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2017年重庆特岗教师招聘考试教育理论真题一、单选试题1、教育的本质属性是(B)A.阶级性B.育人性C.服务性D.时代性2、学校教育与生产劳动想脱离始于(B)A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会3、在教育史上，提出着名的“白板说”和绅士教育理论的学者是(B)A.夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特4、以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是指(C)A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材5、决定着教育领导权和受教育权的主要因素是(D)A.社会生产力和科技发展发水B.社会人口数量C.社会文化传统D.社会政治经济制度6、学校在让学生学习经典时。要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的哪项文化只能?(D)A.传递——保存文化B.传播——文化交流C.创造——更新文化D.选择——提升文化7、在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起着(D)A.决定作用B.动力作用C.基础作用D.主导作用8、既是教育活动的出发点、也是教育活动归宿的是(C)A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标9、德国教育家凯兴斯坦纳曾提出，教育的目的是“早就合格公民”。这种教育目的论属于(B)A.个人本位论B.社会本位论C.集体本位论D.教育无目的论10、当前我国九年制义务教育血脂年限划分采用的是(A)A.“六三”制B.“五四”制C.“九年”贯制D.多种形式并存11、教师要具有一定的教育机智，这表明教师劳动具有(A)A.创造性B.长期性C.连续性D.示范性12、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于(A)A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.社会课程13、编写教材(教科书)的直接依据是(C)A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.课程说明14、“授人以鱼仅供一饭之需:授之以渔，则终身受用无穷”。这说明教学应当着重(D)A.传授给学生直接知识B.突出重点、突破难点C.及时巩固复习所学知识D.发展学生智能、教会学生学习15、教学工作的中心环节是(B)A.备课B.上课C.作业布置与批改D.课外辅导16、现代学校教学的基本组织形式是(A)A.课堂教学B.复试教学C.远程教学D.电化教学17、能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量的、系统的信息的方法是(D)A.实践法B.谈话法C.参观法D.讲授法18、王老师在历史课上讲到名族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞爱国主义精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了教学的(A)A.科学性和思想性相统一的原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则19、一个测验能测到预先想想测的知识和能力的程度是测验的(C)A.实用性B.可信度C.有效性D.区分度20、教育科研的起始环节是(C)A.确定研究对象B.提出假设C.选择课题D.搜集资料21.中小学行政管理中最基层的行政组织是(C)A.年级组B.教研室C.班级D.教务处22、课外活动最常见的组织形式是(D)A.群众性活动B.班级活动C.个人活动D.小组活动23.“窥—斑而见全豹”，这体现了知觉的(A)A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性24、皮亚杰认为7-11岁儿童思维离不开具体事物的支持，并出现了守恒思维。这种认知发展阶段属于(C)A.感觉运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段25、“一俊遮百丑”这句话体现了人们在信息整合过程中具有(C)A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.社会刻板印象26、学生沿着不同的方向和角度思考，从而寻求多样性答案的思维活动属于(C)A.常规思维B.聚合思维C.发散思维D.动作思维27、小明聪明过人、灵活善变、善于适应新的环境。小明的气质类型是(B)A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质28、下列有关气质的描述，正确的是(D)A.气质有好坏之分B.气质和先天遗传无关C.气质就是性格D.气质没有好坏之分29、心理学研究表明：适当的过度学习能增强记忆效果，最佳过度学习的量是过度学习的(C)%%%%30、思维敏捷。反应迅速、对于问题能够迅速做出反应。这体现了创造性思维的(B)A.敏感性B.流畅性C.东擦性D.独创性31、学生用原有已证明有效的方法解决新问题。可能会阻碍该问题的解决，这种心理现象(A)A.心理定势B.功能固着C.原型启发D.创造性32、根据耶克斯—多徳森定律，学生的学习动机和效果的关系是(C)A.正比关系B.反比关系C.倒U曲线的关系D.正U曲线的关系33、教师看到教师整洁干净、就知道学生已经做过大扫除了。这种心理现象是(A)A.感觉B.直觉C.思维D.记忆34、有的学生看书能够“一目十行”，这体现的注意品是(A)A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移35、下列各种能力中，属于特殊能力的是(C)A.记忆能力B.观察能力C.绘画能力D.思维能力36、学生打完电话后马上忘记电话号码。这种记忆是(B)A.暂时记忆B.短时记忆C.感觉记忆D.长时记忆37、“鹤立鸡群”中的“鹤”容易引起人们的无意注意，说明人的无意注意容易受到(B)A.刺激物的强度的影响B.刺激物的对比关系的影响C.刺激物的运动变化的影响D.刺激物的新异性的影响38、4岁的小红知道小美是自己的哥哥。但却不知道自己是小明的妹妹，这种现象体现了儿童思维具有(D)A.抽象性B.多样性C.自我中心D.守恒性39、学生的学习内容是以某种定论或确定的形式通过教师传授而获得，无需自己独立发现，这种学习叫做(A)A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习40、学生吃了糖以后接着吃橘子。会觉得橘子特别酸。这种现象属于(B)A.感觉适应B.感觉对比C.联想D.