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《安全用电》教学反思一、设计的意图：将教材与社会生活联系起来，挖掘生活资源，使学生能过通过本节课的学习了解生活用电的一些常识，具备安全用电的常识，有安全用电的意识，规范日常用电行为，真正的做到学以致用，在方便自己的同时，在别人有需要时还可以帮助别人，甚至在别人发生触电时能够采用正确的方法及时的救助，挽救其生命。二、课堂教学效果：课堂中完成了三维目标的设定，采取“观察——体验”模式。学生的思维能力已从形象思维向抽象思维过渡，但还是以感性认识为主体的，对事物的认识仍要感性材料来辅助。所以在教学中我充分利用观察法，课前让学生有目的的观察家庭电路的电线条数，电视机、洗衣机、电冰箱通过什么装置和电源连接，插头分别是几脚的？同时还给学生提供自学提纲，培养学生自主学习能力，课上在探讨家庭电路组成和试电笔使用两个内容。让学生接触实物、挂图等，让学生去观察，去体验，尽可能的让学生演示。这样既培养了学生观察的能力，又培养了学生动手、动脑的能力，而且通过多媒体课件的辅助演示，如触电内容，把复杂抽象的问题形象化、具体化。创设与日常生活比较接近的教学环境，让学生身临其境，即使对于触电和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题，学生也容易掌握了。并且利用多媒体课件演示，不但增加了演示的透明度，而且课件演示中声像并茂，也大大吸引了学生的注意力，能够引起学生的兴趣，调节课堂节奏，使教学过程顺利进行。三、成功与不足：成功：1、课堂上能够做到以学生为主体，课堂气氛活跃，2、在处理知识点“触电类型”这一环节上，让学生表演，充分调动学生的积极性，培养学习物理的兴趣。3、为了让学生更好的了解触电急救措施，课堂上让学生关于触电急救自编小品，使学生能够全面参与，收到了很好的效果。