商学院MBA人才培养特色的比较研究

商学院MBA人才培养特色的比较研究作者：李宏，LIHong作者单位：安阳工学院教务处,安阳,455000刊名：学位与研究生教育英文刊名：ACADEMICDEGREES&GRADUATEEDUCATION年，卷(期)：2009，(7)被引用次数：0次参考文献(5条)1.顾永才MBA阶梯工程19972.夏里巴世界MBA深造指南19773.李盛兵研究生教育模式嬗变19974.HarvardBusinessSchoolMBAProgram2004～20055.马凯推动我国MBA教育更好更快发展2008相似文献(10条)1.期刊论文雷曜.杨斌中美商学院MBA招生工作的比较研究-比较教育研究2002,23(5)本文介绍了中美商学院MBA的招生过程,认为中美两国的商学院MBA招生环节虽然相似,但招生的公平性和有效性却非常不同,进而分析了中美MBA招生的有效性和公平性,指出我国MBA选拔机制的弊端,并据此提出若干改革建议.2.期刊论文文豪哈佛与芝加哥大学的MBA培养模式比较研究-中国科教创新导刊2009,(20)本文通过时芝加哥大学和哈佛大学的MBA培养目标与办学特色、入学条件与学员类型、课程设置与教学模式、学员就业及社会评价等方面进行系统比较,探讨了对中国MBA教育发展的启示.3.期刊论文梁学玲.LIANGXue-ling全球MBA教育调查分析及其启示-山西财经大学学报（高等教育版）2008,11(1)通过对商学院研究生入学管理委员会全球MBA调查数据的分析,提出问题,希望对国内MBA院校有所启示.4.期刊论文王文超.WANGWen-chao中、外MBA教育的比较研究-科技与管理2007,9(4)通过中、外MBA教育对比,探索提高我国MBA教育质量的方法.首先阐述了我国MBA教育的发展和变化,然后,提炼MBA教育过程重的主要因素,并分析各种因素在国内、外MBA教育中差别.针对这些差距,最后提出了提高我国MBA质量的对策方法.5.期刊论文黄磊.HUANGLeiMBA案例教学与理论学习关系探索-广东外语外贸大学学报2004,15(2)MBA培养的是学员的批判性思维能力和解决问题的能力,没有一定的理论基础的指导,能力的形成一定会是个问题.但在MBA学习过程中,有部分学员一味强求案例的分析,忽视了对理论的深化研究.尽管理论学习不是MBA的目的,但轻视理论对MBA的培养同样是有害的.因此,在MBA学习过程中,学员必须处理好案例学习与理论研究之间的关系.6.期刊论文曹继霞.李勤真.翟俊伟MBA案例教学法对军队院校管理教学的启示-科技信息2009,(13)本文介绍了哈佛商学院案例教学法的内涵和特点,并将该教学模式应用于军队院校的管理教学进行了初步探讨.7.学位论文艾丽娜中国MBA院校的品牌建设2007我国的MBA从1991年9所高校开始正式招收新生，到现在96所院校获得办学资格，已经经过了15个年头。中国MBA教育从‘狂热’到遭遇‘招生寒流’再到呈现‘回暖’迹象，反映出我国MBA教育已经开始逐步进入‘黄金’时代，开始朝着品牌化和增大含金量方向发展。MBA是一个很特别的品牌，已经成为一种身份的象征，一种能力的符号，尽管它只是受过某种特定教育的代称。MBA在社会上形成了一个特殊的群体，不管是褒义是贬义，MBA作为品牌客观存在。MBA竞争正日趋激烈，作为客户的学生选择了提供产品和服务的商学院，品牌做的好，提供的质量好，口碑就更佳，也就拥有越来越多的拥护和市场。经过相当一段时间的优胜劣汰，这些名牌商学院将成为整个产业的领跑者。它们在教学、研究以及行政管理方面的出色也会起到良好的市场示范作用。本文就是对MBA的品牌战略进行初步探讨，希望对各MBA院校的未来发展有所帮助。正文共分五章：第一章，阐述了本研究产生的背景，并对相关概念进行合理界定；第二章对国内外MBA教育的现状进行了分析和比较，提出中国MBA教育应该进行品牌建设这一主张；第三章利用CBBE模型对品牌资产进行了分析，并针对中国MBA教育这一特殊品牌效应做了问卷调查分析，研究出中国MBA教育品牌市场的竞争策略；第四章则分别以中欧国际工商学院以及上海大学GLMBA项目为例，介绍了品牌建设对商学院的重要性；最后一章概括本研究的主要内容以及对未来的期望。本论文采用的研究方法主要有文献分析法、比较法、个案法、调查访谈研究法等。8.期刊论文赵雪中国MBA的国际化姿态--专访中欧国际工商学院院长刘吉-中国新时代2004,(9)据英国金融时报2004年度MBA全球百强排行显示:中国中欧国际工商学院的排名上升到第53位.中欧学员国际化阅历的排名为全球第5;其毕业生毕业后3个月就业率为96%,高居全球第2;3年薪水平均提高幅度达194%,为全球第3,超过了美国著名的沃顿、哈佛商学院.9.期刊论文王玉东案例教学:哈佛商学院MBA教育的基本特征-大学教育科学2004,(3)哈佛大学商学院MBA教育实行以案例教学为主的教学模式,以培养实用性的管理人才而不是理论型的学术人才为最终目标.这符合社会的实际需要,取得了巨大成功.哈佛大学MBA案例教学模式包括教学目的、师生的作用、课程安排、教学过程、教学方法、案例教材编写等若干要素.案例教学模式的成功对我国大学教学改革具有重要启示.10.期刊论文祁湘涵.舒元解析世界商学院全日制MBA课程教学质量排行榜-学位与研究生教育2002,(7)作者以《金融时报》2001年的MBA课程教学质量排行榜为例,从其排名方法、考察对象和排名结果三个方面进行了细致的介绍和分析,以便读者能够更好地理解和利用这些排名信息,并对我国MBA课程的建设起到一定的借鉴作用.本文链接：授权使用：株洲职业技术学院(zzzyjsxy)，授权号：b8832d35-faae-49a0-9d81-9df0013d0391下载时间：2010年9月13日