三年级英语备课组活动计划

三年级英语备课组活动计划(2009~2010学年度第二学期)一、本组成员简介部门名称三年级英语组负责人马芬部门成员姓名性别出生年月工作时间学历职称马芬女78.061997.8本科小高查丽娟女83.012003.8本科中学二级王玉珍女82.122002.8本科中学二级二、学科发展现状分析1、教师方面：（1）我备课组共3名成员，均是本科学历，对英语教学都积累了一定的教学经验。（2）乐于接受新理念，尝试新实践，敢于剖析自己，积极投入“新基础”教育研究，“研究教材，学情分析”、“开放教学”“重心下移”的意识不断加强。2、学生方面：通过半个学期的英语学习，本班绝大多数学生对学习英语产生了浓厚的兴趣，学习英语的自信心也较强，能即时完成作业，积极回答问题，但也有极个别同学在这门学科上与其他学生拉开了一段距离，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。3、教材方面：本册教材共12个单元，第6、12单元为复习单元。本册教材的要求是在继续培养学生听说能力的同时，让学生掌握30个单词。本册教材除复习单元外，每单元由3A的四个部分增至为5个部分：Learntosay,Lookandsay,Lookandlearn,Lookandsay,Look,readandwrite和Funhouse。Learntosay和Lookandlearn部分图文并茂，所呈现的内容与学生生活紧密联系，并较多地复现了Book3A中的词汇及日常用语，旨在让学生通过以旧带新、新旧结合的方法学说英语。Lookandsay以图为主，为学生操练对话创设了较为真实的语言情景，让学生在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。Look，readandwrite是在3A字母教学的基础上进一步向单词读写过渡的部分，全册教科书要求学生掌握30个4会单词。Funhouse中安排的听力练习，旨在巩固新知识，培养学生听的能力。此外，还让学生涂涂画画，唱唱演演，使学生学得轻松愉快，没有心理压力，进而激发和培养他们学习英语的兴趣，并逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。三、教学目标及要求1、知识要求能按四会要求掌握所学的30个单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。2、技能目标引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。3、情感要求激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。四、教学重、难点：1能按四会要求掌握所学的30个单词。2能比较熟练地运用所学的日常交际用语。3初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。五、教学措施1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。3、因地制宜，因材施教，用好教材。4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。6、3B是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。应为以后4、5、6年级听说读写打基础，“听说”到“读写”需跨一个“门槛”，这就要求3B中的对于我们3A已学过单词和句子能“认读”最好能“拼读”。7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。六、行事安排表三年级英语备课组活动安排表时间：2010.1备课组长：马芬教研组长：马芬本学期研究主题：1．小学英语课堂教学中有效学习活动的实践研究2.词汇、句型教学中有效学习活动的研究周次内容程序主题交流或讲座内容开学前准备1、整体解读教材2、备课组计划的确定3、重点分析第一、二单元教材1、马芬主讲2、集体讨论3、个人修改提高本学期教学常规要求1第一次活动1、重点分析第三单元教材2、加强对每堂课中有效学习活动的实践研究3、相互督促教学常规的落实情况1、王玉珍主讲2、集体讨论3、个人修改提高学生良好学习习惯养成与学法的指导。3第二次教研活动1、重点分析第四单元教材2、加强对每堂课中有效学习活动的实践研究2、相互督促教学常规的落实情况4、注重单元巩固1、马芬主讲2、集体讨论3、个人修改提高对练习的科学讲评5第三次活动1、重点分析第五单元教材2、加强对每堂课中有效学习活动的实践研究1、查丽娟主讲2、集体讨论3、个人修改提高讨论学生近阶段学习中出现的问题以及采取何种措施7第四次活动1、重点分析第六单元教材2、加强对每堂课中有效学习活动的实践研究1、王玉珍主讲2、集体讨论3、个人修改提高如何保持学生的学习积极性9第五次活动1、重点分析第七、八单元教材2、加强对每堂课中有效学习活动的实践研究1、马芬、查丽娟主讲2、集体讨论3、个人修改提高交流教学反思11第六次活动1、重点分析第九、十单元教材2、加强对每堂课中有效学习活动的实践研究1、王玉珍、马芬主讲2、集体讨论3、个人修改提高交流自己在课堂上最满意的表现13第七次活动1、重点分析第十一单元教材2、加强对每堂课中有效学习活动的实践研究1、查丽娟主讲2、集体讨论3、个人修改提高对课堂中教师话语有效性的分析15第八次活动1、重点讨论复习内容，要求学生能综合使用本册书所学的日常交际用语2、加强对每堂课中有效学习活动的实践研究3相互检查教学常规的落实情况1、王玉珍主讲2、集体讨论3、个人修改提高交流学生出现的新情况17第九次活动1、梳理本学期工作，思考下学期研究计划安排2、盘点每位成员的发展，明确下学期发展方向马芬主持本学期做了什么，怎样做的，成效怎样？今后的打算