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六年级指导老师：王老师自然界中的景物有哪些？•四季：春、夏、秋、冬•气候：风、霜、雨、雪•动物:鸟、兽、虫、鱼•植物：花、草、树木•风景名胜：故宫、长城、大雁塔、兵马俑......•草原、沙漠、海洋让我们一起来领略大自然之美春夏秋冬桂林山水甲天下大雁塔呼伦贝尔大草原一、写景作文的结构开头:交代时间地点人物，或直接写出景物名称。正文：按空间方位顺序、或按时间顺序、地点转换顺序等。结尾：抒发此景对作者的喜爱之情，升华文章。二：写景作文的常用的开头方法（一）开门见山式——直接交代时间、地点、人物•字数：50字左右。•例如：今年一放暑假，爸爸妈妈就带我去了魂牵梦萦的若尔盖大草原。——《美丽的若尔盖大草原》例如：我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。——《我爱故乡的杨梅》(小学课文）例如:美丽的扎兰屯，地处大兴安岭山脉的中段东麓、松嫩平原西侧。……（二）引用式——引用诗句、名言、歌谣等•例如：“若待上林花似锦，出门俱是看花人”，美丽的春天来了，我最喜欢的季节来了。——《美丽的春天》•例如：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，来到美丽的扎兰屯草原，我就深深得爱上了这辽阔的大草原。——《美丽的扎兰屯》•例如：“巍巍兴安岭，滚滚呼伦水，千里草原铺翡翠，天鹅飞来不想回。”看着无边无际的呼龙贝尔大草原，我突然想放声高歌。——《呼伦贝尔大草原》（三）修辞法（对比式）•例如：我游览过“甲天下”的桂林，攀登过壮丽的华山，欣赏过秀美的洞庭湖，但都不如我去过的九寨沟。•例如:那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情；那果实累累的秋呢，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更让人感到他的冷酷无情；只有春，那婷婷少女般的春，那充满活力的春，那生机勃勃的春为我所爱恋。练一练选择成语，写出开头。•秋高气爽秋雨蒙蒙金秋十月硕果累累•春意盎然春暖花开春回大地莺歌燕舞•骄阳似火烈日当空冰天雪地寒风凛冽（意思不知道的查字典）•题目：我最喜欢的季节•要求：采用修辞法（对比式）写出作文开头课前积累•秋高气爽秋雨蒙蒙金秋十月硕果累累•春意盎然春暖花开春回大地莺歌燕舞•骄阳似火烈日当空冰天雪地寒风凛冽•春意盎然:春天生机勃勃，韵味正浓。•秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。•莺歌燕舞：黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。•寒风凛冽：寒风凛冽形容寒风刺骨，非常寒冷。课前积累①一阵阵轻柔和缓的小北风，飘过山谷，掠过江面，把果园里的香味，把大江里的的清凉，一丝丝，一股股地吹送进岸边的镇子里，渐渐地，镇子里的暴热和喧闹消歇了。②马路旁的白杨、垂柳，庭院中的丁香，海棠，也全从酷暑的困倦中醒了来。③清风在绿叶间簌簌（sùsù）流动，花香在屋檐下悄悄飘荡。一切都是惬意的，宁静的。④整个沿江排开的小城，如同一个仰面静卧的巨人，正用它全部身心去感受晚风的恩泽，去尽享风中那淡淡的幽香和湿润的爽意。课前积累•1.清风在绿叶间簌簌（sùsù）流动。•2.花香在屋檐下悄悄飘荡。•3.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。触觉→视觉嗅觉→视觉嗅觉→听觉修辞手法——通感二、正文自然段的开头（一）空间方位转移顺序•按照视线的转移顺序，或者是观赏路线有次序地描写，要主次分明，详略得当。•适合于自然山水、名胜古迹、公园楼阁例文《美丽的公园》•第二段：公园的正大门旁边有颗高大挺拔的松树，他们就像威武的战士守护着公园。松树的后面是一片铁树林，他们一年四季生机勃勃，绿绿葱葱.......•第三段：公园的右边有一个鱼池。（围绕着鱼、人们和鱼的互动情况的以及池边的景色描写）发挥你的想象1.只见一条飞鱼跃出水面，挺着苗条的身躯，好像轻盈的燕子，飞落在清澈的鱼池中。2.池边的人们又说又笑，有的人在给鱼儿喂食；有的小孩子指着池中的鱼儿说：“爸爸，快看，那条红色的金鱼！”......3.池边周围是一条条石子小路，四周都有郁郁葱葱的树木，不远处还有一座凉亭，供人们坐下来观赏风景。•第四段:公园的正中央有一个人工。（围绕着工湖里的景色和湖边的景色描写）公园的正中央有一个人工湖。那里湖水清澈干净，就像一面大镜子，把公园里所有的美景都照在湖里。湖的四周有一条小路，路边是一排排柳树，像是文静的少女在湖边梳妆打扮。