第9课《中国画——学画荷花》

第9课中国画——学画荷花教学目标：1.知识与技能：用清水和墨在生宣纸上能调出焦、浓、重、淡、清等深浅不同的墨色；中锋、侧锋是中国画最基本的用笔方法，知道荷花的基本画法。2.过程与方法：运用中锋和侧锋两种方法画荷花。3.情感、态度与价值观：通过蝴蝶外形色彩及花纹的设计创造，让学生感受到大自然的美，培养学生热爱生活、保护生存环境的意识。教学重点：焦、浓、重、淡、清等墨色的调和，中锋、侧锋两种用笔方法，荷花的基本画法。教学难点：墨色的调和。教学准备：计算机、课件、实物投影、国画工具等。教学过程：教学环节教师活动学生活动教学意图一、作品导入1.出示欣赏画家潘天寿的作品《映日图》提问：画的是什么？主要用哪些工具完成的？2.板书课题学生倾听、思考、回答。初步感受荷花用中国画形式表现的美感。1.引导学生欣赏并分析中国画的墨色变化及用笔方法。（1）再来欣赏《映日图》，画中景物的墨色有什么不同？墨色的不同变化：焦、浓、重、淡、清提问：大师作品中那些地方使用了焦、浓、重、淡、清的墨色？教师小结：墨色变化是中国画造型的基本手法之一光有了墨色我们能画出美丽的荷花吗，还要有笔法。（2）毛笔的用笔方法分为中锋、侧锋（3）比较荷叶与花头的用笔方法有哪些区别？学生观察，归纳：侧锋------荷叶中锋-----花头学生回答问题。进一步感受水墨荷花的笔墨变化表现出的不同情趣。培养学生的观察及概括表达能力。学习荷花的画法，培养分析能力。二、探究学习提问：作品中什么地方用了中锋和侧锋的运笔方法？2.教师小结：中锋、侧锋是国画的两种最基本的用笔方法。3.小组讨论：荷叶、花头、花茎分别用什么样的用笔和墨色来画呢？荷叶-----侧锋-----重墨花头----中锋------淡墨花茎----中锋------淡墨叶筋-----中锋-----浓墨4.出示荷花小品的名作，一副小品画中都要注意哪些细节？（1）构图（2）墨色变化（3）笔法运用5.教师演示荷花小品的画法，提醒学生注意布局及调整用笔方法：（1）笔中水分控制方法。（2）笔画出浓淡层次的调墨方法。（3）如何补景。（4）注意习惯。通过探究使学生明白一幅小品画的构成及荷叶、花头的画法。三、布置作业明确作业要求，用中国画技法画一幅荷花小品画学生尝试画荷，教师巡回指导。（发现好的创意构图及笔墨效果好的作品及时表扬鼓励）学生进行创作提高中国画的表现能力，体会绘画过程的乐趣。四、展示评价组织学生把作品挂起来，引导学生感受笔墨表现的快乐。表扬大家敢于表现、敢于创新，展示个性。1.自评：说说自己运用的那种方法画的荷花？2.互评：学生们大胆说出自己喜欢哪一幅？说说为什么？学生进行展示评价。提高学生欣赏能力，感受成功的喜悦。通过自评、互评，提高学生评价建议：（1）运笔（2）墨色（3）画面生动课外拓展自古就有很多描绘荷花的诗句和词语，出淤泥而不染，花中君子，翠盖佳人，亭亭玉立，香远益清等，通过这些词语我们能感受到荷花高尚的品格，我们现在正处于塑造自己性格的时期，所以我们要从画国画荷花开始，学习它的高尚品格，提高自己的内涵修养。做个正直自信的欣荷少年。分析问题和解决问题的能力。五、课外拓展自古就有很多描绘荷花的诗句和词语，出淤泥而不染，花中君子，翠盖佳人，亭亭玉立，香远益清等，通过这些词语我们能感受到荷花高尚的品格，我们现在正处于塑造自己性格的时期，所以我们要从画国画荷花开始，学习它的高尚品格，提高自己的内涵修养。做个正直自信的欣荷少年。学生认真聆听。开阔眼界，提高对中国画的兴趣，了解中国画的传统。板书设计：中国画——学画荷花荷叶-----侧锋-----重墨花头----中锋------淡墨花茎----中锋------淡墨叶筋-----中锋-----浓墨