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口语交际之情境式说话教案龙宇中学黄桂芹教学目标知识与能力了解情境对话的常见题型及特点能注意对象和场合文明得体的进行交流自信表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题过程与方法实战演练，掌握“口语交际”题的一般方法采用评分制，让学生学会规范答题设计导学案，便于课堂教学情感价值观学会做人，懂得生活中用智慧语言塑造自我。教学重难点重点让学生了解情景式说话的类型和解题方法难点指导学生注意对象和场合文明得体的进行交流教学过程一、激情导入以课件出示一个故事导入，故事：一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。2．提问：为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示？可见，在与人交往的过程中，说话得体很重要，关系到我们能否和别人正常交往，影响到彼此的沟通、理解及合作。所以今天就让我们一起来走进情景式说话。二、出示考点内容所谓“情境式说话”，就是命题者设置一个语境，要求考生将自己取代材料中的某个人，说出他或他们应该说的话。商场购物、电话交流、探望病人、委婉劝说、接受采访、短信拟写都可纳入考试的范围。三、出示口语交际的要求——“四有”1）言之有礼（得体，看对象，讲究方式，注意场合，符合语境）2）言之有物（内容明确，不说空话，套话，罗嗦话）、3）言之有序（语序合理）、4）言之有节（简明、重点突出，条理清晰，不超字数）。四、实例展示1、说服型(2013年.襄阳市中考题)爸爸经常教育晓阳不要爱慕虚荣，不要和别人攀比，要勤俭节约。可是有一天，他带晓阳去餐厅陪客人吃饭，饭后却不打算将剩菜打包带走，晓阳发问，爸爸却说这多没面子！如果你是晓阳，此时，你会怎样委婉的说服爸爸？第一步由学生讨论这类题目的解题方向：这类题目要求主题明确，理由充分，令人信服。如何做到理由充分呢，那就得做到以情动人，以理服人。第二步出示答题要素和评分标准称呼（1分）+理由（1分）+提出希望（1分）语言表达（1分）第三步学生做练习，并宣布评分制，按答题要素作答，完成后将出示学生答案，请学生评分，并说出理由。第四步展示并评论学生答案，主要由学生完成评论，教师指导点评。第五步出示参考答案，进行总结评论。附参考答案：爸爸，您不是经常教育我不要爱慕虚荣，要勤俭节约吗？我们还是把剩菜打包回去吧，我去叫服务员，好吗？2、宽慰型3月8日，马航MH370客机在起飞不久后与地面失联，机上有227名乘客。失联后，家属在首都机场焦急等待消息。有些家属悲痛欲绝连续几天不吃不喝，如果你是在场的志愿者，你该如何宽慰他？第一步由学生讨论这类题目的解题方向：这类题目要求能根据情境鼓励、宽慰别人。说话要委婉，能给人希望和信心。第二步出示答题要素和评分标准称呼（1分）+缘由+安慰+鼓励（后三项共2分）语言表达（1分）第三步学生按答题要素做练习，采用评分制。第四步展示并评论学生答案。主要由学生来发表意见，教师作补充。第五步出示参考答案，进行总结评论。附参考答案：阿姨，您的心情我们能理解，我们大家在祈祷和等待着他们的平安归来，我们相信他们一定会平安无事的，但在他们回来之前，你得保重好自己的身体啊，我们要以最好的状态迎接他们的归来呀！请您吃点东西好吗？3、短信拟写母亲节就要到了，阿芳准备利用手机给母亲发一则短信，表达对母亲辛苦养育的感恩，并祝母亲节日快乐。请代阿芳拟一则短信，要求语言简明、连贯、有文采、有创意。第一步由学生讨论这类题目的解题方向：这类题目要求主题突出，语言得体，有真情实感，富有文采。可采用比喻、排比、拟人，引用等修辞手法。第二步出示答题要素和评分标准祝福类的短信示范比兴+称呼（1分）+内容+祝福（2分）语言表达（1分）第三步学生按答题要素做练习，采用评分制。出示两张失联家属悲痛欲绝的照片。第四步展示并评论学生答案。主要由学生来发表意见，教师作补充。第五步出示参考答案，进行总结评论。附参考答案：丝丝白发，道道皱纹，这是您多年含辛茹苦哺育我成人的佐证。母亲，在这属于您的节日里请接受我对您最深切的祝福。五、实战演练课前设置好导学案，并按中考设置答题框，便于学生规范答题和投影展示。四小题，每组完成一小题，然后依据答题要素来作答，评分，讲解。1、春天是美丽的，春天的濯田尤其美丽，柔和的风，清新的空气，温暖的阳光，嫩绿的柳树，清澈的河水，引得游人流连忘返。但这美丽的图画里，却出现了不和谐的色彩，一位大婶正准备将一袋垃圾倒到河里，如果你是劝阻员，你该怎样说服她？2、王小明前段时间因为迷恋上网，成绩一落千丈，他现在后悔不迭，作为班上的学习委员，你打算怎样宽慰他？3、中考临近，你的好友小李有些信心不足，很苦恼。请你给他发一条短信，鼓励他战胜自我，勇敢面对中考并祝愿他取得好成绩。要求语言简洁，连贯，有文采，有创意，不超过五十字。4、针对这几年受到电视，网络及街头广告的影响，生活中经常出现汉字使用不规范的现象，为此国家提出开展语言文字规范化、标准化工作。许多电视栏目也是推出了相关栏目，如央视的《中国汉字听写大会》、河南卫视《汉字英雄》。对此，小明不以为意，认为汉字不过是交流，只要别人能听懂就行了，何必那样规范呢？作为同学你该怎样说服他呢？六、课堂小结同学们，经过今天这堂课，我们了解了情景式说话的题型和答题要素，希望同学们，今后在实际生活或考试中都要注意能根据不同的情景来说不同的话，注意说话的文明得体，做到“四有”。七，教学反思1、如果能用近几年来龙岩市的中考题来引入，更有指导意义。2、学生出示的答案，最好可以由学生自己来朗读，更能带动课堂气氛。3、评分制能促进学生规范答题。