数形结合-小学-人教版-数学-微讲-课件

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一年级解决问题的好帮手——数形结合屯渌小学吕廉妙著名数学家华罗庚曾说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微”。解题方法:①○○○○○●(或┃)○○○列式:5+1+3=9②○○○○△○○○○○列式:5+6-1=10①小明的前面有5人,小明的后面有3人,一共有几人?②从前往后数,小明是第5个,从后往前数,小明是第6个,一共有几个小朋友?一根木头要想锯成5段需要锯几次?可以引导学生用“——”代表一根木头,画一个“/”代表锯一次,有几个“/”就表示锯了几次。如:—/—/—/—/—。这种方法孩子们画起来比较容易,看起来也一目了然。•乌克兰教育家苏霍姆林斯基,他在数学教学中要求学生“把应用题画出来”。•他曾经说过:“如果哪一个学生学会了‘画’应用题,我就可以有把握地说,他一定能学会解应用题。”

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