX年）：总投入60余万元。修建师生新食堂；更换了保暖门窗；装备新微机室（42台电脑）；建新升旗台；建起一座“腾飞”主题雕塑景观；修建了厕所；新购建花坛10座。2、待建项目已纳入教育局和学校整体建设规划中。今年学校已经把塑胶操场、中心幼儿园教学楼建设纳入待建规划中，明年即将开工。通过两个阶段的学校生态环境建设和改造，目前我校配套设施齐全，有完整的校门、校牌、甬路、自来水、节能锅炉等，有操场、升旗台杆、宣传橱窗、师生厕所、和较全面的体育设施。有固定的校内垃圾存放点，做到垃圾分类回收，学校每两天清运一次。校园环境优美，道路整洁、用水卫生、空气清新、绿树成荫。真正做到了春有花，夏有荫，秋有果，冬有青，“让墙壁说话，让草木吐语”，环保育人的功效进一步凸现。教育教学质量赢得上级部门和冯家百姓的一致好评和广泛赞誉。学生的生态文明综合素质、科学发展意识、良好环境行为习惯和环境道德品质及环保实践技能都不断提升，我校正迈入环境友好学校行列。四、存在问题和今后打算。1、存在以下突出问题：（1）在具体学科教学方面，仍有一部分教师把环境教育定位于“关于环境的教育”，对教育内涵的定位还不够，应上升到对人类自身生命的关爱和珍惜。（2）学校对能源节约和能源管理挖掘的深度和广度还不够。今后还应大力加强。2、今后设想打算：(1)加大对存在问题的整改力度，把环境教育向纵深和横向拓展，一方面，进一步开展校本研究、培训和课题开发。另一方面，加大对家庭、社区的教育辐射作用。（2）把环境友好学校建设作为我们学校发展的特色之一、常抓不懈，为彰武地区教育的可持续发展做出新贡献。