•第五段:人工湖的旁边有一座小山。（描绘小山别致的美）人工湖的旁边有一座小山。小山的四周都种满了花草，能闻到醉人的花香。我看着四周郁郁葱葱的景色，还有脚下假山的倒影，微风吹来，水面一动，假山的影子一会儿像头大象，一会儿像猴子，一会儿像条巨大的鱼......它们仿佛都在热情地向我打招呼呢！•第六段:公园的左边有块大草坪。（孩子们的乐园）公园的左边有块大草坪，是专为孩子们准备的乐园。他们在这里玩得不亦乐乎，有的坐在草坪上画画，有的在草坪上奔跑，有的在草坪上打起了滚......欢声笑语响彻了公园的每个角落。(二）时间顺序——抓住景物不同时间出现的不同景色)•适合于星空、云彩、夕阳风雪雷电溪流，湖泊例文《云》•第二段：清晨，当红彤彤的太阳从东方的地平线缓缓升起时，云朵也开始梳妆打扮了......清晨，当红彤彤的太阳从东方的地平线缓缓升起时，云朵也开始梳妆打扮了。这时的的云朵经太阳的照射点缀，变得多姿多彩、明艳迷人了。有红色，的有橙色，还有淡黄色的，可漂亮了！你瞧，那有一只红眼的小兔子，像发了怒似的，气的眼睛都红了；你又看，那有一朵黄色大菊花，那是一朵正在生长绽放的花；再往那边，那不是一座用色的梦编织的桥吗？你再看，那里又出现了一座座红黄相交连、绵起伏的高山，我想这一定是我们祖国河山的缩影吧!例文《云》•第三段：太阳当空时，一朵朵洁白的云儿缓缓地飘着，恰似一位婀娜多姿的仙女，他们穿着洁白的纱衣，飞舞着......……真希望神话故事中的仙女是真的存在，它们就会飞到我的身边，给我讲述千天宫里的故事，再带我到天空飞翔，那是多么美妙啊！我总是这样幻想追寻着，尽管那些都是永无止境的未知，可人生不正是因为如此才要迈开自己的脚步吗？例文《云》•第四段：夕阳西下，天空成了一副油彩画，这是被镶嵌了金边的画，金光闪闪，放射出耀眼的光芒......……画中有玫瑰色、橙黄色、火红色、墨绿色……千变万化、多姿多彩！让人眼花缭乱，目不暇接。这种无与伦比的动与静的画面，我想只有云朵才能画出来。课堂练习——根据开头结尾写出正文•开头：傍晚时分，夕阳耀眼的光辉、夕阳夺目的色彩、夕阳多变的形态，都深深的吸引了我，每日此刻，我都会将此景牢牢地刻在心间。•结尾：夕阳献出了最后一丝余晖，笑着离开了。然而，明天的朝霞又会再冉冉升起起......三、写景作文的结尾写法•（一）抒情式——增加文章的感情色彩和表达效果•例如：春天来了，我们要用心去体会、感受。因为在春天里，成长的不只是树木和花草，还有我们。就让我们怀揣着一份感动来拥抱春天，在春天播种希望，在秋天收获到丰硕的喜悦。例段赏析•秋天是一个收获的美丽季节，我喜欢粉红的石榴、金黄的稻子、飘飞的树叶、怒放的秋菊、我喜欢美丽的秋天，在这美丽的秋天里收获了许多许多。冬天已经来了，我期待着明年另一个收获的季节。（二）首尾照应式——结尾和开头相照应•开头:新华公园就在我家附近,每到节假日,我就会和我的家人及朋友到那里游玩，那是一个让我百游不厌的美丽公园。•结尾：新华公园真美啊！它让我陶醉，令我流连忘返。例段赏析•开头：“泉水叮咚、泉水叮咚、泉水叮咚响……”我很喜欢唱这首歌，因为在我的家乡有一条我很留恋的小溪。•结尾：家乡的小溪啊！你的歌声美妙绝伦，没有一位歌唱家能与你相媲美；你的舞姿如此欢快迷人，没有一位舞蹈家能鄙视你。你的美是大自然的恩赐，被大地母亲所承载。（三）引用式——引用诗词、名言、歌谣•例1：“不识庐山真面目，只缘生在此山中”青城山，太美了！青成山太美了！只想留在他的怀中，不愿离去！•例2：“舟行碧波上，人在画中游。”这山这水让我沉醉其中，无尽遐想。•例3：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”荷花的这种品格引起了多少人的赞美。1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；2、要有说理性。定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。3.理解体会文言文所表达的作者的思想感情。会在整体把握课文的基础上，回答一些简单的问题。4.会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。分析理解文言文的思想意义，学会阅读理解赏析文言文。5.环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。6.理解体会文言文所表达的作者的思想感情。会在整体把握课文的基础上，回答一些简单的问题。7.会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。分析理解文言文的思想意义，学会阅读理解赏析文言文。感谢指导！