不同感觉相互作用41、在马斯洛需要层次理论中，社会交往需要属于(B)A.生理与安全的需要B.爱与归属的需要C.求知与审美的需要D.自我实现的需要42、短时记忆的容量有一定的限度。通常是(A)±2个组快±2个组快±2个组快±2个组快43、某学生受到老师批评后，把怒气和不满情绪发泄到同学身上，这种行为体现了学生情绪的(A)A.转移B.反向C.文饰D.投射44、由于遗忘进程是先快后慢，所以我们要(B)A.复习方式多样化B.及时复习C.降低干扰D.集中、分散复习45、根据《教育法》规定，学校自主管理的基本依据是(C)A.法律B.征服规章C.学校章程D.学校规章制度46、《教育法》规定，学校及其他教育机构在不影响正常教育教育活动的情况下，积极参加当地的(D)A.勤工俭学活动B.社会经济活动C.服务社会活动D.社会公益活动47、初中教师李某不准上课迟到的学生到教室上课。让他们到办公室罚站(C)A.合法。教师有管理学生的权利B.合法。教师有教育学生的职责C.不合法。侵犯了学生的受教育权D.不合法，侵犯了学生的人身权48、《义务教育法》规定。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有(C)A.特殊岗位补助津贴B.生活补助津贴C.艰苦贫困地区补助津贴D.特殊奉献补助津贴49、小学黄老师让未完成家庭作业的学生在上课时站在教室的最后一排，黄老师做法(B)A.是激发学生的有效手段B.有利于督促学生学习C.侵犯了学生的人格尊严D.侵犯了学生的受教育权50、《教师法》规定，在教师聘任中，学校和教师之间的权利、义务和责任由(B)A.学校确定B.学校与教师签订聘任合同确定C.学校和教育工会规定D.教育行政部门规定51、《教师法》规定。取得教师资格的人员在首次任教时。应当有(C)A.实习期B.见习期C.试用期D.服务期52、《未成年人保护法》规定、学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时。应当(B)A.优先救护女性B.优先救护未成年人C.优先救护老年人D.优先救护残疾人53、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，衡量教育的标准是(D)A.增强就业能力、满足社会需要B.德智体全面发展、实现人的现代化C.促进毕业生就业、提高人力资源质量D.促进人的全面发展、适应社会需要54、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，学校一切工作的出发点和落脚点是(B)A.实施素质教育B.促进学生健康成长C.实施教育均衡发展D.提高教育质量55、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容是(B)A.业务能力B.师德表现C.工作业绩D.学术水平56、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，对中小学教会的全员培训为(C)A.每二年一周期B.每三年一周期C.D.57、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，神话课程与教学方法改革，推行(D)A.合班教学B.小班教学C.中班教学D.大班教学58、某初中教师要求学生购买自己编写的课程学习辅导资料，该教师的行为违反了下列哪一项教师职业道德规范(D)A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表59、胡老师只以考试成绩作为学生评优的条件。胡老师的做法，违反了下列哪一教师职业道德规范?(C)A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表60、“拓宽知识视野，更新知识结构”是下列哪一教师职业道德规范的要求?(D)A.遵纪守法B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习二、多项选择题61、教育目的的功能有(ACD)A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.评价功能62、根据课程任务，课程可以分为(ACD)A.基础性课程B.必修课程C.研究性课程D.拓展型课程63、班级管理的模式有(ABD)A.常规管理B.平行管理C.分散管理D.民主管理64、学校教育与家族教育相互配合的方法有(ABCD)A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会65、下列选项中，属于学习的内在动机有(AB)A.为求知欲望而学习B.为学习兴趣而学习C.为同学的尊重而学习D.为老师的表扬而学习66、下列选项中，对学习概念的理解不正确的有(ABD)A.学习不一定会导致行为或行为潜能的变化B.学习引起的行为变化是短暂的C.学习是由练习或经验引起的D.学习是人类和动物共有的一种现象67、下列选项中，属于程序性知识的由(BCD)A.圆的性质B.解题策略C.记忆方法D.勾股定律68、下列选项中，属于元认知策略的有(CD)A.复述策略B.解题策略C.调节策略D.监视策略69、《教师法》规定，教师可以行使的权利有(ABCD)A.评定学生的品行和学业成绩B.关心、爱护全体学生C.寒暑假期带薪休假D.参与学校的民主管理70、在中小学教师职业道德规范中。“关爱学生”的具体要求是(ABCD)A.关心爱护全体学生、尊重学生人格、平等公正对待学生B.对学生严慈相济，做学生的良师益友C.保护学生安全、关心学生健康、维护学生权益D.不得敷衍塞责学生三、简答题1、选择和运用教学方法的依据有哪些?(1)教学目的和任务要求(2)课程性质和教材特点(3)学生特点2、促进学生学习迁移的教学措施有哪些?(1)精选教材(2)合理安排教学内容3)合理安排教学程序(4)教授学习策略，提高迁移意识性。四、案例分析题王凯是一个对上网非常痴迷的孩子，他爸爸由于工作需要买了一台电脑在家中上网，他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对，到后来，他发展到每天起来后就去上网，连中午、晚上休息时间也不放过，王凯俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉迷于互联网上紧张、激烈的游戏和无拘无束的晚上聊天而无法自拔。班主任老师了解这一情况后并没有全盘否定他的上网行为，而是与他聊了互联网，聊了比尔盖茨，充分肯定了他上网学习电脑技术的积极性，并通过交流进一步了解他的内心世界。针对他的情况。老师采取了一系列措施：第一。鼓励他多参加集体活动，加强与同学的交流。例如：让他担任小组长，每天收发、检查作业，在劳动值日中，协调合作。建立互帮互助的关系。第二，针对他喜欢的电脑特点，成立了计算机兴趣小组。并让他担任组长。定期给其他同学讲解互联网知识。第三。利用各种机会表扬他，与他沟通。缩短师生之间的距离。王凯对自己有了信心，。在各方面有了明显的进步，课堂上认真听讲。积极思考，大胆发