药学虚拟仿真实验、实训教学中心建设综合解决方案--GTA

国泰安教育技术股份有限公司国泰安药学虚拟仿真实验/实训教学中心建设综合解决方案国泰安教育技术股份有限公司2015年8月国泰安教育技术股份有限公司目录一、虚拟仿真实验/实训教学中心建设背景与发展..................................................3（一）虚拟仿真实验/实训教学中心建设背景...................................................31.宏观教育信息化政策背景........................................................................32.国家级虚拟仿真实验教学中心政策背景................................................3（二）虚拟仿真实验/实训教学中心的发展与研究...........................................21.国外发展与研究........................................................................................22.国内发展与研究........................................................................................3二、虚拟仿真实验/实训教学中心建设必要性分析..................................................4三、GTA药学虚拟仿真实验/实训教学中心建设综合解决方案...............................6（一）建设思路.....................................................................................................6（二）特色分析.....................................................................................................6（三）建设流程.....................................................................................................7（四）建设内容.....................................................................................................81.中心建设基础-开放共享平台的搭建......................................................82.中心内涵丰富-虚拟仿真资源的添加......................................................93.中心特色的提炼-学生职业虚拟化体验中心的建设（定制）............15（五）服务内容与建设制度保障.......................................................................201.服务内容..................................................................................................202.建设保障..................................................................................................21（六）建设后服务...............................................................................................221.药学虚拟仿真实验/实训教学中心师资队伍培训................................222.药学虚拟仿真实验/实训教学中心管理体系建设................................243.药学虚拟仿真实验/实训教学中心特色活动的承办............................254.药学虚拟仿真实验/实训教学中心软硬件维护升级............................25四、国泰安药学虚拟仿真实验/实训教学中心建设成功案例................................27(一)吉林农业大学...............................................................................................27（二）湖北工业大学...........................................................................................29（三）西南交通大学...........................................................................................29（四）华中师范大学...........................................................................................30（五）国泰安优秀实验教学平台服务案例清单...............................................31五、关于国泰安..........................................................................................................32六、版权说明..............................................................................................................37国泰安教育技术股份有限公司一、虚拟仿真实验/实训教学中心建设背景与发展（一）虚拟仿真实验/实训教学中心建设背景1.宏观教育信息化政策背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响”、“力争实现教育信息化基础设施建设、优质数字教育资源共建共享、信息技术与教育教学深度融合、教育信息化科学发展机制”。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》指出：“要以人才培养、教育改革和发展需求为导向，开发应用优质数字教育资源，构建信息化学习和教学环境，建立政府引导、多方参与、共建共享的开放合作机制”、“遵循相关标准规范，建立国家、地方、教育机构、师生、企业和其他社会力量共建共享优质数字教育资源的环境，提供优质数字教育资源信息服务。”、“按照政府引导、多方参与、共建共享的原则，鼓励企业和其他社会力量投入数字教育资源建设、提供个性化服务；创建用户按需购买产品和服务的机制，形成人人参与建设、不断推陈出新的优质数字教育资源共建共享局面。”2.国家级虚拟仿真实验教学中心政策背景2013年8月13日，国家教育部印发了《关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知》指出“虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物。虚拟仿真实验教学中心建设工作要坚持“科学规划、共享资源、突出重点、提高效益、持续发展”的指导思想。通知指出中心的建设内容包含如下：（1）虚拟仿真实验教学资源建设。发挥学校学科专业优势，积极利用企业的开发实力和支持服务能力，充分整合学校信息化实验教学资源，以培养学生综合设计和创新能力为出发点，创造性地建设与应用高水平软件共享虚拟实验、仪器共享虚拟实验和远程控制虚拟实验等教学资源，提高教学能力，拓展实践领域，丰富教学内容，降低成本和风险，开展绿色实验教学。（2）虚拟仿真实验教学的管理和共享平台建设。建设具有扩展性、兼容性、前瞻性的管理和共享平台，高效管理实验教学资源，实现校内外、本地区及更广国泰安教育技术股份有限公司2范围内的实验教学资源共享，满足多地区、多学校和多学科专业的虚拟仿真实验教学的需求。探索校企共建共管的新模式和新途径，建立可持续发展的虚拟仿真实验教学服务支撑体系。（3）虚拟仿真实验教学和管理队伍建设。建设教学、科研、技术人员结合，核心骨干人员相对稳定，结构合理的虚拟仿真实验教学团队，形成一支教育理念先进，学术水平高，教学科研能力强，实践经验丰富，勇于创新的虚拟仿真实验教学和管理队伍。（4）虚拟仿真实验教学中心的管理体系建设。以虚拟仿真实验教学资源的开放共享和充分使用为目标，系统制定并有效实施保障虚拟仿真实验教学的教师工作绩效考核、经费使用管理、实验教学中心维护与可持续发展等政策措施，建立有利于激励学生学习和提高学生创新能力的教学效果考核、评价和反馈机制。（二）虚拟仿真实验/实训教学中心的发展与研究1.国外发展与研究国外对虚拟实验的研究起步早，多集中在一些著名大学研究所和实验室里，在不同学科中都建有了一定规模的虚拟实验系统。美国作为最早提出虚拟仿真实验概念的国家，早已将虚拟实验室列入其科研发展战略规划。目前，医药虚拟仿真实验室的建设在发达国家也开始普及，主要表现在：（1）VirtualLab由美国霍华德·休斯医学研究会(HowardHughesMedicalInstitute)建立的虚拟实验室，是完全交互式的生物医学的模拟实验，包括转基因苍蝇实验室、细菌辨别实验室、心脏病学实验室、神经生理学实验室、免疫学实验室。所有实验向全球开放，用户只需安装AdobeShockwavePlayer，即可进入实验室进行实验，每个实验步骤均提供文字提示，实验每个阶段结束时对实验者的实验知识进行考核，对于知识不过关，实验的最后结果就会跟实验的预期结果不一致，系统最后会提示实验者哪些步骤上需进一步掌握知识，以便成功完成实验。（2）chem-lab和VicheModelScience网站的Chem-lab。可以进行多种实验的模拟，诸如酸碱滴定、沉淀、反应动力学、比重测量等等。使用者可以自己编订实验方案，并且通过ModelScience的网站进行评价发布。密立根大学的Viche实验系统。学员可以国泰安教育技术股份有限公司3从任意角度、任意距离观察实验室环境与仪器，并且能够从微观的分子层面观察催化反应的进程，从而对催化反应获得“眼见为实”的体验。（3）VEST-Lab和VMSLab-GSussex大学的“VEST-Lab”。它提供化学实验安全训练虚拟环境，如实地再现了Sussex大学的化学实验室，允许学员在虚拟实验室漫游，找出安全隐患。佩鲁贾大学的虚拟分子科学实验室(VirtualMolecularScienceLaboratory，VMSLab-G)。VMSLab-G实现了比较复杂的动态操作，如在光谱虚拟实验中，使用者可以进行下面的操作：先用硝酸清洗铂片，然后蘸点金属盐溶液放到火焰上，通过观察火焰的颜色与标准颜色对比，对实验进行定性分析。2.国内发展与研究我国虚拟实验的开展起步较晚，与发达国家还存在一定差距，但发展较快，在基础教育教学中，虚拟实验室已经运用到物理、化学、生物等教学领域。在高等院校中，虚拟实验技术已在各个学科中发挥着重要作用。